人教版小学语文四年级上册表格式教案(新课标人教版小学语文四年级上册全册教案，欢迎阅读与收藏)

新课标人教版小学语文四年级第一卷全卷教学计划

作为老师，写教案是难免的。教案是教学活动的基础，具有重要的地位。你知道怎么写正式的教案吗？以下是新课程标准，由小编精心编制，小学四年级语文教学计划，欢迎阅读收藏。

新课标人教版小学语文四年级第一卷全卷教学计划1

教学目标：

1、 理解生词“易、奥”等。可以正确流利地大声朗读文本。

2、阅读文字，了解机器人的功能。在熟悉课文的基础上，了解机器人的神奇之处，让学生感受到科学的无限魅力。

3、学习如何写课文总分，并能用总分法复述课文内容。

教学要点：

1、 好好读课文，了解机器人的几个功能。

2、在熟悉课文的基础上了解机器人的神奇，让学生感受科学的无限魅力。

教学难点：

学习如何写出课文总分，并能用总分法复述课文内容。

教学准备：

多媒体学生课前收集机器人信息

教学时间：

一个课时

教学过程：

一、课前交流，揭秘话题

1.你知道机器人吗？你知道有哪些机器人吗？

2.他们是做什么的？

3、秀主题：神奇机器人（秀机器人图片）

二、初读文，学习单词词组，初步了解机器人的功能

1、秀自学建议：

1)读准字音，通读正文。

2)Thinking：文中从哪些方面介绍了机器人的功能？你能用简洁的语言概括吗？

2、沟通和反馈。

1)Show words:

开拓、巡航、施展才华、征兆、灌溉、穿星月

浩瀚、辽阔、能歌善舞、翱翔、驰骋、才华横溢

2)指名读

3)要初步了解词义，可以查字典、找近义词等方法。

4)齐读词

5)文中介绍了机器人功能的哪些方面？

展示黑板：

浩瀚的宇宙，浩瀚的海洋，工业，采矿，乡村社会

三.仔细阅读文字，加深理解

1、轻读文，文中介绍了哪些机器人，它们神奇的地方在哪里？

沟通。

指定5人阅读2、3、4、5、6节，其他同学一起阅读1、7节

2、机器人功能多多，难怪被誉为：-“千里眼、顺风耳、飞毛腿、铁臂”。明白这些词的意思吗？

3、结合文字进一步领略机器人的神奇

1)学生可从航天组、海洋组、工矿组、农村组、社会组中任选一组，自由阅读课文2-6段。

2)Talk 或填写（根据正文内容）

机器人是人类太空活动的先驱：

b 在浩瀚的海洋中，机器人（）宝物、（）油龙、（）黑匣子，已经成为人类开发海洋的新生力量。 （说说你填的词用得好不好，为什么）

c 机器人在工矿领域有着非常广泛的应用：

d 在农村，机器人（）树、（）田、（）水果、（）农作物……成为第一代“铁农”。 （说说你填的词用得好不好，为什么）

e 机器人走向社会并加入人群：

四、知识与能力的传递

机器人有这么多功能。如果一个机器人走进我们的校园，它会做什么？请想象一下。

黑板设计：

宇宙

海洋

12神奇机器人工矿

农村

社会

新课标人教版小学语文四年级第一卷全卷教学计划2

学习目标：

1、掌握机器人的定义；

2、了解机器人的发展历史；

3、 了解机器人的分类。

能力目标：

1、锻炼学生的观察能力、思维能力和表达能力。

2、培养学生发现、分析、总结问题的能力。

3、培养学生的想象力，激发创造力。

情感态度和价值观：

1、 扩展学生的知识人教版小学语文四年级上册表格式教案，并为他们提供人工智能和机器人的钥匙。

2、 培养学生独立观察、分析、总结和集体协作决策的能力，提高自身素质。

(二)内容分析：

课本分析：

1、本节的作用和地位：让学生了解人工智能和机器人的相关知识，解开学生对机器人的神秘面纱，为他们进一步了解人工智能和机器人打下基础。

2、本课主要内容介绍

本课内容结构为：老师先播放一些视频、视频等（不同时段），让学生了解机器人的相关信息；然后让两个学生谈谈他们的日常生活。查看机器人的外观和功能；请两位学生谈谈不同时期机器人的不同（外观和功能）；最后，逐步引导机器人的定义、发展和分类。在师生互动中，让学生揭开机器人的神秘面纱，总结机器人的相关知识，激发其创新能力。

