北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案( 孩子学情分析本学期教材一共分为七个七个单元及教学目标)

西师大版小学一年级数学教学计划

一、学情分析

这学期我教一年级数学，一共50个学生。由于刚上小学，孩子们对很多事情都不了解，比如上学不穿拖鞋，不扔纸屑等。他们还没有养成这个习惯。因为我年纪小，上课很难坐，我喜欢在课堂上说话和做小动作。但是经过几天的相处，我发现他们对数学有着浓厚的兴趣，相信通过大家的努力，孩子们一定会有很大的进步。

二、课本分析

本教材共分七个单元：1、10 内理解数加减法（一）；2、10 内理解数加减法（二）；3、分为一点，认对象；4、11-20每个数的知识；5、20和进位内加法；6、20内退位和减法；7、总回顾。

本教材为义务教育课程标准实验教材。本教材主要通过各种活动，培养学生的数感和观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作沟通能力。其他方面的培养，使学生对学习数学产生浓厚的兴趣，同时鼓励学生以自己喜欢的方式学习自己有用的知识，对学生进行有效的思想品德教育，初步了解一定的学习方法和思维方法。

三、教学目标

1、知识和技能领域

体验从日常生活中抽象出20以内的数的过程，认识20以内的数，理解加减法的含义，能够计算20以内的加减法；

体验直观理解长方体、立方体、圆柱体、球体等简单几何体的过程，理解这些常见的几何体；

2、数学思维领域

学生可以用生活经验解释20以内的信息，初步学会用20以内的数字来描述现实世界中的简单现象；

学生在探索长方体、立方体、圆柱体和球体等简单几何体的形状的过程中发展空间概念；

初步学习用自己的语言表达解决问题的一般过程和结果。

3、问题解决区

在教师的指导下，学生可以发现和提出日常生活中简单的数学问题北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，并开始有一定的问题意识；

我初步了解同一个问题可以有不同的解决方案；

有与同行合作解决问题的初步经验；

4、Emotion and Attitude Field

对一些与数学有关的事物有好奇心，能够积极参与数学活动；

能够克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，有信心学好数学；

可以用20以内的数字和长方体、立方体、圆柱体、球体等几何体来描述某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系；

体验观察、运算、归纳等数学学习过程，感受数学思维过程的合理性；

能够发现数学活动中的错误并及时纠正。

四个方面的目标是一个紧密相连的有机整体，对人类发展起着非常重要的作用；

在各种数学活动中实现四个方面的目标（数学思维、问题解决、情感和态度的发展都离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于到其他目标的实现）；学生在“数学思维、解决问题、情感和态度”方面的发展比单纯的“知识和技能”的发展更重要。

四、教材编写的基本特征

1.教材取材于学生实际，让学生在特定情境中学习数学。

现实——与学生直接相关，发生在学生周围，所见、所闻、所感；

学生愿意思考，愿意接受；

介绍数学问题（如P7 example1、P18例1）;

指导学习思路（如P71第11项）；

激发学习兴趣（如P26示例1、P54主题图）。

2.提供探索空间，引导孩子独立思考、合作交流。

数学知识不要以结论的形式出现，培养孩子的问题意识（如P10 example1、P81主题图）；

充分利用学生已有的知识和经验，搭建学生自主探索的认知平台（如P17问题9）；

体现开放性和多元化，让学生充分实践和自主探索（如P8 example 4、P36 example3）；

将合作与交流作为学习行为和学习要求（P16第8项和P89第3项）。

3.内容形象直观，课堂活动丰富多彩。

让学生亲近数学，理解数学，喜欢数学，乐于学习数学；以漫画、漫画、图片、表格为主，文字以对话形式出现。

有利于学生“（动作）感知-外观-概念（符号）”

课堂活动

功能：提供更多的动手实践和讨论交流的机会；

课堂活动、教学活动、实践活动的联系与区别；

主要形式：运营、游戏等

4.特色鲜明的实践活动。

个体与集体，分散与集中

P16 问题 8 和 P62 问题 4。知道我身边的数字，我有一双小手。

贴近孩子的生活，注重适用性和开放性；

展示过程具有一定的可操作性。

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5.反映学习方法，受益学习和引导

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径；

数学学习活动应该是一个活泼、主动和个性化的过程；

——展示知识的发生和发展过程；

——展示孩子的思维过程；

——让孩子用他们认为适合的方法和策略来解决问题。

仔细听，课堂练习和家庭作业仍然是重要的学习方法。

6.关注数学文化，培养数学兴趣

数学文化是数学学习的重要资源；

数学文化包括数学简史、数学轶事、数学家的故事、数学的影响......

体验数学在人类社会发展中的作用，激发学生学习数学的兴趣。

（本书中的两种数学文化：P58“分类”和P80“阿拉伯数字的起源”）

五、教学重而难

这本小册子的重点是对20以内的数字的理解和计算。它们在日常生活中有着广泛的应用。它们是学生认识和计算数字的开始，是学习大数的基础，是学生适应终身学习所必需的基础知识和基本技能。

难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认识数字和计算的基础，同时也是多位数计算的基础因此，20以内的加减法是小学数学中最基本的内容。它是学生终身学习和发展所必需的基本知识和基本技能，学生必须有效掌握。

六、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，采用更多的游戏式教学引导学生参与数学学习活动。

2、 在课堂教学中北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，要注意更多有利于孩子理解的问题，而不是一味地找难点和胸襟。应考虑学生的实际思维水平，多照顾中级学生和思维迟缓的学生。

3、 布置一些更有趣的作业，例如动手作业，以及不那么严格的练习。

4、 加强家庭教育与学校教育的衔接，正确教导家长一些正确的方法引导孩子学习。

5、每月进行一次作业评估活动。

七、教学进度

每周教学内容和学时

1 个预备班 2 个课时

2—3 10以内数的理解和加减法(一）9课时

4-9 理解和加减10以内的数字（二）16课时

每分钟 10 分，识别物体 5 个课时

11-13 11-20，每个数7课时

14-16 20 8课时内补加

17-19 9课时20退位减法

20 总复习 4 课时

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