看云识天气》表格式教案(科学小品文《看云识天气》检查预习情况整体感知)

第1部分：“看云识天气”教学案例样本

课前准备

学生收集有关云和天气的谚语、有关云的成语、诗歌、文章片段等，并解决课文中的生词和生词。观看每日天气预报，积累与天气预报相关的单词和词汇，整理成作业本。

教学设计：

导入新课程：

唐代诗人刘禹锡在《竹之辞》中写道：“东日出西雨，路不晴而有晴”，生动地描绘了一个有趣的天气现象，表现了作者对这种自然现象的观察非常细致。由于天气与人类的生活息息相关，千百年来，人们为了把握规律，为人类服务，一直在仔细观察自然界。事实上，天气的变化有其自身的规律和迹象。现在，让我们看一组图片。你能说出它们与天气的关系吗？今天我们将学习一篇科普文《望云识天气》

查看生词预览

总体感觉：

①展示学习目标。

②听课文思考：

一个。云和天气有什么关系？

B.本文主要介绍哪些云和它们的光*？他们的特点是什么？他们预测什么样的天气条件？

请设计一个表格来完成，看看谁设计得好。

一组四人一起完成上述问题。

[清除]

①天空中的薄云往往是晴天的象征；那些又低又厚的云通常是雨、风和雪的征兆。

②设计好的学生应该受到表扬。

考虑口味：

1、分析第二个自然段落。

1） 大声朗读并背诵以指出一般性解释。

“2）经常”和“经常”这两个副词有什么作用？

2、详细研究各种云与天气的关系。

1）“改变你的名字和姓氏”并“隐藏”它是什么

未完成，继续阅读>

Part 2：课文“看云识天气”的教案

第一课

教学目标：

1、整体感知文字，理清文章结构。

2、了解气象知识看云识天气》表格式教案，学会看云知天气。

3、 培养学生观察自然现象的兴趣和习惯。

教学难点：

1、了解气象知识，学会看云知天气。

2、学会收集一些资料，加深对观云知识和天气知识的理解。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、收集有关云的谚语，

3、cloud 名片。

4、云和天气汇总表（10份）

教学过程：

一、import：

老师：*有句话叫“天上有风云难测”，意思是“天也有变数”，那么用逆向思维逆向思考就变成了“天气一般是可以预知的”。的确，我国古代的劳动*已经能够预知天气，他们巧妙地将自己的经验总结成许多关于天气的谚语。让我们用这些谚语，在下面玩个游戏——找朋友。我这里有前半句谚语，后半句已经分配给你了。让我们找出谚语的后半部分是什么。

第一组：天上的勾，地里的云被雨淋了

老师：请拿着谚语到第一组坐下。

第二组：清晨，乌云密布，无雨风来。

第三组：朝霞不出门很容易。后半句是什么？诞生：一千里余晖照

第四组：乌云接住太阳后的下一句是什么？健康：半夜下雨

第五组：有雨山戴帽：无雨云挡腰

第六组：太阳昏，三班倒，雨月昏，中午挡风玻璃：请到第六组坐下。

老师：（分成学习小组）好了，现在每个学生都找到了自己的好朋友，组成了一个学习小组。他们必须在接下来的研究中相互合作。让我分配任务

未完成，继续阅读>

第三部分：“看云识天气”教学计划设计实例

【教学目的】

１、 了解云与天气的密切关系，掌握辨别天气*晴、雨、雪的知识。

２、欣赏本文生动的解释语言。

３、 了解本文“总说——师——总说”的结构。

[教学理念]

１、安排一个教学时间。

２、 文章的第二部分（2-6段），逐层指定云的形状，光线与天气变化的关系，应该是教学的重点。您可以使用列表，如果可能，您可以展示有关云的**幻灯片以帮助学生理解。