3、重点难点分析

教学难点：

机器人的定义、分类和创新。

在师生互动中，让学生总结机器人相关知识，并与现实生活联系起来，激发学生的创新能力。

二、教程

(一)视频和视频导入

老师：上课前，老师想请同学们和我一起看下面的视频片段（播放视频和视频片段）。

老师：请同学们注意，你看到了什么？

盛：自由发言。 （引导学生回答机器人）

(二)Task-driven

老师：那为什么叫机器人呢？

学生：让学生分组解释自己的观点，然后在发言前收集和总结每组学生的想法。

老师：老师会对每组的发言进行点评。 （可以在适当的时候对答对的学生和小组给予奖励，培养他们的学习积极性）

（互动问答，但要注意引导）

老师：同学们，这门课你们学得很好，以后也可以让机器人为你们服务。生活中有很多事情我们做不到，但机器人能做吗？ （插图）

盛：自由发言。 （以下类似问题一步步引导）

(三)小结

1、总结本课内容。

2、 相互评价和交流，鼓励学生发表自己的意见（了解学生通过本课程学到了多少，是否对机器人的定义和发展有初步的了解等，为未来教学的方式。）

3、课后任务，收集一些关于人工智能的资料。

三、教学总结

1、视频和视频导入课堂。

2、通过视觉冲击来吸引学生，激发他们的好奇心，激发他们的学习兴趣。

3、通过提问的互动教学，了解学生心中所想，给予肯定，逐步融入日常生活，引导学生大胆创新。

4、在教学中培养观察、分析、总结和集体决策的能力人教版小学语文四年级上册表格式教案，提高学生自身素质。

教学总结：

课前，我从网上搜集和准备了“材料”，在网上播放了机器人素描视频，让学生们谈论机器人有趣的事情。学生们变得很感兴趣。这种方式比较。贴近生活现实，所以同学们讲得非常热情，争先恐后地向全班讲述，内容自然围绕着机器人展开。然后展示课文中的插图，让他们根据不同的应用需求谈谈机器人，有不同的形状和结构，有程序控制，能自动工作，有行为功能，能自动执行某些动作，请给它们分类（以小组赛的形式）。所以当涉及到文字的插图时，它会事半功倍。最后，给学生五分钟时间讨论本文自学课件中机器人的开发过程，并做总结性陈述。本班教学效果较好。

弱点：

1、 播放完机器人草图的视频后，当同学们想说点什么的时候，我没有引导同学们，以至于同学们的回答和我设计这部分时的想象有些出入。

2、 开课前，没有设置教学介绍。

3、 学生达到了热情的情绪。没有及时引导，班级有点太热情了。

新课标人教版小学语文四年级第一卷全卷教学计划3

一、教学目标

1、会用“大显身手”造句

2、能够正确流利地阅读课文，掌握掌握关键词和句子阅读说明文的初步方法

3、了解作者如何把握特征来解释事物，理解“例子”的解释方法，并且可以简单地使用这种解释方法

4、通过阅读、演讲等活动，体验机器人的神奇，培养学生对科技的热爱，激发学生的创新精神

二、教学重点

了解学生理解和掌握解释性文字是如何捕捉事物特征的，并运用一些解释性方法生动具体地描述，从而达到突出事物特征的目的。

三、教学难点

引导学生掌握关键词，掌握阅读说明文字的初步方法，体验机器人的神奇。

四、教学过程

1、对文本表达方式的总体感受和理解。

这是一篇说明文。全书采用总分结构法。这篇文章的第一段在文中起到了概括的作用。 “日新月异”说明什么？ （现代科学技术的飞速发展，机器人对人们工作和生活的巨大影响）； 《千奇百怪》表现出机器人的哪些特点？ （数量庞大，功能奇特）

