2019年五年级人教版语文上册教案第三单元表格式(整理)

2019 年五年级人教版语文上册教案第三单元表格式(整理) 教学内容：鲸 教学目标： 1、了解鲸的形体特征、种类、进化过程跟生活习性，培养教师对科学探究的兴 趣。 2、学习利用列数字、打比方、作非常等表达方式人教版小学五年级上册语文表格式教案，写简单的说明文。 3、学习本课生字词。 4、流利地朗读短文。 教学重点： 1、 了解鲸的特点跟生活习性，学会利用作者在文中所采用的表达方式来写简单 的说明文。 2、 了解鲸的演化过程。 教学难点：理解课本内容，体会作者抒发的观念感情。 教学工具： 教学过程： 第一课时 教学设计调整 一、直接导入： 今天这节课我们来一同学习第九课《鲸》。 二、出示自学目标 1．认识 3 个生字，会写 10 个字词。正确读写“目前、上腭、 哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词 语。 2．正确、流利、有情感地诵读课文，了解课文内容,理清叙 述顺序. 三、出示自学指导 1.朗读短文，画出文中的字词、生词。通过查字典、问同学 或找资料等方式解决这种生字生词。 2.选择自己偏爱的方式读课本，说说课文主要内容。 四、学生自学 五、检查自学情况 1.找生读课本，了解字词掌握状况，发现出错，及时予以纠 正。

2.找生板书这课生生字，共同学习这种生字词。 3.生继续读课本仍然看看文章主要内容，理清叙述次序。 六、当堂训练 1.组词 肢（ ）（ ）（ ） 肺（ ）（ ）（ ） 判（ ）（ ）（ ） 获（ ）（ ）（ ） 应（ ）（ ）（ ） 乳（ ）（ ）（ ） 2.熟读课文。 七、小结：通过这节课的学习你有什么收获？ 第二课时 一、直接导入： 今天这节课我们再次来学习第九课《鲸》。 二、出示自学目标： (1)研读课文,了解鲸的特征、进化过程、种类、生活习性等方 面的知识。 （2）认识、学习、运用列数字、举例子、作非常、打比方等 说明方式。 三、出示自学指导 默读课文，思考以下几个问题： 1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的之后， 使用了这些表明原则。 2. 讨论：鲸是如何进化的？ 四、学生自学 五、检查自学情况 1.找学生提问课文的主要内容。 2. 精读第一段，理解鲸的特征，学习掌握说明方式。 （1）鲸的特点: 大 （2）说明方式： 第一、二句：“…其实也有比像大…”(作非常) 第三、四句：“…十六万公斤…四万公斤…十七米长…”(列 举数字)(举例子) 第五句：“人站在它嘴里……”(假设) 3．指导读出感情 4.指导迁移学习 4．5．6．7 自然段，自读自悟鲸的生活习性， 学习掌握说明方式。

六、当堂训练 1.完成课后第三题 2.小作文 根据短文和自己收集的资料，以“鲸的自白”为内容写一篇 短文。 七、小结 这节课你学会了这些知识？ 八、板书 9鲸 1、形态：大、重、长 2、哺乳动物，退化，形状象鱼 3、种类：（1）须鲸 （2）齿鲸 特点 4、生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长 教学反思： 第 25 课时 教学内容：松鼠 教学目标： 1、学会本课 11 个生字。 2、朗读短文，使教师认识松鼠的外形特点、生活习性，知道松鼠是一种很讨人 喜欢的小动物。了解本文的表明顺序，培养教师学会鉴赏和口语说明文的素养。 3、增长学生的常识，激发学生认真观察物理的兴趣。 教学重点：了解作者是从那几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并 探究本文与《鲸》在表达方式上的异同；体会作者的表达方式。 教学难点：激发师生热爱自然、保护动物的人文情怀。 教学用具： 教学过程： 一、直接导入： 教学设计调整 今天这节课我们来一同学习第 10 课《松鼠》。 二、出示自学目标 1．自由朗读短文，读略读顺，并读准生字词。 2．说说松鼠给你留下了如何的印象？ 三、出示自学指导 1、自读课本，找出文中的字词，利用查字典或联系上下文的方式解 决问题。

2、自由朗读短文人教版小学五年级上册语文表格式教案，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说 的是哪个？ 3、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的鸟类？课文是从哪些方 面介绍小松鼠的 四、学生自学 五、检查自学情况 1.找生读课文，发现错误，并且迅速予以改正。 2.找生板书这课生生字，共同学习这种生字词。 3.生继续读课文并且说说课文是从这些方面介绍小松鼠的？ 六、当堂训练 ①学生自由朗读短文，体会文章的抒发特点。 ②把你最喜欢的词句或句子进行摘抄、积累。 七、板书 10、松鼠 漂亮（外形） 松鼠 驯良（活动） 乖巧（搭窝） 教学反思： 第 26、27 课时 教学内容：新型玻璃 教学目标： 1．认识 4 个生字，会写 8 个字词。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、 金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、 奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2．正确、流利、有情感地诵读课文，理解课本内容，知道课文介绍的 5 种新型 玻璃的特征跟功能。 3．领悟作者的表达方式，并学习利用。 教学重点： 1.让学生认识新型玻璃的特征跟作用。

2.学习利用作者的表达方式 教学难点：了解逐渐演进的近代技术以及在现代化建设中的作用，激发学生爱科 学、学科学的积极性和为技术事业的演进进步而谦虚学习的自觉性。 教学工具： 教学过程： 第一课时 教学设计调整 一、导入 、板题 我相信同学们都见到玻璃，而现在这篇课文将帮我们介绍几 种我们从没有见过的玻璃：--《新型玻璃》 二、出示自学目标 1. 学习本课的认字新词，并且可恰当读写“急促、报警、盗 窃、犯罪”等词语。 2.知道课文介绍了几种玻璃？ 三、出示自学指导 1．自由读课本，能将字词读准，语句读的通顺连贯。 2．自学生字： 画出文