３、预习要求

⑴ 仔细阅读《阅读小贴士》，把握本文的两个重点。

⑵掌握课文笔记中的单词和短语（可以阅读和解释）。

3 朗读课文并注明段落序号。

【教学内容及步骤】

一、解题

问：从题目来看，这篇文章解释的内容是什么？

清晰：云和天气的关系是通过观察天空中的各种云来识别*晴风和雨。

二、loud text（检查发音和句子停顿）

三、正音、正率和解词

栾山（区别于“连”）忽然（区别于“查”）英禄（注意汉语拼音规则）

晕（也有声音）朦胧连续（注意粗体字）

解说词：数以千计的手势点缀在闪光中，光芒四射，无处不在。

四、统观全文，看懂结构

提示：结合前文，“苏州园林”是“先分后分”的结构； 《我国气候》是一个“先分后分”的结构。想想这节课的结构。

学生发言，总结：

本文为“宗硕——师——宗硕”的结构。

将正文分成三部分：

第一部分（第一段）指出了云与天气的密切关系，说明知道天气就能看到云。

第二部分（第 2-6 段

未完成，继续阅读>

第四章：观云知天气教案设计范文

教学目的：

一、学习并激发学生在零碎分析中观察和研究事物。

二、 理解生动的比喻在解释事物特征中的作用，感受语言的准确性*。

教学重点：掌握总分的结构顺序和分类描述方法。

教学难点：形象地说明抽象复杂的天气特征。

教学时间：安排一节课。

教学步骤：

一、 展示小黑板并检查单词预览。

二、Board 书题，新课介绍：“云”与“天气”息息相关。你可以通过看云来判断，并猜测天气。这篇解说文章是如何告诉我们关于云和天气的天气知识的？

三、讨论全文的结构。

四、重点学习一、第二部分的水平和语言特征*。

(一）讲读第一自然段

1、大声朗读第一句话，并询问“各种态度”和“可变性”是什么意思？

2、哪些语句分别描述了“各种态度”和“可变性”？

3、loud 朗读指出花言巧语？

4、这部分是按什么顺序写的？

(二）分析第二个自然段。

1、 大声朗读并背诵以指出一般性解释。

2、common"和"often"这两个副词的作用是什么

（三）Research 详细研究各种云与天气的关系。

1、卷云、卷云、积云、高积云，形状、位置、厚度是什么，是什么天气？

2、雨天的“签名”？三朵云的特征、高度、厚度和外观有何变化？

3、“改名”和“躲”的修辞手法是什么？

4、 从积云到积雨云，是夏季发生的特殊情况。其变化速度与上述有何不同？

5、Summary 和第二部分。

（四）讨论如何根据云层的光线*预测天气状况。

1、云上有哪些光*？ (

未完成，继续阅读>

第五部分：《看云识天气》教学计划设计实例

【教学目的】

１、学习和启发学生观察和研究事物。

２、理解形象比喻在解释事物特征中的作用，感受语言的准确性*。

【教学重点】

生动的描述显示抽象和复杂的天气特征。

【教学难点】

生动的描述显示抽象和复杂的天气特征。

【教学方法】

阅读法，列表法。

【教学过程】

一、Blackboard 话题，新班级介绍

解释问题并阅读课文补充材料：云和天气密切相关。您可以通过观察云彩和猜测天气来区分它们。这篇说明文是如何告诉我们有关云和天气的气象知识的？

二、整体感知

如文所述，云姿多姿多变？你能读出来吗？

哪些句子分别说明了姿势的无常变化？

试着填空找出中心句。看云知天气最基本的体验是：

两个副词经常和经常做什么？ Comprehension 解释说，*口头准确性*经常被用来表示它不是绝对的，而是一般情况。

三、课文研谈

