苏教版二年级语文上册表格式教案(“翻转高效课堂”教学模式教案：课题场景歌课型新授课)

“翻转高效课堂”教学模式教学计划总课时：学科场景、新教学和教学时间教学目标 1、认识“谭、船”等12个生词。能写10个生词“元、洞”。 2.正确、流利地阅读、背诵课文，初步了解量词的用法。 3、引导学生注意周围事物，模仿课文，尽量用量词表达熟悉的事物。教学重点： 教学重点：识字、写作、量词的运用；教学难点：能在日常生活中恰当地使用量词。突出教学重点，指导写作实践，背诵教学过程。在第一课中，X k B 1 .com 兴奋并介绍。上课前，老师想和大家玩个游戏。你是否愿意？请向我招手，（我会向你招手），点头，微笑，去旅行。那么今天老师就带大家一起去《场景歌》里带一群少先队员去旅行吧？ （黑板题目）二、初读课文，整体感悟，请大声朗读课文，边读边想：少先队去哪儿了？董事会：（海边，乡村，公园）三、随环境学文，literacy１、学第四节：⑴先看看需要做哪些准备。你看见什么了？说出名字，引导事物和量词的搭配（出示图片：一个队旗，一个铜牌，一组红领巾，一组笑声。）词汇票！ (Show: "Bronze Number", "Red Scarf") 认识新字“Bronze, Number, Collar”，说说你是怎么记住这些单词的。

我没看错，这张票就给你了。我们高举少先队旗帜，吹响铜角，系红领巾，欢声笑语地踏上了征程。大家多开心啊！你能读懂这个部分吗？ （互读，读名，同读）2、Context扩展，学习第一部分： 老师：走吧！我们先去海滩，好吗？ （展示：海边风光） ⑴预设雪录1： ① 师：（展示海边风光），你看到了什么？ （引导学生说出事物和量词的搭配）小朋友说的真好！这里藏着几个新词汇宝宝，说说怎么背（背单词指南），背完就去下一个地方参观。 （出示卡片：海、鸥、滩、军、船、帆） 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的战舰，一艘艘色彩斑斓的帆船在漂浮。一只雪白的海鸥飞过海面，无数游客在美丽的沙滩上嬉戏。多么美丽的海边景色！ （展示图片：海鸥、沙滩、军舰、帆船。）你想读吗？ （自由阅读、命名阅读、男女生竞赛阅读） ⑵ 预设学习路径2： ① 师：前面在哪里，到处都是绿色和红色？师：（展示：田园风光），你看到了什么？ （尽量引导学生说出事物和量词的搭配）。这里的词汇宝贝也想考考你。通过后，我们将前往下一个参观的地方。 （展示：道（旁边和禾苗有关）自学生词。交流识字方法。老师：有一个鱼塘，小鱼儿在欢快地游着。花园里五颜六色的花儿向你招手，肖村美吗？谁想用朗读来表达。

（展示：一个鱼塘、一片稻田、一排垂柳、一个花园。）（自由阅读、命名阅读、四人组比赛阅读）。 ⑶ 预设雪录3： ①老师：我们到了最后一站。 （显示：公园景观），你看到了什么？ （尽量引导学生说出事物和量词的搭配）。你能读懂这两个字吗？ （显示：石桥、翠竹）又知“桥”、“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“焦”。师：你看，一根青竹纤细高大，一座石桥横跨小溪，小溪大声歌唱，歌声引来一群快乐的小鸟。 （展示图片：一条小溪，一座石桥，一株青竹，一群鸟。） 同学们，一路上我们看到了很多美丽的风景。你能认出你认识的那些新角色吗？读书，玩摘苹果游戏，查生词）四、读读全文１、师：同学们，这些美丽的风景都在我们的课文里。来读吧。翻到课本的第 16 页。 （以您喜欢的方式阅读。）２、谁愿意为所有人阅读？ （指学生阅读、评价）３、多形式阅读（结对阅读、鼓掌阅读、男女生） 师：让我们想象一下刚才看到的美，想看就看。 （一起读）五、班小结亲爱的朋友们，今天玩的开心吗？我们是祖国的花朵，生活在如此多姿多彩美丽的地方是多么幸福幸福啊w w w .x k b 1.co M 第二课：复习，介绍新课1、提交词, 朗读2、单词并展示课文，学生正确、流利地朗读。

