信息化大赛教案格式( 有增张颖两位老师组队参加信息化教学比赛(图))

参加信息化教学竞赛经验交流会发言稿

以尤cc和张cc两位老师为一队参加信息化教学比赛。我在这个团队中的工作最少。主要工作由曾佑和张颖两位老师完成。我只参加了省赛前的部分工作。我没有参加省级比赛和随后的全国比赛。原因有几个：一是家里的葬礼；另一个是教研室的工作占用了我很多精力。参加20天省级培训。

因为参加了前期工作，也有一些感受和收获。我讲一下供大家参考。

先说感受：

1. 团体参与比个人参与更有优势

人的才能可以用不同的方式表达。每个人都有优点，每个人都有缺点。比如，有的人擅长写作，有的人擅长说话。如果让擅长写作的人说话，他们可能不会说得好；如果让擅长写作的人写作，他们可能不会写好。如果每支队伍中的每个人都能发挥自己的优势，就可以优势互补，达到1+1>2甚至>>2的效果。

我们的团队分工比较合理。曾游老师是总策划、总撰稿人。我们称他为“骨干”。曾老师的优点很多。他喜欢动脑筋，对一些问题往往有独到的见解。我曾经开玩笑地对有曾说过：贝壳虽小，收费却不少；张颖老师主要负责讲课和讲课。张颖老师有很多优点。年轻是一个优势，出现在镜头前的他比老头子还要优秀。普通话水平非常好。 ，干得干净利落，更可贵的是参加省微课大赛和青年教师教学大赛的经验，非常适合讲课、讲课。其实讲课、讲课都不容易。我必须深刻理解工作的意图。我必须熟练地背诵十多分钟的手稿。我必须与 PPT 的播放速度无缝衔接。有额外的任务分配给我。是技术性的，比如做一个小动画，做一个小程序等等。但是我们三个没有分工，我们一起做一些工作，比如讨论修改教案、PPT、讲稿。谁有好的建议及时补充，让作品打磨得更精致。为了讨论的方便，张颖老师还特地建立了一个QQ群，取名“三个人”。这个群体曾经非常活跃，新的想法层出不穷。每个人都被彼此的热情感染，变得更加勤奋。

2.选题很重要

当我们第一次组建团队时，我们三个人都在为这个话题苦苦挣扎。因为是信息化教学竞赛，所以教学内容要通过信息化的方式轻松呈现，既要科学又要有趣，要结合专业、生活或科技中的实际问题。 （不结合实际，专家会认为你说的没用，不会有好印象），同时也要有创新（如果工作没有创新，将无法赢得奖品）。但要考虑到这些方面并不容易。

首先，我们的主题是逆矩阵及其应用。选完这个题目后，我们三人分别收集了应用案例，但遇到了障碍，除了逆矩阵在数学本身和密码学中的应用。 ，收集其他应用案例不再容易。如果选择这个话题，作品会显得枯燥、不饱满，密码学中的内容以信息的方式展示时缺乏视觉美感。

经过反复的讨论、考虑、权衡，最终确定了“用微量元素法求旋转体体积”的课题。主要原因如下： ① 旋转体普遍信息化大赛教案格式，便于展示物理模型和数学。公式看起来不错。家里的花瓶、女同志的手镯、轮胎的内胎、高架桥的桥墩、发电厂的水塔、搅拌机的加注罐、学生培训室的机械零件、回程舱飞船等等，这就决定了这个选择。这个问题会有丰富的内涵。 ②无穷小法推导体积公式时，易于与计算机动画相结合。可以把旋转体切成小片，把每个小片的体积累加起来，再用极限法推导出整个旋转体的体积。切片和堆积过程可以通过计算机动画直观地显示出来。 , 美观、技术性强，容易给评委留下好印象。 ③计算旋转体的体积有实用价值。例如，通过计算桥墩的体积，可以知道建造桥墩需要运输多少材料；计算干水塔的形状 通过体积，我们可以估算出干水塔可以容纳多少吨水，电厂可以确定需要建造多少个干水塔；通过计算搅拌机灌装罐的容积，就可以知道装了多少吨物料，就可以确定灌装罐的承载能力。汽车配备了多个车轮，因为压力均匀分布在每个车轮上。曾佑老师还给这门课起了一个主标题：没有“微”是不够的。意思是：没有“微积分”中的“微分法”，很多事情是做不到的。潜台词是：连旋转体的体积都无法计算。主标题和副标题联系紧密，融为一体，有点创新。

