人教版七年级下册语文表格式教案全册(课堂能否进行高效率授课学生与老师之间能否做到默契)

课堂能否进行高效教学，师生能否实现默契配合，教师能否合理地将一节课的内容分配到课堂的每一个细节，都取决于教师的教学计划是否设计好。符合学生的整体情况。以下为一年级语文教学计划（新），由小编为大家精心整理，仅供参考。

七年级中文（第一卷）教学计划（新）PEP版（一)

紫藤罗瀑布

一、学习目标

①深情读课文，理解内容。

② 揣摩词句，了解作者情绪变化的线索。

③学习和运用观察、感受、联想、思考的学习方法。

④感受作者独特的生活感受，欣赏生活，感悟生活。

二、学习困难

通过感性的重复阅读来理解内容。

尝试找出单词和关键句子的表达能力，加深对生活的思考。

三、class 准备

老师准备多媒体课件人教版七年级下册语文表格式教案全册，学生做好预习检查相关资料

四、教内容

本文是作者重见盛开的紫藤，唤起生命的情怀。文章从紫藤花迷人而耀眼的眼睛开始。盛开的藤花犹如绚丽的薰衣草瀑布，错落有致，在阳光下跳跃闪烁，给人一种“流淌、欢笑、不断生长”的感觉。葡萄藤不与芬芳的花朵竞争。它们在春花凋零的季节悄然绽放。春行者不欲流连，蜂蝶不来光顾。然而，它们仍然盛开，显示出它们的生命力。虽是静谧，但亲近繁荣的团结，却给人顽强的人生思考。

五、自学设计

(一)全感悟

①仔细导入

（大屏幕显示紫藤图片，播放轻音乐。）

同学们，当你面对美丽的大自然时，你会觉得大自然给了我们很多。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人可能会唤起不同的美感。有的人喜欢富贵的牡丹，有的人讲究不沾染的荷花，也有的人赞颂荷花的豪气和冬梅的勇敢。而女作家宗朴则更关注丁香、二月兰、玉簪、芙蓉、紫。花如藤蔓。这些花朵虽然平凡而脆弱，却有着生命的尊严和活力。作者笔下的紫藤，醒目而美丽，有跳跃和闪烁的生命力。作者从这些小生命中发现了许多美丽的人物，表达了他对美丽人性的追求。让我们品味一下这篇文章，看看作者是如何表达这样的追求的。

展示目标并在黑板上写下主题。

②感知内容

一个。勾选预览“读一读，写一写”。

B.原声模式阅读，学生在听读中思考。

问题组：

一个。学习什么内容？

B.作者的想法和感受是什么？有什么变化？

c.作者对紫藤落瀑布的生活有什么感受？

学生一边听，一边带着问题大声朗读，讨论，然后回答。可以请学生听完答案进行点评和补充。教师引导阅读，帮助学生感知和理解。

(二)研读和分析

①教师指南

一篇好文章总会有一些精彩的片段。研究这些片段，是对文章内涵的具体把握，是对作者思想感情的探索。

②独立探索

题组投影在大屏幕上，学生思考欣赏。

问题组：

一个。学习用自己的话概括内容。

B.找到你感触最深的段落或句子，反复阅读，感受作者的情绪变化。

c.解析鉴赏文中精妙句的用法，从紫藤落瀑感受作者的人生感悟？

阅读课文后，学生可以通过小组讨论共同讨论上述问题。

【教师总结】作者用细腻的笔触描写了藤蔓盛开的树生机勃勃的绚丽景象，表达了他从焦虑、悲伤和愤怒到平静和喜悦的心情。作者追溯了腾罗十余年的变迁史人教版七年级下册语文表格式教案全册，从腾罗到人生的思考。人生的长河虽有曲折，但总会前行。 （教师引导朗读）。

③学习方法指导

投影显示如何大声朗读：压力、节奏和停顿，专注于内化和情感。细细品味好词好句，明晰内容中心。

一个。简单的内容摘要：

看花？花儿似锦

还记得花吗？万千思念}生命是永恒的

想花吗？振奋精神

B.学生可以有不同的选择，不同的理由，允许自己的想法发散，只要合理。

老师总结：面对紫藤罗瀑布，作者的感受和人生观为何会有如此大的转变？ 1982年是极左时代，十多年前，一株大紫草诞生了。藤蔓被推倒，理由是“花与生命的败坏有什么必然联系”。只有了解了这个背景，才能理解文章的感受。其实，作者的心情就像紫藤的命运。从疏花到拆，花在现在，是国家十余年命运的写照。作者情绪变化，对生活的理解透彻。

