音乐教案格式(教学内容学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲)

红灯停止和绿灯线。教学时间 学习唱《红眼睛和绿眼睛》这首歌。 2.可以在心里默默唱出《红眼绿眼》的歌曲片段。 3、如何从声乐过渡到“无声”歌唱，从而达到培养学生的内在节奏和与他人合作歌唱能力的目的。电子管风琴录音机“红灯牌”和“绿灯牌”图片 打击乐器：碰铃、响板、手鼓、三角管、二通管。第一课教学内容个性化修改 学唱《红眼绿眼》，让你在心里默默唱首歌。教学过程一、听歌《红眼绿眼》，玩游戏。 1. 老师问：学生用什么交通工具去学校？健康：步行、坐公交车、骑自行车、父母开车等。２.师：在城市的街道和高速公路上行走时，要注意行人靠右，大人带，走在人行横道上，看车，看红绿灯等等。在城市交通中，红绿灯是警察的帮手，与警察一起指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯具有不同的功能。例如，红灯亮时，车辆和行人停止通行，绿灯亮时，车辆和行人可以通行。 3.听音乐和玩游戏。找一个同学拿着一张红色的扑克牌和一张绿色的扑克牌，听老师唱歌，当老师唱“红灯红，红眼睛，眨眼车，停停”时，举起红牌唱歌“绿灯”绿色，绿色的眼睛，闪烁，车在前进”，同学举起了绿色标志。

4.用歌曲“红眼睛和绿眼睛”玩游戏。举着牌子和老师一起唱歌。请同学做一个拿着标语牌的警察。其他同学唱歌，充当行人和车辆。他们看到红灯时停止动作，看到绿灯时继续行走。 二、看图，做判断，选择大声唱，在心里默默唱。 1. 请一位同学当警察并举着牌子。红灯亮时，老师在心中默念，绿灯亮时，老师高声歌唱。教师充当警察，举着牌子，学生默唱或大声唱歌。 2. 看图表，选择大声唱或在心里默默唱。在足球场上，如果球员违反比赛规则，裁判将向该球员出示红牌，并禁止其继续参加比赛。在生活中，违反公共道德的行为也是被禁止的。老师让学生做评判，评判人们的日常行为。老师把红绿卡换成了抽烟、按喇叭、在人行横道上行走、往垃圾桶里扔垃圾等图片的标志，让学生自己判断哪些行为应该禁止，哪些行为应该闯红灯打开;哪些行为值得推广 是的，需要亮绿灯。然后让学生用两种不同的方式或行为来展示它。第二课的教学内容是学唱《小胖子》。教学过程一、复习歌曲《红眼睛和绿眼睛》，我上节课做的游戏。 二、老师演唱歌曲《小胖子》。 1.老师唱歌，学生根据歌词内容判断小胖的行为，拿着红牌还是绿牌。 2. 教师用两种不同的声音演唱歌曲的两部分“Leader”和“Sing together”，同时扮演两个不同的角色。学生中有多少角色（叙述者和听众）来评判这首歌？ 3.老师唱，学生分成两组，分别扮演叙述者和观众两种不同的角色。

三、学生和老师一起唱歌。 1. 学生学唱老师的歌曲。 2.学生们一边唱歌一边设计自己的表演。 3. 学生分成两组唱歌和表演。 四、领唱和合唱 1. 教师唱“领唱”部分，学生唱“合唱”部分。 2.学生唱“领唱”部分，老师唱“合唱”部分。 3. 学生演唱形式多样，如领唱、齐唱、二重唱等。第三课教学内容 认识四个休止符，有节奏地背诵童谣《做个好宝宝》，用打击乐器带领和合奏。教学过程一、Review歌曲《红眼与绿眼》二、学念儿歌的游戏。 1.老师一拍一拍有节奏地展示绿卡和红卡，并指导学生看到绿卡读“ga”，看到红卡读“m”，并模仿鸭子交出或制作没有声音。 2.让学生把鸭子的声音改成其他动物的声音，如青蛙、鸡、猪、猫等，根据老师的节奏继续发声或不发声。 3.Teacher 朗读童谣，同时有节奏地展示红色或绿色卡片。 4. 学生学习阅读老师的童谣。 三、知道四分休止符 1.音乐中的声音是用音符来表示的，比如：一拍x，二拍x。音乐中的寂静是用休息来表示的，如：一拍停02。然后把绿卡换成“x”，红卡换成“0”，看节奏乐谱，读儿歌。 四、打击乐器表演 1. 让学生用打击乐器代替动物的声音，鼓励学生自己选择和判断。如：碰铃和小黑鸡、二通管和小青蛙、手鼓和小白猪、三角铁和小鸡、响板和小黄鸭有很多选择。 2.边念儿歌，用打击乐伴奏3.学生分组，有的学生朗诵童谣，有的学生齐声弹奏４.改变节奏弹奏打击乐器。例如：xx xxxx xx 5.请设计自己的节奏并执行。

