教学设计学校：遮岛小学年级：四年级科目、数学

教学设计学校：茶道小学 年级：四年级 科目：数学 题目：加性交换法 课程类型：新任教老师课后提出修改或反思：[来源：Z|xx|k.Com]一、内容和说明教材第17页示例1.二、Objectives和解释1、教OBJECTS（1）Knowledge目标：通过观察发现，掌握加法交换律的含义。学习表达加法交换律一种你喜欢的方式数学表格式教案，初步感知代数的思想。（2）abilities 目标：体验加法交换律的发现过程，体验观察和比较，举例论证，总结和总结学习方法；体验加法交换律的应用过程，体验数学知识的联系及其广泛的适用性。（3）情事件：让学生感受发现知识的乐趣，激发他们的兴趣在学习中，感受数学与生活的联系，培养学习数学和使用数学的乐趣。 2、教学点：重点和难点：理解和掌握加法交换律；用不同的方式来表达加法的交换律。知识点：通过观察发现并掌握交换加法的含义。学习以您喜欢的方式表达加法的交换律，并初步了解代数概念。能力点：体验加法交换律的发现过程，体验观察和比较数学表格式教案，举例论证、总结和总结学习方法；体验加性交换律的应用过程，体验数学知识与其广泛应用的联系。教育要点：让学生感受发现知识的乐趣，激发学习兴趣，体验数学与生活的联系，培养学生学习数学和使用数学的乐趣。 三、教问题 学术分析：在之前的学习中，学生已经学习并掌握了四种算术运算的计算方法，为学习运算法则和简单的计算奠定了基础。教学方法：创设情境，提问引导学习方法。指导：观察发现，实例演示，总结四、教支持条件：多媒体课件，预任务五、教程（一）教育基本流程[来源：Z |xx|k.Com]创设情境-自主学习-合作探究-强化教学-课堂培训-课堂总结（@k111、创设情境教环境）亲爱的同学们，你们喜欢运动吗？业余时间喜欢做什么运动？大叔李非常喜欢骑自行车，他要骑自行车去旅行，你看，这是他某天给我们介绍的骑行距离和相关数据，我们一起帮李叔算一算。2、自学测试（1）引导学生预习新知识。让学生自学课本第17页，学完后完成“自学”相关练习，并记录问题。（2）自学测试其他，并进行问题交流。（或适当随机抽查学生自学）（3）引导学生寻找疑问和d 问题。教师巡视，参与小组讨论，及时提示提醒。收集学生的代表性问题，然后进行课堂讲解。 【来源：Zxxk.Com】3、合作伙伴（1）老师出示知识点对应的练习，强

教案网123