第一单元扇形统计图教学内容统计图的认识课时-乐题库

扇形统计图教学内容第一单元，统计图的理解，第三课，第一课时的教学目标：1、使学生理解扇形统计图，并进一步阐明扇形统计图的特点和功能；体验各种统计图的特点，初步研究选择合适的统计图来表示数据信息。 2、让学生根据绘制的扇形统计图分析数据中反映的一些简单事实，进行一些简单的推理和判断，进一步了解统计是解决实际问题的一种策略和方法。 3、让学生在学习统计学的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。教学难点：了解各种统计图的特点，学会选择合适的统计图。教学过程：一、基础培训，引入新知识 1.复习旧知识。问题：我们在简单的统计中学到了哪些知识，条形图和折线图的特点是什么？ 2、 引入一个新类。显示扇形统计图表。注意：这也是一种统计图，称为扇形统计图。 （黑板：扇形统计图） 哪位同学想说，这里的扇形统计图是什么意思？说明：扇形统计图有什么特点？它是如何绘制的？这是本课。学什么。 二、 探索体验并获得新知识。 1、议一议。展示例1的饼图。 Q：这张统计图有什么特点？提出讨论大纲：(1）圆等于()；(2）银形等于()；(3）扇形大小反射())；(4）各扇区百分比之和为( ).

基于学生答案的总结：饼图可以清楚地反映零件数量与总数之间的关系。 2、算了吧。介绍的资料：我国陆地总面积960万平方公里。你能用计算器算出每种地形的面积吗？请计算并填写。三、变量扩展，独立构建。相互比较。 （实践一实践）我国国情广阔，地广物博，人口众多。与世界相比，你怎么看？随机显示扇形统计数据：学生交流。教师进行国情教育。 四、Dangtang 检测、评估和反思。 1、Exercise 1 问题 1. 问题：每个统计图中的圆圈是什么意思？扇形部分是什么意思？引导学生对两个统计图表中的项目进行具体的比较，然后进行交流。 2、Exercise 1 Question 2. 指导学生观察扇形统计图，估计每个扇形面积与花生蜜饯面积的大小关系，并用百分比表示每个部分。 3、通过今天的学习，你对饼图了解多少？扇形统计图有什么特点？ 4、class assignment 练习一的问题 3。第二课教学目标：1.在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。 2.可以根据各个统计图的特点、统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。 3.在学习过程中，培养学生观察、比较、分析、推理的能力。

教学重点和难点：在选择统计图的过程中，要进一步掌握三种统计图的特点。教学过程：一、review import 1、 让学生通过复习三个统计图来复习条形、折线、扇形统计的特点。课件展示了三种统计图表，你能看到什么？这样的统计图有什么特点？ 2、 导入新课。今天的课我们继续学习统计图——统计图的合理选择（黑板）二、探知1、例2的初步认识引导学生观察例2中的3个统计图。体验不同的情况所表达的特征和功能。问：小鱼为什么要用3种不同的统计图来统计？激发学生思考。统计图1应反映61班各类课外书阅读量与总量的关系北师大版六年级语文上册表格式教案，故应采用扇形统计图的统计；统计图2不仅要反映六班下半年每个月阅读的课外书籍数量，还要反映每月阅读的课外书籍数量的增减情况，所以需要用一个用于统计的折线统计图；统计图3只需要统计61班学生每周的平均课外阅读时间，所以采用条形图。进一步的问题：我们在未来的生活中应该如何选择合适的统计图表进行统计？ （结合刚才的分析，巩固理解，根据统计的特点和统计图的特点组合选择。）2、分析题学生在例2中讨论以下3道题。全班报告交流，及时总结。

3、Consolidation Application 展示第 4 页的练习。学生仔细观察每个统计图表，并说明要单独计算的统计的内容和特征。再次总结一下三个统计图的特点。引导学生回答以下4个问题。清晰：统计图的选择不是唯一的。选择的关键是根据我们想要理解的内容和统计图的各自特点，做出适当的选择北师大版六年级语文上册表格式教案，以达到清晰直观地描述数据的目的。 三、巩固新知识做练习一的第四题。学生首先观察1、2 两个子题中统计表的内容和特点，然后根据数据制作如下两个统计图。 （教师在学生生产过程中要及时观察和辅导） 根据刚才的统计，分析以下问题。 四、全课小结1、你知道如何选择统计图吗？ 2、通过这节课，你有什么收获，能谈谈你的经验吗？ 五、布置作业做基础训练 第三课教学目标：1、 巩固对扇形统计图特征的理解，学习简单的数据分析。 2、通过实践，学会合理选择统计图。 3、 加强数学与生活的联系。教学难点：学习简单的数据分析。教学过程：一、思考，填写。1、常用的统计图有()统计图，()统计图，()统计图。 2、如果只表示各种量的个数，可以选择()统计图表示；如果要显示数量的增减，可以选择()统计图形表示；如果想清楚地理解各部分的数量与总数相同的关系可以用()统计图表示。

学生独立完成后，对教师的评价进行汇总。 二、Layered 练习，加强和改进。 1、以下数据哪个统计图更合适？ A. 人们离不开水。成年人每天47%的身体水分来自饮水，39%来自食物中所含的水分，14%来自体内氧化释放的水分。 B. 学校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。看电视 打球 听音乐 看小说 其他 人数 80 68 74 56 23 C.小强一年级到五年级每年体检的身高记录如下。一年级二年级三年级四年级五年级六年级身高/cm 125 129 135 140 150 153 A用()统计图B用()统计图C用()统计图2、练习1问题5.王阿姨在一个菜地里种了 4 种不同的蔬菜。各种蔬菜的种植面积分布如右图所示。其中，黄瓜种植面积80平方米。你能填写下面的表格吗？展示问题3、Exercise 1 问题6。先观察

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