3.创新是实际工作的灵感

参赛作品采用了图片建模，我认为是一种创新。就拿一个旋转体，让你用数学方法计算它的体积，这一般很难完成。因为你不知道它的'等高线（总线）方程是什么。有曾老师想了个方法信息化大赛教案格式，拍了张图，把图片导入数学软件，在等高线（母线）上取一些有代表性的点，然后用数学软件根据图拟合出等高线（母线）这些点的坐标。这样，旋转体的体积就可以由公式计算出来了。然后我想：有曾是怎么想出这么好的方法的？我想这与他参与数学建模教学有关。他熟悉数学软件，知道数学软件具有拾取点和曲线拟合的功能。由此可见，创新是实际工作中的灵感，实践是创新的源泉。好像多做点也没什么坏处。

关于收获的更多信息：

1.通过比赛提高了信息化教学的意识

不管你喜不喜欢，不管你喜不喜欢，信息技术与教与学的高度融合已经成为不可阻挡的趋势。未来只有积极适应这一趋势，积极参与信息化教学，才能成为一名落后的教师。

过去我教学生数学：粉笔+黑板。比赛结束后，我换了霰弹枪，改用课件上课。此外，我探索了一种制作更适合数学老师的课件的简单方法。把课本内容拍成高清照片，用2345随机裁剪。公式和图形直接手绘（用手绘板），大大节省了制作课件的时间。这学期我教8门数学课。按照过去的方法，我不得不在黑板上写8遍。现在容易多了。院长曾在报告厅讲过：信息化教学是解放教师，不是增加教师负担。这一点我深有体会。

2.通过参加比赛增加了自己的才华，为其他任务带来了便利

我之前对录制课程不熟悉，更不用说后期制作了，所以我通过参加比赛来学习。掌握此技能后，也可用于其他工作。上学期用于优质资源共享班建设。清风、海霞、赵老师、于丽璐的班级都是我后期制作的。 .

3.也通过比赛了解到两位老师的优秀品质

两位老师认真细致、精益求精、不达目的不罢休的精神感染了我。根据专家的意见和自己的想法，他们一遍遍修改教案、PPT、课文，一遍遍排练，抛开家宅，奔赴济南、南京学习并从比赛开始到全国比赛结束学习。 ，这半年都不容易。为了竞争，熬夜加班是常态。尤曾晚上经常去录音室录课。恰巧曾的儿媳也参加了中职组的比赛。张颖为他们写了一首诗，题为《参赛注》：夫妻俩控制比赛，让儿子看房子；深夜赶到录音室，秦瑟和明要工作！ .

最后一个愿望：

希望领导多多关心参与的老师们。

比赛本身非常艰苦，压力也很大。我因为出去参加比赛而错过了很多课。回来后，我不得不努力为学生补课。老师累了，学生有意见。这可能会影响学生对老师的评价。 能不能让老师出去参加比赛不用上课？他们虽然不上课，但被视为上课，收入不会减少。 这是对参与教师的一种合理关怀。

【参加信息化教学竞赛经验交流会发言稿】相关文章：

1.教学竞赛演讲稿

2.教学经验交流会演讲稿

3.老师教学经验交流会演讲稿

4.教学经验交流会发言稿

5.英语演讲大赛：李伟参与演讲

6.优秀教师教学经验交流会演讲稿

7.小学语文教学经验交流会演讲稿

8.参与声明

教案网123