人教版七年级下册语文表格式教案全册(【语文】部编版语文七年级下册语文教学计划)

人民教育编编部中文七年级第2册表格格式教学计划（全册）编编部7年级第2册中文教学计划一、GUIDev，基于学校工作计划，有效提高自身业务知识和教育教学能力，落实日常工作，夯实基础。对于七年级学生，一方面继续坚持识字教学；另一方面，增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有针对性地开展写作训练，全面提高学生的语言素养。使学生的现代阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具备初步的文学鉴赏能力和课外文言文阅读能力。掌握汉语学习的基本方法，养成自学汉语的习惯。 二、教材分析 本教材分为六大单元。第一单元正文介绍了中国杰出人物的非凡人生。其中有杰出的政治家，有胜过千里之外的军事家，有学识渊博的科学家，有为人类奉献宝贵精神食粮的文学家。本单元的学习应学习精读的学习方法。第二单元的作品都是表达家庭和国家感情的文章。本单元在继续学习精读方法的同时激发了我们的爱国主义精神。第三单元的文字都是关于“小人物”的故事，通过在普通人身上闪现的优秀人物，引导人们善良、务实、美丽。在注重熟习和深思熟虑的学习中，体现出普通人也可以活得精彩，达到某种境界。第四单元文章从不同的角度展示了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。

本单元侧重于略读。第五单元的散文可以通过场景表达情感，也可以通过对象表达愿望，字里行间闪烁着哲学的光彩。在学习中，您可以进行比较阅读，分析作品的异同，开阔眼界，加深理解。第六单元的文章是关于冒险和科幻的。本单元以学习和浏览为主，学习快速提取字里行间的主要信息。 三、学情分析 这学期我将继续担任七年级二班的语文教学工作。全班共有学生30人，其中女生14人，男生16人。经过一个学期的了解，我发现这个班的学生整体学习汉语的习惯很差，学习比较盲目，没有很强的目标。主动和合作调查的可能性。基础不平衡，两极分化严重。积累少，阅读范围不广。不过好在大部分同学的可塑性都比较强，相信通过努力会有所改变。 四、教学目标 根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计课程目标。在每个单元的“单元说明”中，单元教学目标就是根据这三个方面来设计的。 （一）掌握和运用知识和能力的目标：1.掌握七年级语文第二卷要背生字的拼音、字形、意义。2.学习阅读方法大声朗读，注意语气的停顿、转场、情绪 变换是培养学生语感的基础。3.了解写作的基本功，理解课文的思想内容和文章的思想，并阅读大量课外读物，提高文本敏感性和文本理解深度，体验情感。

4. 培养学习中文的好习惯。培养阅读圈子，敢于提问，敢于发言。 （二）德育目标：在语文教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。学生要培养独立自主、合作，探究能力，积极培养学生的创新能力和精神。（三）人文素质目标：能够注意物体和场合，文明学习和交流。能够讲述更完整的信息人教版七年级下册语文表格式教案全册，具体的内容，生动的语言，复述，完整人教版七年级下册语文表格式教案全册，准确 突出重点，把课本上学到的东西运用到生活中，提升自己的文化品味。五、教重、难点1、关注人物和事件在叙事作品中，要注意作品中感人的画面、惊心动魄的场景、独特的语言，都有自己的体会和评价；还要努力提高作品的质量和速度。阅读。 2、熟悉这些文字，一定要了解叙事、描写等表达方式，并在反复阅读中摸索出叙事语言，了解借景抒情的写作手法，领略文人的语言特点。工作。 3、可以掌握每节课关键词的写作和解读。 4、可以使用注解和参考书 了解文言文的大体意思，然后在反复阅读中领悟其丰富的内涵和语言精髓，积累一些常用文言词。 5、可以结合实际多角度观察生活，品味生活，培养团结协作的集体意识，能够与同学一起探索、分享合作与成功的喜悦。

6、作文：（1）继续在学生原创写作的基础上提高和锻炼基本的写作能力。为了提高学生的写作能力，满足基本的写作要求。（ 2） 能把自己熟悉的人和事写清楚、有条理，能在作文中写出有个性的东西，在作文上有创新性，有鲜明的个性特点，与生活完全融合，在实践，写出自己的真实感受。（3）继续加强叙事的写作，多读书，多积累理解，多写。六、教策策略、方法和方法：（一），阅读：1、要求学生准备一个笔记本进行课外阅读积累。2、class reading：阐述重点课题，并进行配套训练。重要的是以教材为载体，教学生如何阅读中文.3、外课读：通过推荐名著、摘录名著、写阅读笔记、阅读测试等多种方式强化，通过专题阅读训练，各有突破，全面提升学生的阅读能力绕道。 4、学生每周课外阅读5000字以上，每周完成1000字以上课文笔记，每月必读一篇文学名著，完成一篇阅读笔记。5、指导培训重点：古典课堂上中文。文言文对学生来说是陌生的。古典学习要求学生认真踏实，愿意花时间。文言文的教学和训练要贯穿整个学年，所以从最简单的开始。深化训练难度，扩大训练量，加强文言词积累。

精准讲解学生课后遇到的问题，有效帮助学生从头开始学习文言文。 （二），写作：1、 要求学生准备一个notebook、节选和每周notebook，用于阅读、essay、作文写作。2、分类训练：（1）读，essay（weekly））（ 2）作文培训：本学期的重点是掌握一般叙事的写作：基本要求如下： A.了解叙事，紧跟事件发展，掌握几个常见的突出主题的写作B. 知道修辞文章的作用，可用于写作练习。（3）作文训练要求：除了阅读和作文，平时的作文指导和训练共安排8次，并且将教学大纲要求和各种训练点穿插在这8个指令和训练中，这样可以使作文教学更具操作性和有效性，让学生在每次训练中加强理解，提高能力。（三）Other：加强累积的华文知识，为以后阶段学习打下坚实的基础。 （1）诗词名句。积累。（2）文学常识，文化常识的积累。（3）成语，习语的积累。（4）佳作）精彩片段的积累。充分利用节选本.七、teaching schedule 安排每周教学内容 教学时数 1 《邓家贤》、《说与做——闻一多先生言行片段》 2 《忆鲁迅先生》、《孙权励学》 3写作：写出人物精神单元测试4《黄河颂》、《最后一课》5《大地之誓》《木兰诗》6写作：学习抒情综合学习：世界与国家7》阿长与山海经》《老王》8《楼梯》《卖油翁》9期中考10期中考11《叶圣涛先生的两三事》《邮路梨花》 12 《苦与乐》《两篇短文》 13 如何选择写作材料 综合学习：孝敬老人，从我做起 14 《智慧》 teria玫瑰瀑布”“一棵小桃树”15“两首外国诗”“五首古诗”16写从子顺“大悲剧”17“太空中的一天”“有她的眼睛”18“河中的石兽” 《写作语言简洁全面，学习我的中国生活19-----终评

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