五、Revisit歌曲“Red Eyes and Green Eyes”1.Revise歌曲“Red Eyes and Green Eyes”。 2．寻找歌曲中的四分之一休息。 3、歌曲《红眼绿眼》的演唱，正好停在四分之一休息时。第四课教学内容 第二单元 学唱《小蚂蚁》，跳请柬舞。教学过程一、review 《小胖胖》二、听老师唱《小蚂蚁》， 1．老师问：小蚂蚁有什么特点？ 2.老师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词作答。歌颂小蚂蚁的歌是什么？ ３.老师唱歌，学生用动作表演三、跟老师学歌。 四、跳问舞。教学时间 2.培养学生在音乐活动中的协作能力。 3.培养学生用表情唱歌的能力，在学习唱歌的同时注重培养学生的节奏感。学生在欣赏《春天悄悄来临》音乐时，要求学生用文字、动作、图片来表达对音乐的感受，不得组织教学。 1. 钢琴、录音机、录音带、沙锤、三角铁、碰铃、双环、响板、手鼓。 2.节奏卡第一课教学内容1.song《小雨沙沙沙》教学过程：1.听歌《小雨沙沙沙》录音范唱2.师范再唱。 3.让学生和老师一起唱乐谱。 ４．老师大声朗读歌词并解释歌词内容。 5.通过听和唱来教歌曲。 6.教师用钢琴小句演奏旋律，学生唱歌词。 7. 学生唱完整的歌词 8.

学生在歌曲中找到两个完全相同的短语，并用相同的颜色涂上它们。 9. 实际沙锤示范让学生了解沙锤，并示范沙锤的基本演奏方法。 10. 使用教科书上的插图来提醒您如何玩沙锤。 11. 由学生自由选择不同的节奏伴奏歌曲，让学生尝试选择最佳的沙锤伴奏方法。 1２. 用沙锤作为歌曲的伴奏，可以在歌词《小雨沙沙沙》中加入八分音符节奏沙锤。 13. 学生分为两组，一组唱歌，另一组拿着沙锤走开。然后所有的学生唱歌和玩沙锤。第二课教学内容 1.欣赏管弦乐《春天悄悄来临》。 2.“春天好”活动。教学过程1.演奏管弦歌曲《春天悄悄来了》2.没有提前告诉学生歌名。让学生为这首歌命名。 3. 告诉学生这首歌的名字。 4.激发学生用文字、动作、图片等方式表达对音乐的感受。5.利用课本插图介绍音乐活动“春光浩”。 6.介绍“春游”“春耕”常识。 7、教师组织学生讨论如何用声音、语言、动作表达“春游”和“春耕”。 8.用各种打击乐器来模仿“春游”和“春耕”的声音。 9.结合课本插图，鼓励学生创作以“春游”“春耕”为主题的音乐游戏。 10、用声音、语言、动作等来表达“春游”和“春耕”游戏中的情节。第三课教学内容一。

回顾歌曲《小雨与沙》。 2.歌曲《云》。 3.with dot half note教学流程 1.复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。 2.听听歌曲《小雨沙沙沙》的录音。 3.用课本插图介绍歌曲《云》的教学。 4.范老师演唱。 ５.让学生和老师一起唱乐谱。 6.师朗读歌词，解释歌词内容。 7．通过听和唱来教歌曲。 8.老师用钢琴小句演奏旋律，学生唱歌词。 9.学生的完整歌词 １０．在理解歌词内容的基础上，要求学生即兴演唱。 11. 请同学们用心唱这首歌。 12. 用课本中的插图介绍点分二分音符。 13. 老师出示节奏卡： 14. 老师用课本插图中动物的声音来演示上述节奏。 15.让学生自由选择动物的声音，边拍手边读上面的节奏。 16. 请学生指出歌曲“云”中的点二分音符。第四课教学内容 1. 听孩子齐声演唱《春季音乐会》。 2. 用打击乐器演奏“春季音乐会”。教学过程 1. 复习歌曲《云》并准备演唱。 ２.用教科书插图介绍童声齐唱《春季音乐会》。 3. 老师朗读歌词。 4.学生朗读歌词。 5.教师节和歌词讲解春天的自然知识。 6. 完整聆听《春季音乐会》。 ７.启发学生用人声和打击乐器来表现春雨春雷春风春水。

8.复听《春季音乐会》，伴奏打击乐器。 9.复习歌曲《小雨，沙和沙》。教学时间根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步了解声音的长短。在老师的指导下，发现声音的强弱。识别音乐中的动态符号：F和P，并能在音乐中正确使用。 2. 音乐活动：声音的强弱。 3、进一步理解和感受声音的强弱，并在歌曲的演唱中正确运用。电子键盘录音机音乐挂图。个性化修改 第一课教学过程： 1. 课前老师在黑板上贴出各种动物的图片。 2．老师班首先让学生看课本上的两组插图，模仿他们的声音。 ３.告诉我生活中哪些声音可以表达声音的力量。 4. 学生随意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿栩栩如生，把照片取下来，站在空头套上，戴在这位同学的头上。 5.认识音乐中的动态符号：F老师引导学生比较老虎和小猫的叫声：老虎的叫声低而长。小猫的声音柔和而悠长。谁在大声呼唤？谁的声音小？ （老虎的声音大，小猫的声音小）音乐中，声音大，“f”强，声音小，“p”用于表达6.将同学头饰的小动物根据通话的大小。 7. 学习歌曲“小动物唱歌”。学生听老师的扇子唱歌或录音。词根来的时候，按照节奏朗读歌词，要求词句准确清晰。

