体育教案写法_政史地_高中教育_教育专区

怎样备好体育课教案教案的意义：教案是上课的根据。我觉得,要写好体育课 教案必须按照学期教学进度所要求的课本 内容，结合学生实际、场地设备状况跟天 气变化或者教师本人条件来建立。因此， 写好教案对于学生讲课非常重要。这就需 要学生在编写讲义时，优选与教材内容跟 学生特质相适应的教学方法进行施教。认 真编写好教案，对于学生的课堂研究，提 高教学水准最有价值。所以，我们有必要 来了解与分析，怎样来写体育教案。（一）编写教案前的打算工作1、钻研课程标准、教材，确定学习目标 在研读课程标准、教材的基础上，掌握教材 中的概念或原理及其要求，掌握教材的基本思 想，确定本节课课堂的学习目标。 教学的学习目标应订得准确、明确、简洁便 于执行跟检查。教学过程是一个完整的平台， 制定学习目标应按照课程标准的规定、教材内 容、学生能力、教学方法等实际状况为出发点， 考虑其可能性。2、明确本节课的内容在整个教材中的地位， 确定教学重点、难点。 在钻研整个教材的基础上，明确本节 课的内容在整个教材中的地位及重点和 难点。所谓重点体育教案怎么写，是指关键性的常识， 学生理解了它，其它难题就可迎刃而解。 所谓难点是相对的，是指学生经常容易 误解跟不容易理解或掌握的个别。

不同 水平的学生有不同的难点。3、组织教材，选择教法 根据教学方法和课本特点，结合学生的详细 情况跟学校场地、器材设施条件来组织教材考 虑教法，初步构想整个教学过程。教材的组织 是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结 构。但不论是那一种结构都需要围绕中心内容， 根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层 次跟方法。同时，在选取教法上，还需要充分 重视考虑怎样集中学生的注意力、启发学员的 积极思维，调动激发学生的积极性。4、设计教学程序及时间安排撰写教案前予以充分的考量：⑴如何复习旧知识引入新课题。⑵新培训的内容怎么展开。⑶强调这些重点内容；如何讲解难点，在 练习中怎样解决。 ⑷最后的巩固应如何进行。⑸各个别所用的时间。（二）教案的通常格式跟要求1、教案的格式教案的格式不拘一格（市教研室有统一体育课备课本），有心得的学生可以写简案，新学生要写详案。一般说来，教案包括下列几个方面：⑴本课内容或学习内容。 ⑵学习目标。学习目标在教案中应确立、具体、 简练。 ⑶课时分配。 ⑷授课类型。 ⑸教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为 备课的其它环节都是为它服务的。写教案时，必 须将教学内容分方法分层次地写明白体育教案怎么写，必要时还 应在每一部分内容后注明所需的时间。

这样，可 以让所讲授的内容按预计时间大幅进行，不至于 出现前松后紧或前紧后松的窘境。⑹教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学 的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出， 难点明确，有利于学生把握教学总体策略，便于 学生配合老师完成课堂任务。⑺教学内容的导入。教学内容的导入就是课堂导 语。课堂导语是门美术，它是教与学的纽带，是 让学员走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师 应该按照确定的教学目标、内容，针对学生的心 理，精心设计教学导语，巧妙地导入新课，以激 发学生的兴趣，使学生可身上心地投入到教学学 习中。⑻教学过程。教学过程也称教学方法或教学 程序，即用于指导和完善学生教学活动的 步骤。只有安排好课堂过程，教师能够在 课堂上有条不紊地顺利地完成每一个教学 环节。 ⑼教学主要方式。教学方法虽然多种多样， 但每节课的教学方法必须根据教学内容和 学生的接受能力来确定。教师的课堂艺术 如何，很重要的是看其教学方法的利用是 否巧妙得当。⑽教学方法。为更好地完成本课学习目标， 采用这些教学方法应在备课时要预设好， 包括教学训练，课堂练习是体育常识结构 转化为学生思维结构的纽带，是学生将所 学的理论常识与实践相结合的一种方式， 更是及时反馈课堂教学效果的好办法，因此无论所讲授的常识内容是何性质，都要表现在教学的训练上。

⑾小结和教学反思。一个好的教案应有始有终。 小结既是课堂教学的结束语，又是加强教学重点的必不可少的方式。好的小结可以起到画龙点睛的作用。为学好下一节课的内容确立坚实 的基础;教学反思是教案的一个组成部分，在上 完本课之后，要认真填写教学计划的执行状况、 效果如何、有哪些经验教训、原因是何种、应怎样改进等等。以便不断积累和小结教学心得，提高课堂水平。2、教案的通常规定教案的撰写要从课堂的学习目标着眼，从体育学科的特征出发。⑴以课程标准为根据，做到目标确立，要 求适当。在组织教材、选用教学方法、 设计教学方案时，要从学生实际出发、 循序渐进，不能任意增加教学规定，要 避免由于过度讲求技术严谨而妨碍学生 对基本内容的完成，形成教学难点。写 教案时教学规定一定要得当。新教师尤 其必须注意。⑵处理好教与学的关系。教学过程是在教 师指导下，学生将所学内容纳入自己的 认知结构的过程。教案并不是知识的罗 列，而是设计好教法与学法、处理好教 与学的关系。首先，教师应造就良好的 教学情境，使学生一同置身于情景之中， 从构建中强调问题、总结规律、解决问 题。其次，教师应研究怎样设计启发和 点拨学生的认知程序及技巧。

⑶要求教书育人相结合。教案虽然可加强传授 课程要求的运动知识跟技能、技巧，更有利 于研发学生智力、培养教师灵活运用所学知 识去解决实际问题的素养。在教案编写过程中，要有计划的寓情感教育、能力培养、社会相处于常识技能传授之中。 ⑷要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简 得当、时间分配科学，使讲义可对课堂教学 活动真正起至指导作用。（三）如何设计教学过程 设计教学过程，关键是正确地选取教 学方式，使之与教学内容相统一，是一 篇教案的灵魂。教学过程是综合利用教 学方式的过程。事实上，没有一堂课自 始到终使用一种方法教学的。优秀学生 的先进经验说明，教学效果明显，是由 于它们以综合的、辩证的看法对待各种 教学方法的选用跟利用，而不是教条主 义、生搬硬套。设计教学过程选择教学方法时要考量以下 几点： ①教学目标和教学方法； ②本学科的内容跟步骤； ③学生的学习可能性； ④教师自身及高校的实际状况，要扬长避 短。 教学方法的选用要做到以老师为主导， 以教师为主体，以能力跟技巧为重点。（四）编写和执行教案中应注意的几个问题1、教案编写应内容全面、环节完整、具体细化、层次清楚，各个别的过渡衔接应自然流畅，以保证教案在课堂中的指导作用。

否则，在教学上学生就能够迅速准确地按教案的内容安排进行教学，将直接制约教学品质的提升。2、编写教案的重点应是教学过程跟教学方法的设计。应避免两种偏向，一种是教案写得更加简洁，只写出提纲形式，不利于教师的课前打算跟详细教学过程的推行；另一种是将教案写成繁琐的，不利于灵活地掌握教学进程。3、编写教案是组织课堂的根据，但在详细 教学实施中，教案不是绝对不可改变的， 可按照课堂上的实际状况，做些必要的 修改和微调，以适应状况的差异，更好 地完成教学任务。实践证明，课堂上的弊端和漏洞总是与备课不充分、不严谨、教案书写不全面有关。教师应上好一节课，往往需费用更多的时间作打算。认真写好教案是合格学生的基本功。结束二○○九年十二月