１、详细研究了各种云与天气的关系。

列表：

云的类型、形状、位置、天气状况

２、 讨论如何根据云彩预测天气状况*。

谚语：

乌云穿过云层，雨水淋漓

*过河，大雨，绵绵绵绵，雨快要来了

青布挂在天上，雨定了。

乌云拾起落日，今日不落明日。

西北天空*，明朝大太阳

太阳出现一次，三天不见

天上有鲤鱼斑，明天晒干粮不用翻了

云向东，刮起阵风；云向西，遮住衣裳

黄云上下翻转，准备下*蛋

山戴帽子，下雨了

云在雾下吃，雾吃云。

试着用科学现象解释一两个你知道的谚语。

四、讨论最后一段的作用

１、观察云的形状

未完成，继续阅读>

第六部分：《看云识天气》教案设计

一、教学目标

①快速阅读课文，总结课文要点，设计七年级语文《望云识天气》第一册教案。

②明确文章的思路。

③理解隐喻的妙处。

④培养学生观察自然的兴趣和关注自然现象的习惯。

二、教学重点

把握课文的主要内容，理清写作思路，体会隐喻之美。

三、备课

学生收集有关云和天气的谚语、有关云的成语、诗歌、文章片段等，并解决课文中的生词。

四、教内容

《看云识天气》是科普文章。作者从两个方面生动地介绍了云与天气的关系：不同形态的云与天气的关系；不同光照*关系的云与天气的关系。在讲解的过程中，作者选择了合适的讲解角度和顺序，显得条理清晰。这是值得我们学习和参考的。

五、教设计

1、导入新类，查看预览

①导入一个新类

唐代诗人刘禹锡在《竹之辞》中写道：“东日出西雨，路不晴而有晴”，生动地描绘了一个有趣的天气现象，表现了作者对这种自然现象的观察非常细致。由于天气与人类的生活息息相关，千百年来，人们为了把握规律，为人类服务，一直在仔细观察自然界。事实上，天气的变化有其自身的规律和迹象。现在，让我们来看一组图片。你能说出它们与天气的关系吗？今天我们将学习一篇科普文——《望云知天气》

②查看生词预览

2、整体感知

①展示学习目标。

②听课文思考：

一个。什么是云和天气？

未完成，继续阅读>

第七部分：公开课《看云识天气》教学计划

[教学目标]

１、知识与能力：能根据云的变化准确判断天气情况，掌握一定的地理知识；能准确分析隐喻，理解身体与隐喻的相似之处，体验其形象特征的生动性。

２、过程与方法：采用多媒体教学方式，让学生观看云彩图片，增强意识，更好地理解课文内容。

３、Emotions, Attitudes and Values: 关注天气变化，关注自然，培养学生仔细观察周围事物、环境和社会的习惯。

【教学重点】

快速浏览文字，可准确收集云变化与天气变化的关系。

【教学难点】

如何引导学生“看云识天气”，不仅要懂一些地理知识，还要能表达语言韵味。

【教学过程】

一、师生谈入题

老师：在你的空闲时间，你会做什么来娱乐自己？

（学生中可能出现的答案：运动；玩电脑游戏；购物；看电视等）

老师：我的童年是在乡下度过的。没有电视，没有电脑，玩具也很少。很多时候，我坐在家门前的石凳上，仰望天上的云彩。云，有这么多的态度和千变万化的事情！有时看起来像人，有时看起来像动物，有时看起来像树。只是坐着看云朵的变化，能久久看，是一种美的享受。你有没有和我一样的经历和感受？

（学生可以回答是或不是，后者可能*可能更大。）

Cit：小时候，我不知道这种变化多端的云与自然界中的阳光、风雨、雷电有着密切的关系。 （对于那些有时看云回答的同学，你可能也和我一样，纯粹的快乐

未完成，继续阅读>

第八部分：公开课看云知识和天气的教案

[教学目标]