（注意弱段的学习，引导学生在4/4拍中强调第一拍“小动物”。老师分部会教唱歌。在唱歌的过程中可以模仿你唱歌的动物的典型动作。创作歌词：请用你最喜欢的小动物的吠声代替猫狗的吠叫，大声唱歌。在第二课中，教学过程1.老师展示鼓和手鼓，并让学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音强度：哪种乐器使声音强？出示卡片３.一小女孩打打铃铃。B人们在听新年钟声过年晚会老师问：谁让声音强 谁让声音弱？（触摸铃铛的声音弱，铃铛发出的声音强。）4.重温歌曲“小Animals Singing”。 5. 引导学生注意乐谱中出现的“f”和“p”，理解e 的意思，并要求学生在歌曲的演唱中正确使用它。第三课是教学过程１.谁能背诵描写动物的古诗？ （《鹅鹅》）2.学吟《咏鹅》（1）请回家一起背诵《鹅鹅》。（2）老师为学生讲解诗歌的含义（3）学生读歌词，欣赏诗歌。（4)老师范唱。（5)学生跟用录音机学唱歌。）（６)体会歌曲悠闲的心情。3.欣赏歌曲《哨子和小狗》。（1)初听音乐：你听到的是什么动物？除了小狗，你还听什么声音？（2)再听音乐：主人和小狗在干什么？他们是什么心情（3)如何表达音乐的情感？（4）比较两首音乐的情感，《咏“鹅》优美抒情，《哨子与小狗》开朗活泼。

4.简介： 听爸爸妈妈唱今天学的歌曲《鹅鹅》。第四课教学过程1.谁知道阿凡提的故事？你能告诉我一些事情吗？ 2.阿凡提 这是个什么样的人？他经常和谁一起出现在大家面前？ (小毛兔)3.学歌《小毛驴爬山坡》(１）听老师范唱或听录音。(2)老师分句教唱。(@)3）student唱饱满，感受歌曲的情感。学生用手指随着歌曲的旋律线歌唱，理解旋律所描述的小驴喘着粗气爬山的情景。乐器——双向管和ring 4.review这首歌《Wing Goose》。你能背诵这首歌吗？5.第五课教学过程总结1.初听全曲：感受音乐的情感。2.点段欣赏：（１）你听到了什么？谁在呼唤？这是什么场景？（清晨，天慢慢亮了，鸟鸣声唤醒了沉睡的森林。）（２）谁出现了？什么它在做什么？（小熊猫拿着水桶，准备去河边打水）（3）森林里的动物在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫提着水桶，回去）让去。他很友好，就像在森林里问候朋友一样。）（4）这首音乐描述了小熊猫在做什么（它匆匆跑回店里，开门前做好了准备） 3.欣赏整首歌完整，并安排插图的顺序。4. 你能用你的母语把这个故事讲给大家听吗。

5.配乐即兴表演6.教学时间总结 通过听、唱一组少数民族歌曲（音乐），培养学生对少数民族的热爱。 2.感受不同民族的音乐风格。 3．在“我家门前有一条河”活动中，学会与人合作。音乐活动挂图记录器电子风琴。个性化修改 第一课教学过程一、import 老师简单介绍了土家族孩子的服饰、聚集地、生活习惯等民族风俗。请学生安静地听。听完后，谈谈他们对这首歌的感受。也可以评论老师的歌迷。 三、学唱曲１.老师范唱还是听录音，请同学们听，记忆被抹上了色彩的小节。 2. 范星老师，请学生在彩色部分拍手。教师将唱歌，学生将设计本部分的其他动作。 3.学生和老师分几段唱几遍歌词。 4.学生完成唱歌。 5. 请一位同学带领唱歌，其他同学一起唱填色部分。 6. 学生和老师模拟歌唱乐谱，学生专注记忆填色部分。 四、课下活动1.同学们回到家，想找个do\mi\sol体来弹奏这首歌。例如，装满不同水的茶杯、茶碟、碗或玻璃杯。下一堂课，请带上你选择的“乐器”来演奏这首歌。 2. 请查找有关高山族的信息。第二课教学过程一、review 《奶你奶》 1．一起唱一首歌。 2.请学生独唱。 二、 请用茶杯、茶碟、碗来玩“No Yo Nai”。 三、请使用其他“乐器”来演奏“No Yo Nai”。