人教版一年级语文上册表格式教案(部编人教版，小学语文一年级教学计划和教案（附答案）)

教育部编制小学一年级语文教学计划、时间表和教学计划，优秀教材部编制一年级语文教学计划和一年级教学计划一、学情分析，因为它是一名刚从幼儿园进入小学的大一新生，年龄小，活泼好动，自律性差，注意力不集中，行为习惯尚处于培养阶段。我不了解学校班级的各种纪律和惯例。我还没有在脑海中形成集体主义的概念。我根本不知道学习知识的重要性。学习目的不明确。学习只是暂时的爱好。在课堂上坚持听是很难的。但生性上，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心渴望得到老师的真诚表扬。这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，让他们尽快适应学校生活，养成良好的学习习惯，终生受益。 一.教材解析（一）教材编辑系统） 本教材包括《入学教育》、《识字》、《汉语拼音》、《课文》、《语言园》和《口语交际》。课本的开头是入学教育。四张图片帮助学生了解学校生活和学习习惯。然后是识字（一）。首先让学生认真使用一些生字。然后是汉语拼音部分，共13课，边学习拼音边识别70个常用字。然后是4课文，识字（二）人教版一年级语文上册表格式教案，和10个课文。识字（一）和识字（二））两个识字单元各有5课，每课识别12-14个字符。

14篇课文分为4个单元，一般按照从浅到深的顺序排列。每个单元的课文在内容上都有一定的联系。每个单元后设置语言场，巩固语言知识，培养语言能力，内容丰富，形式多样。此外，全卷共有4个口语交际专题，安排在每个单元的末尾，让学生在创设的情境中进行口语交际训练。教材的编排与认写分开。需要识别的字符是与文本一起呈现的常用字符，需要写入的字符按照笔画的难易程度排列。每节课需要 3-4 个字符。但是，这些字符大部分都分散在之前学过的课文中，而且都是之前课文中识别出来的字符。这样的安排，需要教师花一定的时间，帮助学生复习巩固前面课文中认识的字。写作要求很严格，对人物有要求。书写正确、工整、工整，严格按照笔顺规则书写，掌握汉字的基本笔画，能写会说。汉字的笔画名称列于课本第119页。通过教学经验，学生需要不断巩固对汉字的认识，必须严格训练按笔画顺序书写。 (二）教材特色 1.综合教材采用多种方式体现语文学科的综合性，让刚上学的孩子能接受更全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字、写作方面人教版一年级语文上册表格式教案，阅读、口语交际等打好基础，在兴趣、能力、习惯等方面做好打好基础。内容的安排和学习能力的培养不是一开始就单一的，而是多个。

比如在拼音学习阶段就出现短语、句子、童谣，将拼音的学习、识字、语言的发展结合起来，既增加了乐趣，又培养了学生的综合汉语素养。例如，在课后练习和中国园林中，设计了阅读和口语、阅读和绘画、阅读和做、阅读和表演的内容和形式，体现了语言能力的全面发展和交流与融合。的学科。 . 2、科学内容的编排必须符合儿童汉语学习规律。以单词识别和写作为例。需要识别的词是常见的，出现频率最高的；要求写的字是最常用、最简单的。的。分词识别，多认少写。 3、时效性 本教材内容有较大更新，充满时代气息。例如，“我想去看看”表达爱国主题； “Go on Your Own”体现了独立锻炼的愿望； 《借生日》、《乒乓积木》称赞关爱他人的品格； 《爷爷和小树》、《小熊住在洞里》中含有保护环境的教育元素。 4.趣味性 课本各部分体现主动学习和游戏学习的规划意图。比如在孩子喜欢听的环境中学习拼音和认汉字。在连线、绘画、绘画、拼字、钟摆等游戏中巩固知识，启迪心灵，培养实践技能。在课后练习和中国园林中，大量使用了“我会读”、“我会写”、“我会说话”、“我会画”、“我会联系”等形式。激发兴趣，培养自信。 5、适用性 本书内容具有地域性，难度适中，重量适当，给师生拓展和创造的空间。

(三）教材内容结构和特点为识字编排，认写分开，实行多认少写。全书要求300个常用字的识别，和其中100笔是简单的笔画。纵观全书，有以下特点：（1），教材采用多种方式体现语文学科的综合性，让即将入学的孩子们能够得到更全面的汉语启蒙教育，不仅在汉语拼音、汉字识别和书写、阅读、口语交际等方面打好基础，在学习能力、学习习惯等方面做好打好基础（2），汉语拼音，识字，阅读，口语交际，都注意孩子语言学习的规律。（3），这本小册子的内容已经很棒了全新升级，不仅耳目一新，还充满了现代气息、人文和情感因素。 （4），教材的每一部分都体现了积极学习和玩乐学习的用意。教材中安排的各种小朋友很高兴看到本书的学习风格，将帮助学生在游戏中学习，自主练习。（ 5），鉴于中国幅员辽阔，文教发展不平衡，本书内容兼顾城乡，难度适中，权重适当，留有师生拓展空间(四）Textbook 重点难点分析(1),重点：a.汉语拼音是学生学习汉语的工具，所以汉语拼音教学是重点) B.常用的知道300个用过的汉字，其中100个汉字会写出来。c.学习说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。

(2)，难点：a.汉语拼音比较抽象，容易混淆，所以学生比较难掌握。所以拼音教学是一个难点。b.识字率的提高是学生“复活”率高 所以300个汉字是难点，如何巩固汉字就更难了 c.如何引导学生积累语言是阅读教学的难点4、Through学习养成正确的学习习惯，学生能用拼音正确拼写单词，认识300个常用字，写出其中的100个简单笔画。喜欢阅读，愿意与人交流。能积极参与普通话口语交流。（ 五）Unit教材解析：（1），入学教育这堂课由四张图组成，我们可以分三步进行教学。第一张图以“我去上学”为主题，展示了快乐和秩序井然在学年开始时在校园内外。通过观察图片，学生可以说出图片的含义。可以初步了解学校生活的一些方面，感受老师的亲切，学习一些简单的礼貌用语。第二张图以“我是中国人”为主题，可以帮助学生初步了解和增强学生的爱国主义情怀，体验祖国小主人公的骄傲，培养从小学习、为祖国做贡献的志向。他长大了。第三张图1以“我是小学生”为主题，可以帮助学生逐渐适应小学生活，从幼儿园的学习状态到小学的角落

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