6年级上册英语书表格式教案(雅思写作：本课介词：foot，foot！)

本课以定位为主题，重点学习四个介词：up、down、near、a，让学生用英语表达事物的定位。一起来看看科普版小学四年级英语教案吧！欢迎观看！

科普版小学四年级英语教案1

一、教内容

本课以定位为主题，重点学习四个介词：up、down、near、a，让学生用英语表达事物的定位。

二、教学目标

1、知识目标：

1)，词汇：山、房子、车站、火车、上、下、近。 2)，使用位置介词 up、down、near、a。

2、能力目标：

1)，能听懂老师的指示，反应迅速。

2)，可以根据提供的信息完成生词的学习和训练。

3)，可以用所学的知识用简单的英语交流。

三、教学重难点

教学要点

词汇山、房子、车站、火车、上、下、近。

教学难点

灵活使用位置介词up、down、near、a。

四、说学情

四年级的学校生活活跃，好奇，对直观和视觉事物感兴趣，喜欢模仿和玩耍。我在英语学习上积累了一些能力和方法，三年级就掌握了少量介词，如：on、in、under等。并且在第一单元接触到了简单的句型问路和指路。这些都为本课的学习打下了良好的基础。

五、教培

多媒体教学课件、教学图片、字卡、贴纸等

六、说教程

(一)6年级上册英语书表格式教案，导入设计

1、Warm up：唱一首歌。——左脚，右脚，左脚，右……把学生带进今天的课堂。这样，学生自然就进入了良好的英语氛围。当歌声落下时，我热情地向学生们打招呼，并用英语与学生们进行简单的交谈。展示课件和草图，使用Excuse me。哪里...？看图片和提问，复习用于问路和指路的语言。请全班为积极举手的学生鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。

2、我们去一个地方吧。看！我们到了。在本课中展示山、车站、房子、雨等的图片。使用抽认卡学习“山”、“车站”、“房子”、“雨”这些词。经过反复练习，我可以阅读了！开展活动来测试学生的词汇能力。

(二), 新班级介绍

1)，用简单的笔画添加铁轨。下雨我们去吧。请同学们乘坐这列火车一起玩耍，播放CD-ROM。为了更好的完成课程目标，我给同学们布置了一个任务：让他们注意图中火车的去向？如何用英语表达这个内容？为了更好地帮助学生理解录音，写下火车在哪里？它的 _。在草图的底部。

2)，孩子们的心理特点很好奇，所以我选择在这个时候为学生的问题解释一下介词在故事中的位置：把机车转向山顶，然后说：我们是上山。然后钻孔和测试；以同样的方式在山下、房屋附近、车站学习。

3)，再听一遍录音并阅读正文。

(三)，巩固演练

1、Activity 1：回答游戏，问题类型包括：

1、读取并匹配。

2、Lisening。

3、阅读并完成。

4、Look and say(SB活动3).

2、Activity 2：播放课文活动 4 的录音，鼓励学生随着押韵的诗歌唱歌和移动。

(四)，课后作业

画一张从学校到家的路线图，利用本单元学到的知识，向同学介绍从学校到家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。

科学版小学四年级英语教案2

教学目标

1. 能听、说、读、写词汇：画画，厉害，擅长。

2.能听懂会说句型：你喜欢（学科名称）吗？

是的，我有。/不，我没有。我擅长……并且可以在现实生活中灵活使用。版权所有21世纪教育网

3.可以灵活运用所学​​句型的一般疑问句和肯定否定回答；激发学生学习英语的兴趣。

教学要点：

1. 能听、说、读、写词汇：画画，厉害，擅长。

2.能听懂会说句型：你喜欢（学科名称）吗？

是的，我有。/不，我没有。我擅长……并且可以在现实生活中灵活使用。 21教育网

教学难点：

1.通过练习，你可以掌握对话，并能够自己编写对话。

2. 通过有趣的课堂活动激发学生学习英语的兴趣。

教具的准备

小熊娃娃、单词卡、各科教材

教学过程

(一)游戏回顾老知识

1. 把小熊当成投掷玩具6年级上册英语书表格式教案，让学生上讲台复习词汇。

2.在课件中展示老师的照片，鼓励学生用英语句子描述老师的特点。

(二)新给

1. 介绍短语“一本书”

2.引导孩子说英语书

一本中文书

体育书等，强调英语，在艺术面前使用一个。

3. 展示 2 中的短语，让孩子们一起阅读。

4.Conjunctions 进入句子练习，导致 What's in your hand?并引导孩子回答。

5.同桌练习以上句型。

6.你喜欢主题吗？问答练习（是的，我做。/不，我不做。

7. 将以上两个对话组合起来，形成一个对话表练习。

你手里有什么/

这是一本英文书。

你喜欢英语吗？

是的，我愿意。

8.展示PPT，让孩子根据图片提示进行对话和口语练习。

(三)巩固练习

1.读熟对话。

2. 同一张桌子练习对话。

3. 显示学生的照片。老师用“擅长”来引出句子，让孩子试着去听，大概理解。

(四)jobs

自己写两组对话，同一张桌子练习。

科普版小学四年级英语教案3

教学目标

1. 能听、说、认、读句型：这是图书馆吗？那是电视室吗？

2.可以识别句型“Is this the ...”和“Is that the ...”的不同用法，并在实际情况下正确使用。

3. 阅读 B 部分让我们谈谈的单词和句子。

4.可以很好地完成Let's check部分的练习。

教学重而难：“Is this...?/Is that...?”的用法。建议教师在实际情况下比较这个和那个之间的距离，加深学生的印象。

教具准备：

1. 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体资料。

2.老师准备相关单词卡。

3.学生准备白纸和彩笔。

教学过程

(一)暖身/Revision(Warm-up/Revision)

1.学生表演A部分让我们做内容。

2.学生吟唱 B 部分让我们吟唱的民谣。

3.老师和学生有一个话题讨论：我们学校有什么？鼓励学生使用新学过的单词说话。

(二)presentation 新班级 (Presentation)

1.学生讨论了学校的设施后，老师拿出校长的照片问：他是谁？是的，他是我们的校长。你想当校长吗？今天吴亦凡是掌门高手。他有一所新学校。你想看看吗？用这个导入一个新类。

2.学生观看课件后，回答老师提出的理解问题。在问答过程中，重点理解和练习句型：这是……？那是……？学生听录音并阅读对话。学生按角色阅读对话。

(三)左手操练(练习)

1. 让学生发挥想象力来设计未来学校。完成后，先与同一张桌子交流，然后展示给全班同学。鼓励他们在交流过程中尽可能多地使用所学的新句型。

2.我们来看看

老师连续播放录音三遍。第一遍，让学生先听录音。在第二遍中，检查与录音内容匹配的项目。在第三遍中，检查。

录音内容如下：

（1)看！这是图书馆。我们有很多图画书。

（2)那是食堂。我们在这里吃午饭。

(3)这是美术室吗？是的。

（4)那是电脑室吗？不是，那是老师办公室。

(四)extended活动(添加活动)

1.在本单元B部分的Let's talk活动手册中做辅助练习。

2.把这堂课的对话读给你的同龄人、朋友或父母。

3. 用英文向爸爸妈妈介绍了他设计的学校。

4.在故事时间听故事并跟随。

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