关于科尔伯格道德开题报告范文法对高中思想政治教学方面

科尔伯格道德开场报告的范文。科尔伯格道德困境是科尔伯格道德发展理论在高中思想政治教学中的一个例证。

（重庆铁路中学，重庆 400053）

[摘要]本文结合实际教学案例分析了科尔伯格的道德发展理论，阐述了科尔伯格道德困境对高中思想政治教学的一些启示。

【关键词】“道德困境”；思想政治教学；新课程改革

美国当代著名教育家、心理学家、认知结构主义学派代表，科尔伯格开创了基于儿童道德认知发展阶段的“道德困境”，并通过道德困境启发他们。孩子们讨论故事中的问题，发表自己的看法，以确定孩子处于道德认知的哪个阶段，并制定具体的方法来促进道德认知的发展，从而引导他们形成正确的道德认知。今天结合“科尔伯格道德困境”谈一谈对高中思政课课堂设计的一些启示。

比如我在《经济生活》讲授“1.1.1揭开货币之谜”的时候，作者就会涉及到“商品”的概念，陷入两难的境地：被盗版和劣质产品是商品？你如何看待如今特别流行的“山寨”。如果按照传统的思想政治教学方式，老师会给学生灌输一个标准答案：假冒伪劣产品不是商品，没有相应的使用价值。但是，问题是，即使你解释了，学生也不能真正理解它。相反，他们会认为购买盗版和廉价的山寨版可以满足我们的一些需求，这并没有达到预设的教学。目标，何不改变教学设计，运用“道德困境”，让学生在讨论中碰撞出思想火花，发现问题，形成正确的道德认知。

讲座前，作者对全班进行了问卷调查。目的是了解学业情况，了解学生的“近期发展领域”，以编纂道德困境故事。通过对问卷的分析，并结合当前的政治数据，我整理了以下一个道德困境：

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科尔伯格的道德发展理论

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在一个非洲国家，埃博拉疫情肆虐，许多人因此而早逝。世界上有一种特殊的药物可以控制疾病的传播。这种药物的成本仅为每剂 2 美元，而专利持有人收取 50 美元。国家总统老人，他千方百计与毒贩谈判政治教案格式，希望低价购买，但最终未能达成协议。恰巧印度某药厂经过研究成功仿制该药。但仿制药的药效只有原药的80%，而且价格不到10美元。老人进退两难：这个国家的居民对于这个连饭都吃不饱的国家完全不现实；如果国家买得起仿制药，疾病的传播能得到有效控制，但很有可能这个国家和老人自己都会受到影响。该特定药品的毒贩已被国际法院起诉，因为该行为违反了有关知识产权的国际规定，可能给该国造成重大损失。

当这样的道德困境呈现给学生时，我要求学生回答以下与故事相关的问题：

（1）你认为仿制药是“山寨”产品吗？为什么？

(2）老曼要不要买仿制药？为什么

（3）人们尽最大努力挽救他人的生命很重要吗？为什么

（4）老曼买仿制药是违法的。他买仿制药在道德上有错吗？为什么？

（5）仔细回想一下故事中的困境。你认为如果每个人都购买假（仿）品，会不会有厂家下大力气开发新产品？为什么

针对这些问题，让学生分组讨论。教师应合理引导学生个人的不同观点，切不可草率下结论。教师的作用是引导学生围绕这个中心展开讨论，防止学生偏离主题。老师会遇到一些学生的意见。一个明显的问题是，他们要注意教学的艺术，不能给学生暗示。教师在实际操作中也要注意课时的合理分配。最后，老师的总结很重要。不仅是对学生不同观点的评论，也是对学生成绩的肯定，让学生在以后的学习中更加积极主动。同时，教师总结是师生互动、师生交流的产物，是我们实现教学目标的关键。例如，我们对盗版、劣质产品和假冒产品的看法可能希望这样评论：

任何人传播、购买或生产假冒伪劣产品都是违法的。诚然，购买或使用假冒伪劣产品可以带来一些好处。比如上面故事中的仿制药，价格便宜，有一定疗效。但是政治教案格式，如果它们被广泛使用，它们也可能带来未知的风险。它是一种可能没有受到严格监管的仿制药。在临床试验中，其疗效不如原药，成分的细微差别可能会引起严重的不良反应，给患者带来更大的痛苦。另一个例子是我们使用的盗版软件。虽然价格比正版便宜很多，但它可能含有病毒、木马等恶意程序，如果用于企业或政府部门，可能会******我们的个人数据。 ，可能造成的损失远远大于正版软件的价值。正是因为这些假冒伪劣产品不具备原产品的价值，所以不是商品。不仅如此，如果一个社会和一个国家允许假冒伪劣产品随着产品的泛滥，这个国家的企业就不能从创新中获利，失去创新的动力，这个民族和国家就失去了发展的不竭动力。 .

总之，在高中思想政治课教学中，采用“科尔伯格道德困境”是为了改变传统的教学方式，使思想政治课更贴近生活、贴近现实、贴近现实。到学生的需要。也是当前深化教育教学改革，落实思政课核心素养，树立“以学生为本”，创造“以学生为本”的课堂内涵。

[科尔伯格道德发展理论论文中的参考文献摘要：

本论文主要讨论与科尔伯格道德论文模型相关的参考文献，可以作为你论文写作的参考。

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