2016年六安金安区事业单位考试初中体育有效教学策略

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[摘要]在初中体育教学中，新课程理念的引导作用非常重要，在激发学生体育学习兴趣，提高教学优化程度，发挥作用信息手段、激励与评价，拓展和整合教育资源。开展多方面工作。有效提高体育教学的效果。

【关键词】初中体育；有效的教学；策略研究

中文图书馆分类号：G688.2 文献识别码：A 文章号：ISSN1005-4197 (2018）10-0074-01

在初中教学活动中，体育是一门重要的学科，是素质教育不可或缺的基础内容。当前，初中体育教师要深入研究教学改革发展的方向中学体育教案格式 参考，以及初中生身心发展的特点，着手全方位提高教学效果。

一、提高学生对体育学习的兴趣，让学生从“我想学”转变为“我想学”

中国著名教育家孔子认为，兴趣在学习中起着重要作用。知者不如知者，善者不如乐者。这句话揭示了一个深刻的道理，那就是兴趣是学生最好的老师。如果一个学生对运动没有兴趣，那么他学习的精力就提不起来，无法全身心投入。相反，如果学生对运动感兴趣，那么他肯定会全身心地投入到学习和训练中。教师在体育教学中要注意运用多种方式激发学生体育学习的兴趣，使学生从被动的“我要学”转变为主动的“我要学”。学习兴趣等方法可以让学生正确理解体育教学的意义，增加与老师的亲近度，愿意接受体育活动。这种内在的积极情绪因素促进了体育教育的实际效果。学生体育教学兴趣的提高，可以为教学和训练活动的顺利开展奠定基础，大大提高教学效果。

二、提高体育课堂优化效果，让学生从“被动学习”转变为“更多参与”

评价一堂体育课的效果，主要看学员的训练量、训练效果是否达到、身心是否得到锻炼、知识是否掌握。在这个过程中，学生也应该从被动接受知识和模仿训练转变为多方参与的主动知识获取和自主训练。在这种模式下，教师首先要调整教学时间分配，压缩讲解语言，展示集中讲解和训练动作。压缩次数和时间，多给学生独立训练的时间，让学生用双手、嘴巴、大脑，扎实训练，增加运动负荷，达到教学目标。其次，教师在教学模式上要给学生更多 合作自主平台可以将学生分成多个合作训练小组，每个小组成员可以采取“一对多”和“一对一”的训练观察方式，所以让每个人都可以在培训活动中指出自己的不足并分享进步。这样的培训模式可以最大程度地引导学员参与，在培训中培养团结协作的意识。此外，教师还可以通过趣味化、游戏化、项目化等方式，科学地处理培养模式。通过竞赛等方式，充分激发学生的参与度和积极性，从而有利于优化初中体育课堂，提高学生技能掌握效果。

三、提高信息辅助的有效性，让学生从“无聊”变成“有趣”

体育教学中多媒体教学手段的有效运用，可以提高学生视听思维有机结合的有效性，将抽象的体育内容转化为直观的教学内容，便于综合、直观、多角度的展示。教材 在不同类型的体育课中，多媒体教学方法有不同的使用点。在理论课教学中，教师可以利用课件为学生补充有益于生命和健康的知识和信息，为学生补充体育学科发展史的相关知识，并结合学生的需求，增加一些体育知识。感兴趣的体育明星等，提高教学形象和信息的丰富性。在户外课的技能教学中，对于一些重要的、难点的技能和动作，可以采用多媒体课件进行延伸教学，例如在球体操、跑跳等基础动作训练的教学中，教师可以采用多媒体的方式进行教学。提前演示，引导学生总结分析这些技术动作，最后进行总结和点评，结合户外课堂动作练习，学生掌握的效果可以更加明显。可见，多媒体信息化方法可以有效解决初中体育教学中的枯燥感，提高教学的兴趣度。 四、提升教学评价的激励效果，让学生从“多批评”“被认可”转变

初中生正处于青春期。在这个人生发展阶段，学生的心理敏感性明显强于前几个阶段。教师的教学活动也应根据学生身心发展的特点，充分把握这些要素，以积极的教学评价来提高学生的成功感、满足感、自豪感等情绪。针对这种情况，教师应该创造更多的表扬和鼓励的机会，不仅在学生取得较大进步时，而且对不同身体素质的学生，在取得相应困难的成功和进步时中学体育教案格式 参考，也应分别表扬。 这样，学生才能在体育课中充满积极的情绪。当然，提倡使用评价激励，并不是简单的“不要批评”。当学生出现错误或其他需要批评的环节时，教师应注意场合，以学生愿意接受的方式批评学生，尤其要考虑到学生的自尊心。

五、提升运动空间的拓展效果，让学生从“课堂”变为“立体”

开展各种形式的课外体育活动是学校体育教育的重要组成部分。构建了与体育知识教学、运动训练相结合的立体体育教学模式。在课外体育活动中，最大的优势是满足学生的体育爱好，培养学生的人格特质。对此，一方面，教师要结合学生的兴趣爱好，引导课外活动，让学生利用课余时间开展体育兴趣活动，强身健体，满足爱好。同时，教师要围绕体育专业学生进行专项训练，制定有针对性的训练计划，协调课堂教学和体育训练时间，为学生进入高等体育院校打下坚实基础。此外，教师还应鼓励学生自主选择体育活动。锻炼，制定适应其身体基础和发展的锻炼计划，坚持体育锻炼，不少老师还教授学生运动健康知识和其他运动技能等，最大限度地发挥课外活动对学生健康成长的作用也很棒。

简而言之，提高体育课堂教学的有效性是我们课程改革必须要做的。只有这样，才能实施改革，提高教学质量。我们要求我们的体育教师充分了解新的体育课程理念和课堂教学效果。在了解的基础上，制定有效的教学策略并全面实施，从整体上提高课堂教学质量。

综上所述，本文讨论了适合硕士研究生和本科毕业论文教学策略的教学策略和初中论文写作，相关教学策略的范文和学术职称论文的参考文献。

新课改实施后初中语文课堂教学策略

新课改实施后，对初中语文课程的教学提出了许多新的要求。教师只能认真研究新的教学要求，明确教学过程的方向和目标，不断更新自己的教学理念。只有这样，语文课程的教学才能更好地适应新课改的总体要求。

有效的小学体育教学策略

在传统的小学体育教学中，一直奉行固定的教学模式。 45分钟的体育课，始终包含万年不变的开端、准备活动、基础知识学习、结束等四个部分。单一的一、模式僵化，这种教学模式难以与当前的教学内容、课堂相结合。

基于技能训练的初中信息技术教学策略

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提高初中体育教学效果的策略

如何提高课堂教学的有效性一直是很多教师关心的问题。随着素质教育的不断推进和发展，各种教学策略逐渐涌现。教师作为教育者，必须根据学生的实际情况和学习特点，选择合适的教学策略实施教学。

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