看云识天气》表格式教案(人教版语文七年级上册第22课：《看云识天气》教案设计)

七年级人民教育版的“看云识天气”教案设计了天空中的薄云，这往往是晴朗的象征；而那些又低又厚的云层，往往是雨、风、雪的先兆，可以根据各种迹象来判断天气虽然不是很准确，但谚语已经流传了好几代。后来，他们被选入了人民教育出版社七年级语文课本第22课。不妨看看人民教育版七年级《望云知天》的教案设计。 一、课本解析 本文属于人民教育版七年级第二卷第四单元。本单元以探索自然世界为主题。一共有五篇课文。流派和主题丰富多样。主题很集中。其中，《望云知天》为科普科普散文。云与天气的关系从形状的云和亮度不同的云两个方面来介绍。这篇文章有明确的层次、大纲和目标。它使用定义、数字、类比和分类来解释云的特征。语言准确，巧妙运用隐喻、拟人、平行等修辞手法。云彩写得淋漓尽致；从单元安排的角度来看，本文的重点不强调文体的研究看云识天气》表格式教案，而是强调学生阅读总结和信息收集和过滤能力的实践。因此，我从两个方面来处理教材：一是注重练习学生的快速阅读，掌握主要信息，总结主要思想，提高学生对信息的收集和过滤能力；二是摸清生动优美的语言，体验各种修辞手法的妙用，适当引入解说文的文体知识，激发学生的好奇心，培养学生的科学精神和兴趣。探索未知世界。

Page 1 二、 教学目标：知识和能力目标：利用网络上丰富的知识和图片，设置教学场景，调动学生的兴趣，帮助学生感知和总结课文要点；用图表阐明文章的思想，提高学生收集和过滤信息的能力和阅读现代科技的能力。过程与方法目标：首先采用快速默读，掌握主要信息，总结大意，填表，分类，初步形成对文本的整体感知；然后利用老师制作的多媒体课件，以各种云形式呈现，色彩引导学生加深对课文内容的理解，并在探究过程中获得一些收集信息和研究问题的方法；最后，用讨论法把握课文中的比喻句，找出使用这种修辞法的好处。情感态度目标：激发学生的好奇心，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。 三、重点难点训练，提高学生的阅读和概括能力。探索和体会文中运用修辞、谚语的特点，使语言准确生动。 四、teaching method 教学法：为了充分调动学生的积极性，培养他们自觉的探索精神，培养他们的逻辑思维能力，我主要采用情景教学法和图解引导法进行教学。 五、学法：自主合作探究法——小组学习与自学阶段 第2页 结合，引导学生掌握小组学习方法，在自学中实践和提高。学习分析：阅读是他们获取文本信息的主要途径。要把语言训练渗透到课堂教学中，让学生积累更多的词汇和句子，学会运用，提高综合素质。

这个时期是学生的人生观和价值观开始形成的时期。没有老师的积极引导，他们很难理解课外的东西。因此，培养他们探索未知世界的好奇心，培养他们自觉、主动地关注科学是非常重要的。热爱科学的精神也很重要，这可能会对他们的生活产生巨大的影响。因此，我在问题的设置和学习方法的指导上尽量做到具体，注意梯度，易于操作。 六、教学环境：多媒体课堂教学硬件、多媒体教学软件、多媒体课件分为三部分（视频：创造情景激发兴趣；图表：提高效率；图片：增加感性知识，加深理解）七、教学过程:(一）创想情景：2.播放视频片段《山东省天气预报》。设计意图：创设情景，揭示话题，激发兴趣。《山东省天气预报》设计发布看云识天气》表格式教案，让学生在沉浸在情境中，得到实际的感受。通过这个环节，激发学生与课文对话的欲望。最后明确本课的学习任务是学习《望云知天气》 ”并展示学习目标。）第3页（二）check预览，感知文字1、注音：峰峰，突如其来，明月光晕。设计意图：清除文字和d 清除文本障碍。 2、Pick-Check 阅读：(2）(5）(7）.3、loud 阅读练习：Fan Read(@)5），指定1人朗读。设计意图：消除阅读障碍，通过抽查片段阅读和练习片段阅读，让学生快速进入课文阅读，为下一个环节做好准备。

) (三）Quickly 默读文章，理清文章思路，整体感知文章内容。1、展示图表，分组学习，完成晴云汇总表. 云名 云形变化 高度 粗细 气象标志 体积 云如羽毛，如丝纱，飘在最高处，最薄处，象征晴朗。薄。没有雨雪。薄约一千米，阳光和温和的高积云就像草原上的雪白羊，对称排列成扁平的球形。薄约两公里，阳光明媚2、自学，完成雨雪冰雹云变化汇总表 越来越厚，越来越低，越来越厚 第四段：卷云、卷层云、上层云、雨云，第4页 连续的雨雪迅速向上鼓起，形成一座高山。第五段：积云、积雨云、暴雨、冰雹或龙卷风3、组织学生讨论发现的问题。根据上图，预设题如下：（1）什么云往往是晴天的象征？（2）什么云往往是风、雨、雪的征兆？（3）我们还可以根据云上的什么现象来猜测天气情况？（4）课文 这8朵云是按什么顺序介绍的？（从高云到低云，从象征晴天的云，说转为下雨和冰雹云。） 总结：这部分作者将云分为八类，以说明云与天气的关系。这样根据事物的特点，将事物分为几类，方法对每个类别的解释称为分类描述。

这样可以让读者对事物的特性有更具体、详细、全面的了解。 4、 自学完成了一份关于亮度和天气条件的简短列表。 （设计意图：本环节通过完成图表的过程，了解各种云的特点，重点培养学生掌握内容要点和过滤信息的能力。分为三个部分： “晴云”部分是通过小组合作学习和交流澄清后，把握内容要点，过滤信息，了解云的特点。（四）重点突破：第5页 1.使用演示幻灯片导入，告诉我这些云是什么？你有什么依据？（检查培养学生的语言表达能力，加深对课文内容的理解，消除理解障碍，以突破重点）2 . 语言感悟：你觉得课文写的精彩的是什么？说说你的理解。最后，为了深入体会语言的特点，锻炼学生的能力o 使用语言。进行课堂语言培训。比如：天上的云……有峰有山，有河流，有男老师，有奔马…… 修真参考：有些事情是难以描述的。清晰活泼，非常

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