１、阅读了解文中关于云和天气的科学知识；

２、尝试找出比喻的好处，学会用比喻和平行修辞来形容风景；

３、 培养学生观察自然的兴趣和关注自然现象的习惯。

【教学建议】

１、Revising 巩固比喻的修辞手法，积累文中的比喻句；

２、利用多媒体让学生观看云端图片，增强理解感；

３、强调学生阅读和概括能力的实践，教学时无需强调风格；

【教学步骤】

一、import 新类

学生依靠什么来了解天气？古代没有天气预报，现在没有设备，人们怎么知道天气变化？ （看云知天气）。有人说云是天气的标志，那么如何根据天空中的云*来判断天气状况？

二、阅读第一段。老师展示关于云的形状的图片，结合文字*图片，让学生初步了解云的种类

三、自读文，列出结​​构大纲，用文中原话说说看云知天气的基本体验

１、学生名单完成后，老师用投影来展示一两个学生的轮廓。师生共同评述，阐明本文构想的特点。

２、结构大纲示例如下：

云的形状与天气的关系：

1 第一个概述：天空中会出现什么样的云，会出现什么样的天气。

2 总是写薄云和厚云与天气的关系

2～5具体介绍3层薄云与天气的关系

4～5层厚云与天气的关系

云的光线与天气的关系

总结云知识和天气的作用和局限性

３、看云识 天气的基本经验是：天空中的薄云往往是晴朗天气的象征；那些又低又厚的云通常是雨、风和雪的征兆。

问：句子中的经常和经常可以去掉吗？ （让我们学习

未完成，继续阅读>

第九部分：看云知识天气教案设计

学习目标：

①快速阅读课文，总结课文的要点。

②明确文章的思路。

③理解隐喻的妙处。

④培养学生观察自然的兴趣和关注自然现象的习惯。

○教学重点

把握课文的主要内容，理清写作思路，体会隐喻之美。

○课前准备

学生收集有关云和天气的谚语、有关云的成语、诗歌、文章片段等，并解决课文中的生词和生词。观看每日天气预报，积累与天气预报相关的单词和词汇，整理成作业本。

○教学设计：

导入新课程：

唐代诗人刘禹锡在《朱志词》中写道，东边日出西边雨，路晴而晴。这生动地描绘了一个有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得很好。细致。由于天气与人类的生活息息相关，千百年来，人们为了把握规律，为人类服务，一直在仔细观察自然界。事实上，天气的变化有其自身的规律和迹象。现在，让我们来看一组图片。你能说出它们与天气的关系吗？今天我们将学习一篇科普文《望云识天气》

查看生词预览

总体感觉：

①展示学习目标。

②听课文思考：

一个。云和天气有什么关系？

B.本文主要介绍哪些云和它们的光*？他们的特点是什么？他们预测什么样的天气条件？

请设计一个表格来完成，看看谁设计得好。

一组四人一起完成上述问题。

[清除]

①天空中的薄云往往是晴天的象征；那些又低又厚的云通常是雨、风和雪的征兆。

②是

未完成，继续阅读>

第十章：《望云知天》课文优秀教案设计

[学习目标]

1、 理解恰当的比喻在解释事物特征中的作用；了解分类解释等解释方法。

2、培养观察和积累语言的能力。

3、 培养良好的观察习惯和科学精神。

4、 欣赏谚语语言的形式美。

【学习方法】

阅读法，合作探究法。

【学习重点】

把握正文的主要内容，理清写作思路，体会用比喻来说明事物的美。

[学习困难]

体验解释语言的准确性*。

[学习过程]

第一课

模块 1：预览反馈

一、走近作者和作品

1、 作者简介：朱勇?d(y)，1940年出生于上海，1960年夏毕业于*苏教育学院中文系，现任*苏常熟高级教师中学。多年从事语言教学和语言研究，多次参与编写省、国家和*地区中学教材，在*和国外*期刊发表教学经验总结、教学研究论文和语言研究论文200余篇省外；出版高中语文选修课教材有《语言表达》和《科学论文写作》两部，有多种专着和合着。中国专着《望云识天气》在本省和全国多次获奖。

2、 作品介绍：《望云知天气》是一篇科普科普文。作者用生动的语言从两个方面介绍了云与天气的关系：不同形态的云与天气的关系；不同光线下云与天气的关系*。

3、关于“云”和天气的关系：云和天气的关系比较复杂，这里只简单介绍一下。 （1）云层云层中的水汽越少看云识天气》表格式教案，云层越薄越白，太阳的透明度*也不错，当然说明天气好；反之，水越多云层中的蒸汽，云层越多

未完成，继续阅读>

教案网123