【衡实教育】数学二年级上册教学计划（一）

新人教版二年级上册数学全册教案(含教学反思) 数学二年级上册教学计划 一、班级情况分析： 本班学生 48 名，其中女生 23 人，男生 25 人。二年级的教师在 经过一年的英语学习后，基本常识技能有了巨大的提升，对数学学习 也有了一定的知道。在动手操作，语言表达等方面有了巨大的提升， 合作互助的观念也是了显著的提高，但是学生之间存在着显著的差 距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”； 后进生学习方法不得当，对每位基础知识掌握的速度总是慢许多。因 此，在这一学期的课堂中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以 及学习习惯的培养上，并让不同的学生受到不同的发展。 二、教材分析 (一)长度单位 本单元是在学生未学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认 识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知 识的。重点是让学生初步确立长度的理念,了解 1 厘米和 1 米的实际 长度跟他们之间的进率。难点是使学生认识线段,了解线段的特点。 关键是在教学中注意呈现长度单位产生的过程。使学生感受统一长度 单位的必要性,再使学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中, 了解 1 厘米、1 米的实际长度。

并初步了解线段、学习量、画直线的 方法。 (二)100 以内的加法和减法 本单元是在教师学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整 新人教版二年级上册数学全册教案(含教学反思) 十数的基础上进行教学的。重点是让学生理解地把握两位数加减、两 位数的笔算方法。加强计算模式的学习,注重培养教师良好的书写习 惯。难点是让教师理解进位加法和退位减法的算理。关键是使教师从 熟悉的生活场景中去强调所应解决的计算难题,在缓解问题中提高学 习兴趣,引导学员利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强算 理的理解。 (三)角的初步了解 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行 教学的。重点是让学生初步了解角跟直角,知道角的各个别名称。 难 点是使学生用三角板判断直角和画直角。关键是在使学生借助多种活 动了解角跟直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强 对角和直角的认识。 (四)表内乘法 表内乘法是学生学习乘法的起初,它是未来学习表内除法和多位 数乘、除法的基础。重点是使学生感受乘法运算的涵义,在理解的基 础上熟记 2—6 的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关 键是推动直观教学,让学员在动手操作的实践活动中恰当建立乘法的 含义。

采用多种形式的练习,使学员熟记 2—6 的乘法口诀。 (五)观察物体 本单元是使学生学会从不同位置观察物体。这些内容针对帮助学 生成立空间理念，培养教师的空间想象力有着不可忽视的功用。教材 从观察场景入手，让学员参加数学活动，在观察、拼摆和构建中，根 新人教版二年级上册数学全册教案(含教学反思) 据自己的感受2013-2014新人教版二年级数学上册表格式教案，感悟出站在不同角度观察物体，所发现的颜色是不同 的，在此基础上，让学生把从不同位置观察到的物体颜色进行区分， 从而演进学生的空间理念。 (六)表内乘法 本单元的内容是在 2—6 的乘法口诀的基础上再次学习 7、8、9 的乘法口诀。重点是让学生理解每一句乘法口诀的涵义,明白乘法口 诀的来源。难点是让学生熟记 7—9 的乘法口诀和在解决实际问题时 学会探讨数量关系。关键是充分利用 2—6 乘法口诀学习方法和探讨 方法迁移学习 7、8、9 的乘法口诀。采用多种方法,多种形式来促使 学生熟记口诀的兴趣。解决难题时应联系生活实际,加强直观操作。 (七)认识时间 本单元是使学生初步认识几时几分，懂得时分之间的进率，并可 简单推算时间，是在学生对作息时间有一定感性认识的基础上进行教 学的。

时间单位具有抽象性，时间进率具有复杂性，低年级学生把握 这些知识还是有一定的难度。因此，教材强调从教师熟悉的生活场景 入手，联系学生的生活实际，帮助学生获取感性认识，便于学生理解。 (八)数学广角 本单元包含排列组合和简洁逻辑推理。 排列组合是学习概率统 计知识的基础。重点是渗透排列组合,简单推理等物理观念方法。难 点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的观念。关键是使学生在操 作活动中学习。 新人教版二年级上册数学全册教案(含教学反思) 第一单元：长度单位 教学内容：长度单位 教学目标： 1、经过长度单位的产生过程2013-2014新人教版二年级数学上册表格式教案，体会统一长度单位的必要性;认识 长度单位厘米和米，初步确立 1 厘米和 1 米的宽度观念，知道 1 米=100 厘米。 2、初步了解线段，会量整厘米线段的宽度，学会用三角板和直 尺画直线。 3、通过动手操作、动脑去缓解问题，进一步指出合作观念，会 估测长度单位跟形成初步的空间理念。 教学重点：使教师初步确立长度的理念,了解 1 厘米和 1 米的实 际长度跟他们之间的进率。 教学难点：让学员认识线段,了解线段的特点。关键是在教学中 注意呈现长度单位产生的过程。 课时安排：6 课时 第一课时 统一长度单位 教学内容:教材1-2页例1 教学目标: 1、结合生活实际，经历用不同方式测量物体重量的过程，在测 量活动中感受统一长度单位的重要性。

2、培养学生动手操作能力跟空间想象能力，以及学生强调问题 新人教版二年级上册数学全册教案(含教学反思) 和缓解问题的能力。 3、充分感受数学与生活实际间的紧密联系，同时在争吵冲突中 感悟数学常识并提高老师间的合作观念。 教学重点：统一长度单位的重要性。 教学难点：统一长度单位的重要性。 教具准备：小棒、回形针、橡皮等 教学过程： 一、复习旧知。 1、比长短。（出示：铅笔、橡皮、回形针等指名回答） 2、谈话：老师想要了解这本数学书的宽是多少，你们可帮助老 师想想可以用哪个方法？学生发挥想象，各抒己见。你们明白古之后 人类是如何测量物体的厚度吗？ 二、学习新知 1、介绍：很久以前，人们用身体的一部分作为检测长度的单位。 如：伸开双臂的长度、伸开中指和大拇指的长度也有用腿的厚度等来 作为检测长度的单位。介绍“拃”