C.学生可以发表自己的看法，结合自己的理解，开始思考。

【老师总结】（注意文章中提到的“生死之谜，兄弟情谊”六个字，结合作者简历稍微介绍一下。）作者回顾了华和仁的命运，“华河人终将遭遇种种不幸，但生命的长河却是无穷无尽的。”也就是说，遇到不幸的时候，千万不要被不幸所淹没，要保持对生命长存的坚定信念；不幸之后，不让悲伤压在我的心上，面对新的生活，振奋我的精神，投身于我的事业。作者感叹，“在这淡紫色的光华和淡紫色的芬芳中，我不知不觉地加快了脚步”，我们也感受到了作者对生活的感悟。

④合作探索

通过合作探索，进一步品味文章语言，引导学生探索学习，发现精美的语言片段进行探索和欣赏。

同事和团队之间的合作和沟通。

例如：拼读句子，体验写景的魔力。

“每一朵盛开的花朵都像一张小满帆，帆底下是尖尖的，船舱鼓鼓的；又像是一个忍不住要绽放的笑容。”同学们之后讨论中，老师的指导总结：这是一个有船帆和船舱的比喻，细致地描绘了紫藤花盛开的状态，给人一种生机勃勃的感觉；与微笑相比，它有一种美丽可爱的感觉并表达出来。喜悦。

学生可以从写作的内容和特点中，发现很多可以理解、品味、欣赏和把握的东西。

(三)体验反思

①关于沟通的问题

通过学习，你有什么想法和经历？

一个。学生向教师提出问题，教师可以参与学生的学习讨论。

B.老师向学生提问：你能不能用自己的经验或知识来印证“花与人会遭遇种种不幸，但生命的长河永无止境”这句话吗？

学生讨论，可以有不同意见，老师会来参观指导。

②拓展与延伸

一个。让学生观察大屏幕上的图片（展示一组花木图片，如菊花、梅花、莲花、松树、牡丹等）。

指南：人们常常赋予一些花草某种象征意义。回国后，可以收集一些花木相关的文章，与同学交流，提出自己新的联想和意见。

B.用实物花（不一定是珍贵的花，也可以是倔强但不起眼的花），让学生现场观察，联想，口头作文：“我看到（）花”。

【老师总结】紫藤落瀑布给我们展示了人生的图画：藤蔓不与人争锋，花落时独开，春天无人爱，蜂蝶不离关心，但他们表现出他们内心的满足。生活，骄傲而自信地为自己的美好生活而欢欣鼓舞。然而，十年回首，心中的“惆怅与惆怅”，会让人感到一种沉重，一种悲哀。细细品味这篇文章，让人明白，只有经历过磨难的人才会珍惜生命，珍惜生命。正如宗普所说，“生命之河不息”，人人都应该像紫藤一样。像今年的花朵一样，以饱满的生命力投入生命的长河，让生活更加丰富多彩。

(四)扩展操作

①观察花木，观察生活

②用自己设计的主题写一篇观察日记。

(五)信息反馈：

七年级中文（第一卷）教学计划（新）PEP版（二)

孩子们的乐趣

一、学习目标

①背诵并翻译全文。

②理解作者“物质之外的兴趣”的精神体验。

③理解作者异想天开的想法，丰富你的想象力。

二、学习困难

①掌握文言文词句，

②体验“兴趣爱好”。

三、class 准备

①准备课文，理解大意。

②掌握单词。

第一课

一、教内容

①反复阅读以明确文本的含义。

②理解课文内容。

二、自学设计

1、import

同学们，孩子们天真无邪，对世界充满好奇和幻想。

大家都知道成语“青梅竹马”。但是你知道“竹马”是什么意思吗？李白有诗：“郎骑竹马，绕床行做青梅。同居常迁，二小无疑。”其中，“竹马”是指小孩跨过竹竿。像马一样骑在裤裆下。这种想象和实践非常有趣。

今天我们要学习清代作家沉复的短篇《童趣》。文章中有趣的事情可能会勾起我们童年的许多回忆，许多异想天开的想法可能会给我们带来意想不到的启发。

黑板主题。

2、Works，作者介绍

3、老师导学

文言文是一种古老的书面语言，其特点是简洁和优雅。它和现代汉语是一脉相承的，只要你有信心，学起来并不难。学习文言文是为了传承民族的文化遗产，帮助我们了解历史，丰富我们的语言。学习文言文的关键是培养语感。一是认真阅读、背诵；二是认真领会；三是不断积累文言词汇。