2、学习2-3段，理解讲解方法，知道机器人会做事，体验机器人的神奇。

⑴浏览全文，问：“你觉得机器人神奇吗？你从哪里说机器人神奇？”引导学生掌握关键句子（“越来越多的事情是由机器人完成的”、“有些人做到了，机器人对无法完成的事情很方便。”）感知解释性文字的编写方式。

⑵学习第二段自然，知道机器人不仅可以做简单的事情（让我们的家务更轻松），还可以做危险的事情（挽救更多人的宝贵生命）。全段围绕第一句展开，用“例子”来说明“越来越多的事情是由机器人完成的”。

例子让文章更具体，更有说服力，解释更客观

A.机器人可以做哪些危险的事情？

B. “Desperado”（冒着生命危险去违法的人）是什么意思

C.人做这些危险的事情，可能会受伤，甚至付出生命的代价，但机器人可以大显身手。邀请学生用“展示自己的才能”造句。

D.画出最能表达“可以追捕罪犯的机器人”的魔力的句子。 （“能……擅长奔跑和追逐……爬墙，一次……直到……直到……”——机器人果断果断地执行任务，让犯罪分子无处可逃）

E。请用“例子”的方法介绍你最喜欢的老师，并要求一个简短的例子来说明这位老师最吸引你的特点之一。

F。请学生朗读这一段，要求发音准确，阅读流畅。全班一起再读一遍。

3 学习第三段自然，知道机器人可以做“人做不到的事情”。全段围绕“有些事情人做不到，机器人却能轻松做到”，进一步巩固了本段“示例”方法的运用。

A.您还能在哪里看到机器人的神奇之处？

B.机器人如何做人类做不到的事情？ （方便，简单）

C.什么是“好用”？ （精通技巧，可以随心所欲，非常顺手）

请学生阅读第一句话。听了其他同学的讲解，哪里可以看出机器人做事“得心应手”？

这里用的是什么描述方法？

D.什么是“容易”？ （形容事情容易做，毫不费力）

3、Learn 4-7自然段，知道机器人可以给人类带来无穷的乐趣，进一步体验机器人的神奇。

⑴一起阅读第4段自然段，启发学生认识这一段叫做“过渡段”，理解过渡段的作用。

A. “除此之外”中的“此”是什么意思？

⑵学习5-7个自然段，了解三种不同的机器人及其各自的特点。这三段结构相似，都用“喜欢……的人，你不需要……”这句话介绍介绍对象，用轻松的对话拉近与读者的距离，亲切地阅读它，而不是无聊。让学生选择精读中最精彩的部分，用同样的方法学习其他两部分。

A.作者介绍了哪些类型的机器人，它们的特点是什么？

宠物机器人-很可爱

音乐机器人——模仿得淋漓尽致

足球机器人——现场同样精彩

B.请选择您认为最让大家听的一段话。

C.第四自然段说“机器人也能给我们带来无穷的乐趣”。 “无穷大”是什么意思？同学们，想想机器人还能带给我们什么有趣的东西？

请男生一起朗读4-7段自然段，注意读“好玩”；然后请女孩阅读。

4.学习第8自然段

自由阅读第八自然段，让学生回答这一段说了什么？ （未来可能会有长得像仙子，会说各种语言的人造机器人）

【新课程标准人教学版小学语文四年级第一卷教学计划】相关文章：

1.人教版语文二年级第一卷全卷教学计划

2.人教版小学数学五年级教材1教案全书

3.小学三年级第一卷全卷形式教案

4.二年级第一卷语文教学计划

5.人教版新课标小学华文6教案

6.新课标人教版小学汉语书4教案

7.新课标人教版三年级语文教学计划第一册

8.新课标人教版五年级第一卷语文教学计划

教案网123