二年级下册语文表格式教案(小学语文教材内容不懂就问（二）：文档)

文档来源：网络收集。文字版本是可编辑的。欢迎下载和支持。课本内容问不明白（第一课）1、初读文文，理解课文内容。知道2、使用已经掌握的识字方法识别17个字符。传授知识3、，引导学生书写新字“孙，私”。雪清4、 继续培养学生搜索信息的习惯，树立主动学习的意识。目标意识教育1、阅读课文，理解课文内容。 2、recognize 17 个字符。最难点3、引导学生用识字法自主学习汉语。方法合作探索词汇卡制作课件教学活动流程教师活动学生活动1 资料来源：网络收集。可以编辑单词版本。欢迎下载和支持。 一、import 这节课老师和学生一起学习 这篇课文讲述了孙中山先生小时候的故事。课文标题：《不懂就问》二、初学课文１、谁预览过这篇课文，你是怎么预览的？ 2、 所有的学生都已经预览了这篇课文。现在，请放开你的声音，再读一遍课文。读完后，想想你不明白的任何问题。 3、不懂的问题要求解决以下问题：（1）普通是什么意思？（2）孙中山是名人吗？（3）“先生”是谁？（4）“戒尺） ”是什么？（5）什么是“私塾”？（6)为什么孙中山提问要勇敢？（7）为什么孙中山提问而其他同学都惊呆了？４、有文中自然是几段５、这个小故事讲的是孙中山的童年，谁课前查了资料，能告诉你孙中山的事。

教师补充介绍材料。 ６、了解了这些之后，同学们分组合作，再读一遍课文，看能不能理解一点。 7、同学们在课前一起小组讨论问题，并尝试在小组中解决。 8、请拿一本好书仔细阅读正文。 三、学生字 1、家课 文学真好。老师奖励学生玩一个小游戏：撞生词。为了做好这个游戏，让我们先认识生词。如果您知道这些新单词，请大声朗读。 2、请一边拿出词汇卡一边阅读。 3、 下面开始玩游戏吧。学生说单词，学生找，老师说“对撞”，学生同桌面对对方的牌。 “背诵；想”（告诉我你怎么能记住这个词）“糊涂”“吓唬”一组词，“鸦雀无声”“拿”讲记住这个词的方法。学生一起阅读问题，指定学生大声回答课文，并提出他们不明白的问题。全班讨论并解决被提名学生的答案，小组合作阅读课文，小组讨论并解决问题。对于：从互联网上收集和整理。 Word 版本可以编辑。欢迎下载和支持。 4、 阅读时收集新单词卡。 5、有几个性格娃娃很调皮。我刚跑出去玩，现在我又回来了。谁想当小老师教大家。 （私、段、黄、吉、杨）四、writing 1、课文里有一些字是学生要求写的，老师读词汇卡，大家读。

2、在这节课中，我们先学习Sun和Shi这两个词。 3、 练习写作。 4、反馈情况，再写一篇。 5、Summary：看完这篇课文你还有什么不明白的地方？作业：1、朗读课文3遍，思考：学习中遇到不懂的问题怎么办？ 2、识别和阅读生词列表、词组。 3、写新字。阅读时收集新单词卡。指定学生为小学教师。学生练习书写和做作业。板书设计。课后，反思记录。检查考官的签名。问孙私。 3 文档来源：网络收集。下载支持。看不懂课本内容就问（第二课）1、阅读课文二年级下册语文表格式教案，深入了解课文内容。认识2、，巩固17个识字，积累词汇。教3、指导写作、念诵、思考等7个生词。雪晴4、 继续培养学生不懂就问的好习惯。目标意识教育1、朗读课文，理解课文内容。 2、writing 7 件。关注难点3、Accumulate words。方法 合作探究 课前准备词汇卡、词典教学活动、教师活动、学生活动 4 资料来源：网络收集。 Word 版本是可编辑的。欢迎下载和支持。 一、导入本课。让我们继续学习“如果你不明白它的问题；这篇课文。黑板主题二、朗读文文1、谁想读这篇课文？（要求7名学生一起阅读题目，阅读自然段）其他学生仔细听他们的阅读怎么样？发表评论。

2、 阅读后评论。让我谈谈谁读得好，在哪里读？然后提出自己的意见。 7位同学分节阅读课文，其他同学3、表示：“先生讲得很仔细，大家听得很仔细。从此孙中山有什么不明白的就主动问，然后认真听好 学习习惯 谁能告诉你这句话能读懂什么 孙中山养成了什么好习惯嗯，你能看懂的地方。你是怎么做到的？好吗？再发表你自己的意见。4、你喜欢这篇课文中的哪些自然段落或有什么想法。5、课文有一个词“一个好词” ”按照这种方式，还写了几个字“一（）不（）”，让学生查字典。 三、巩固新字，写新字1、出示新字卡识别词组词。给学生起名字并说出来2、 这堂课要求学生写新字……，老师拿出新字卡，大家一起读。 3、让学生分析人物的结构，以及如何写好。仔细观察字格二年级下册语文表格式教案，每个字的部分应该从哪里开始，从哪里接笔。阅读你喜欢的段落4、练习写作。 5、反馈写作情况，再写一篇6、小结照应用文字作业：1、朗读课文。 2、读识别表，组词。 3、写生字。读卡识别群词5 文档来源：网络收集。可以编辑单词版本。欢迎下载和支持。仔细观察字格，每个字的部分应该从哪里开始，从哪里接收。

练习写作，朗读课文，阅读单词表，分组单词。素描新词。如果不明白，请在黑板设计上提问。如果你不明白书中的真相，问问你是否有勇气提出问题。良好的学习习惯。出于某种原因，我宁愿被殴打。 检查员签名意见 7 文件来源：网络收集。文字版本是可编辑的。欢迎下载和支持。教材内容词典搭建（第一课）1.初读课文，了解课文内容，懂得2.用已掌握识字方法，19教学识字3.指导学生写新字“经典，离”学清4、培养学生学习时间运气

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