要学习，首先要明确上下文。其次，要注意阅读和背诵。朗读时一定要把握好语调和节奏，朗读，读一点文言文，读懂文章的要点。

4、朗读课文

以多种形式反复阅读，从整体上感知文本内容。在朗读方法上，教师要在发音、语调、节奏、感情等方面给予学生指导和建议。

解释词义，明确词义

①默读课文，弄清楚课文的内容，并尝试解释下列带点的词。困惑的四​​人分组讨论，合作解决。

一个。能够睁开眼睛看到阳光，并观察细节。湾私下打算让一群鹤在空中翩翩起舞。

c.抬头看看，这货很结实。 d.蚊子被关在帐篷里，烟雾被吹灭。

e.如果你像鹤一样，你就会在云端。 F。抓住大虾，鞭打几十只，然后把它们赶到其他院子里。

g.你必须仔细检查小东西的质地。 H。私下打算让一群鹤在空中翩翩起舞。

我。抬头看看，这货很结实。 j.徐吐了口烟。

k。以草为林。湖吐了吐舌头，吞了两条虫子。

②在老师的帮助下，尝试让学生将课文翻译成现代汉语。

③反复阅读课文，让学生尝试划分阅读节奏。

三、jobs

①完成“讨论与实践”二。

②写一个提纲，复述课文的内容。

③问：文中的“客体之外的兴趣”是指什么？作者为什么会产生“对象外的兴趣”？这给你什么启发？

第二课

一、教内容

①理解文中表达的“额外物质利益”。

②认识“物外之趣”的精神体验意义。

二、自学设计

1、check job

复述、背诵和翻译文本。

2、研究与鉴赏

①教师指南

一个。这篇文章的主要观点是什么？

B.请概述作者描述的“额外目标”？

②合作探索

四人小组讨论，老师及时启发、指导、引导。

一个。参考注释，作者提到的“额外物质利益”是什么意思？

[提示]“在对象之外”意味着超出对象本身。 “趣事”是作者根据眼前自然风光的意象，在脑海中创造出超越事物原有特征的新意象的乐趣。这是一种精神体验。应该理解，作者对原始的三个自然物进行了放大、美化、情感化、理想化，感受了其中的奥妙和欢乐。这就是“额外的物质利益”。这说明作者在童年时期就具有自发的审美意识和审美情趣。

B.您认为这种“额外的物质利益”是如何产生的？

[提示] 是在丰富的联想和想象力的帮助下创建的。

3、经验与反思

一个。你有过类似的经历吗？尝试展示您的想象力和创造力。

鼓励学生开诚布公，教师要注意引导学生围绕中心谈心得体会，做出好的评价。

B.讨论：这篇文章对你有什么启发？

[提示]联想和想象力是创新的基础。要想培养创新能力，首先要培养自己的联想和想象能力。我们要保持年轻人独特的好奇心和幻想特质，勇于实践，做一个敢想敢做、敢于开拓的人。

c.你认为什么是有趣的人？

【提示】热爱自然，热爱生活；具有丰富的联想和想象力，有一定的审美能力，能发现和理解美。

答案不求统一，只要合情合理。要尊重学生的独特感受，教师要积极鼓励有创意的回答。

多角度思考

“我”为虫子打架，为什么只是“赶别院”而不是把蟾蜍打死？

提醒：珍惜生命。湾处置程度

三、jobs

一个。完成“讨论与实践”1。

B.将“经历与反思 b”写成 300 字的短文。

四、小结

同学们，《儿童的乐趣》是一篇有趣的文章。作者异想天开的想法引发了我们许多美好的联想和想象。其实世界上有很多重要的发明，

它们都是在联想、想象甚至幻想中产生的。孩子有天生的好奇心，我们应该充分开发它，让我们的生活和学习更上一层楼

各种。同时，希望同学们逐渐对文言文产生兴趣，积累更多文言词汇，为以后学习文言文打下坚实的基础。

五、板书设计

自然风光

思维方式

新图片

材料之外的乐趣

夏天蚊子成雷

联想与想象力

群和悟空

开心快乐

草、昆虫和蚊子、土壤和砾石

森林、野兽、山丘

舒适

蟾蜍

怪物

快乐的人（鞭打、开车）

六、信息反馈：

七年级汉语（第一卷）教学计划（新）PEP版（三)

理想

一、学习目标

①深情朗读这首诗，感受它的视觉语言。

②联系生活现实和个人经历，理解诗的主要观点。

③树立远大理想，为之奋斗

二、学习困难

①阅读训练。

②理解诗的主要观点。

③欣赏诗的语言。

三、class 准备

①收集名人为理想奋斗的名言和杰出事迹。

②准备课文，为自己的难点和有趣的问题准备演讲材料。

③老师准备录音带，可以的话可以制作课件。

第一课

一、教内容

①反复阅读这首诗。

②把握诗歌的结构。

③理解诗的主要观点。

二、自学设计

1、import

同学们，在第一单元，我们讨论了现代诗《在山的另一边》。诗人在他的诗中写道：“山的另一边是海！是用信仰凝聚的海。”同学们，这里的“海”是指什么？它指的是理想状态。那么，理想状态是什么？人生为什么要有理想？我们应该树立什么样的理想？我们怎样才能实现我们的理想？著名诗人刘沙河的哲理诗《理想》也将“瞬间照亮你”。