二、创境学文，培养语感1.展示图片，感受美。老师忍不住跟学生说：海鸥、沙滩、军舰、帆船；垂柳、稻田、鱼塘、果园；青竹、溪流、石桥、飞鸟。 2.感受美，导入量词。 （1）感受美景，感受量词。老师：这些东西美吗？让我们再欣赏一下。老师嘴里说了一句：啊，美丽的海鸥；啊，美丽的海滩……（2）import quantifier, show Subject. 大家看看像one, one, and one ship这样的词，我们称它们为“量词”（黑板：量词）。你能在课文中找到它们，读出来，用笔？3.指名用我们书中的量词怎么样？4.我还能说（看谁说的多） 老师：“一只海鸥，一群海鸥……”除了书中的量词，你也可以用Which量词来描述这些东西。三：指导写作和练习背诵。好不好，你有信心吗？１、（课件显示“元、旗、领、组”等字样） ⑴学生o单独观察天字格中的字符苏教版二年级语文上册表格式教案，看清楚字体，找出关键笔画。 ⑵观察老师的风格，注意笔画的顺序。 (3) 学生按原样写。 ⑷书写后与天字格中的汉字进行对比，有意识地引导学生体会汉字的笔画之美和结构之美。 2. 小组阅读比赛，看哪一组阅读最流畅、最整齐。 3.师生“密码”游戏：老师说量词，学生说相应的话。

4. （课件全文附送），同学们试着带着感情背诵课文。 四、开发拓展 布置作业1.游戏《找个朋友》2.谈激趣。师：同学们把课文中的量词学得很好。老师有一首“量词”歌曲还不错，想送给你。让我们听听……（展示课件）一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。 3、每个人都想成为生活中的榜样，并学会谈论它。 （视时间而定，灵活处理，作为课外延伸或作业）4、展示图片，模仿文字，说说上面的内容。 （出示课件）。 5、 观察教室里的物体，并用量词谈论它。 （小练习）老师总结了我们今天的收获。欣赏了美景，学会了量词，掌握了几种识字方法，写出了一手好字。请看下面的作业： 回家后，仔细观察家里的物品。 ，用量词告诉你的父母。课堂生成、黑板设计、情景歌、海滨郊野公园活动、课后教学、“翻转高效课堂”教学计划反思、总课时：学科树歌课型新教学教学时间教学目标1.会知生词15个，能写10个生词，能正确构词。 2.大声朗读课文，背诵课文。 3. 理解“木”字，能把学过的生词罗列出来。在教最难点时，你会认出14个新字，写出10个新字，并能正确构词。背诵。突出重点教学环节、素养环节、课后理解，拓展迁移教学流程，第一堂课一、talk介绍，揭秘新课。

1.classmates 我们学校到处都是树，你知道学校里有什么树吗？ 2. 展示一些教科书的图片，让学生猜猜它是哪棵树，并解释原因。 3.今天我们一起学习树之歌和板书的话题。 二、初学儿歌，学查生词。在拼音的帮助下，1.按顺序朗读儿歌，2.指名朗读儿歌，摄像头帮助校正声音。 3.圈把本课生词和生词画出来，在群里互相核对。 4.courseware 展示新词和新词。 Indus palm and maple pine W w .X kb 1.c O m ，写指南1.仔细观察P18，这些词的特点是什么？ 2."木"字旁写笔记，老师边写3.学生习题，边讲解，老师参观指导。第二课一、激趣import，讲解1、学生朋友课本第18页画的是什么树？你知道它们是什么树吗？ 2.今天继续学习树之歌，板书的话题。 二、再次阅读童谣以了解其含义。 1.全班一起读童谣。 2.现在，请根据文字判断课本中的图片是什么树？ 3.结合课件，边读句子边展示图片，帮助学生认识树木。 4.再读一遍文字，你明白了什么？ 5.背诵指南。 三、class 之后的理解、扩展和迁移 1、classmates 中国有很多谚语，其中很多都与树木有关，而且这些谚语都有很深的含义。 2.students 课后阅读第一个问题的句子，小组讨论意思，全班交流：（1）十年树，百年树人。

句意：比喻把一棵小树变成木头需要很长时间。但是培养一个人才需要更多的时间，这是一个长期的解决方案，并不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭，只有善于养人，才能延续、繁衍、传承。古人云：代代相传，新的代代老的。这样，人类就可以继续繁衍下去，生生不息。 （2）树高百尺，落叶归根。意思是：无论树长多高，落叶还是要归根的。比喻，不管你离开你多久(3）树无根不长苏教版二年级语文上册表格式教案，没有野心的人站不住。意思是：人要下定决心，没有野心的人不会成功.3、你还知道其他关于树的谚语吗？4、拿出照片向同学介绍你最喜欢的一种树。课堂生成黑板设计树歌杨树榕树梧桐树枫树松柏木棉银杏教学后反思《翻转高效课堂》教学计划总课时：学科拍手歌课型新教学时间教学目标1.正在确认读“深”等13个新字，正确写出“熊、猫”等10个字”。2.正确认阅读“记住，孔雀，鹰”和其他词；正确读写“拍手、保护、动物”等字样。 3. 正确流畅地阅读课文；能读懂儿歌的节奏，玩拍手游戏。 4.了解“隹zhuī，鸟”等部首表意文字的特点。教学是困难和困难的。好好读课文，能拍手。游戏。突出教学重点环节，认真阅读课文，借图记忆教学过程（一）show图片，谈话导入，揭秘话题1.courseware展示动物图片，引导学生认识里面有哪些动物，以及告诉学生今天要学习的课文中隐藏的这些动物。

2.揭开话题，黑板上写的“拍手歌”，同学们一起读。 3.了解“拍手歌”。回想一下我在二年级学到的鼓掌歌曲。在课件展示中，请一名学生大声朗读，其他学生拍手回应。教师简介： 拍手歌是一首拍手背诵的童谣。 （二）初读文文，整体感悟1.student听录音，感受读课文的节奏，计算课文有多少节。2.student自由阅读课文，圈出生词，注意正确发音，读清楚句子。3.同桌朗读，纠正发音。（三）认真读课文，借图学习1.？画个图，找找看. 引导学生自己画图，在课文中寻找提到了哪些动物，然后进行交流。金雉、鹰、鹅、云雀、老虎、熊猫”。认识后，重点引导理解“隹”。让学生观察“鸟、鹰、雁”的相似之处，然后演示进化过程“隹”字（详见《教学资源》），让学生认识“隹”字和d 鸟类相关。最后，拓展识字，让学生说说哪些部首是“鸟”或“隹”。 2.读一读，选一个。本节主要学习第二组词：“牢记、保护、伙伴”。教师可以展示以下练习： 记住保护我们的伙伴，我们需要 () 自然界中的动物。动物是我们的好（）。你必须学习新单词（）。练习后，展示“记住，对比”，展示“宝、伙伴、伴侣”三个词，练习构词和用词说句，看谁用得准。

3.开培训"认读巩固知识。用卡片展示需要认写的两类人物，并采用火车驾驶、同桌互读、小组赛等多种形式阅读巩固它们。认字时，先把生词放在词里，再把词放在课文的句子里，再结合对句子的理解，结合句子的内容说话，整合词句的运用。4.自由读文，巩固生词。（四）拍手游戏，品读文1.学生拍手读文，需要注意朗读的节奏。 2.同桌拍手互读。3.全班拍手对读；老师引读，如老师朗读“你拿一个，我拿一个”。 （五）整体把握，练习口语1.引导学生阅读课文静默tly，想一想：第1节和最后一节中的真相是什么。 2.学生思护说张贴交流。 3.让学生掌握课文中动物的特点，练习口语，交流对动物的理解，升华自己的情感。 （1）先说理解可以从不同的角度说。（2）让学生模仿例句，用一个或几个句子夸大。在说出完整单词的基础上，要求学生能够讲述动物的特点（见详情）“教学建议”）。（六）写“保，合作，伴”1.观察方，分类写。展示新的人物卡“宝，伙伴，伙伴”， w.xkb1 .com2. 观察部位，交流提醒。引导学生观察新字部位的笔画，说说应该注意哪些笔画或部位写作时要特别注意。

3.老师范写，同学们练习。 4.师生评价，实践提升。 （七）发展小结1.全课总结：在这节课中，我们认识了很多动物朋友，了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子，我们需要和睦相处与动物一起，珍惜它们，保护它们，分享美丽的大自然。2.扩展扩展：学生课后收集“拍手歌曲”的其他内容，准备在以后的学习中交流。（八）作业分配：1.好好读课文2.把今天学到的东西告诉家人。课堂代写黑板设计，鼓掌歌曲，一定要爱护动物，反思“翻转高效课堂”教学计划的教学模式。时间教学目标【知识与技巧】1、能用拼音准确读出“春夏秋冬”4个生词的读音，2、能在语言环境中确认这些生词的阅读, 并且对于这个四字词。3、可以阅读文本corr ectly，不加词或漏词，并用标点符号暂停。 4、可以在文字领域描述“春、秋、冬”。 【过程和方法】1、可以通过不同形式的游戏来巩固所学的生词。 2、可以在老师的指导下改编儿歌。 [情感、态度和价值观]1.通过背诵和改编儿歌激发学生对大自然的思想和感情的热爱。教学重点和难点。教学重点：学会“春夏秋冬”四个生词，能正确、流利、感性地朗读童谣。教学难点：能在老师的指导下演奏童谣。