【教师招聘】英语六年级上册年级上册教案（Unit）

英语六年级书籍1年级1教案PEP英语6年级书籍1教案Unit 4I有笔友第三课时【学习目标】学习目标学习目标1.能听、说、认、读两者电子信件让我们阅读邮件。 2.学习一些英文信封写作的知识。 3.可以合理利用互联网，以电子邮件的形式积极与人交流。 4.能够听懂并唱出“我的笔友”这首歌。 【学习难又难】学习既重要又难1.可以读两封Let's read。 2.能够理解和认识句子：我的双胞胎妹妹安喜欢画画和制作风筝。我们看起来一样，但我们不喜欢一样的东西。告诉我一些关于你的事情。 【教学准备与教学准备】教学准备1.本课相关教学挂图。 2.Recorder 和本单元的教学磁带。 3.老师准备了一个中文写的信封和一个英文写的信封。 4.teacher 为学生准备了小礼物作为奖励。 [学习过程] 学习过程 学习过程1：温暖Step 1：热身1. 老师通过教学媒体资源将歌曲《我的笔友》的一部分呈现给学生，让学生安静地享受，然后哼唱随着音乐轻声歌唱。

（用这首歌导入新课，作为整课的铺垫，突出主题。）2.老师把学生分成两组，每组派代表上台作画卡片并在卡片上执行操作。 , 本组其他同学用句型“他/她喜欢...”猜卡片上的内容。如果你猜对了，你可以为该组赚取一个小五星级。两组轮流，最后看哪组学生得到小五星，如果小五星多，那么这组就是优胜组，老师要给表现优异的学生送上小礼物6年级上册英语书表格式教案，表示对他们的奖励。 Step2：Presentation老师对学生说：“每个人都有很多好朋友，这些朋友是通过各种方式认识的，包括家庭介绍、朋友介绍、学习伙伴、网络等多种形式。刘云我认识了一个一对远在澳大利亚的双胞胎笔友通过电子邮件，他们在电子邮件中说了什么？我们一起通过教学媒体资源找出来！” 1.老师Read 让我们通读教学媒体资源 部分信件内容呈现给学生，2.老师要求学生仔细看图片，仔细阅读两封邮件。然后老师说出这句话，让学生读完之后判断对错。例如：林允是爱丽丝的新笔友。 Alice 喜欢游泳、潜水和制作风筝。爱丽丝的双胞胎妹妹安喜欢画画。 3.老师放录音，学生一起读，最后老师和学生判断句子的正确性。

4.teacher 再放一遍录音，让同学们试着说说刘云和爱丽丝的爱好和家庭情况。 5.最后，老师指导学生完成答题练习，并通过教学媒体资源呈现正确答案。 Step3：练习1. 学生基本理解信的内容后，老师会利用教学媒体资源让学生进行巩固练习。 2.teacher 让一组中的两个学生充当两个发件人，然后以各自的语气阅读这两封电子邮件。最后，请几组学生在台前表演，看看哪个学生读得最好，演技最好。 Step4: Good to know 老师向学生展示Good to know部分的教学挂图，然后阅读图片上显示的英文信封各部分名称的词汇，请学生谈论意思是，然后老师拿出一个中文信封和一个英文信封。让学生比较。老师随机介绍一些相关知识。 （了解文化差异是语言学习的关键之一。） Step5：学习歌曲1. 老师通过教学媒体资源向学生展示英语童谣“我的笔友”。学生默默欣赏。 2. 老师停止一一解释歌词，然后让学生朗读歌词。 3.teacher 会再次播放录音，让学生从录音中学习唱歌。 （因为在上课的时候，学生们已经对歌曲的旋律有了一定的印象6年级上册英语书表格式教案，所以老师不需要花很多时间在课堂上教唱歌，让学生跟着录音一起唱就行了。

) 4.最后，老师请了几位同学上台，奖励送小礼物的优秀同学和老师。 Step 6.Summary 师生总结本课教学重点。课堂练习： 课堂练习：一。从B列中找出A列的答案句，在问题前的括号内填入其序号。 A()1.他喜欢什么？ ()2.她坐公交车上班吗？ ()3.你的爱好是什么？ ()4.Jim 住在上海吗？ ()5.你喜欢听音乐吗？ ()6.今天下午你打算做什么？ ()7.你爸爸去英国怎么样？ ()8.你家在哪里？ ()9.你妈妈是英语老师吗？ （）10.下周去长城吗？ B A.是的，她有。 B.不，她不是。她是一名数学老师。 C.他喜欢游泳。 D.我要去书店买一本漫画书。 E.它在学校附近。 F.他坐飞机去英国。GI喜欢看电视。 H.是的，我们是。 I.是的，我愿意。 J.不，他没有。二、按要求进行句型转换：1.我喜欢画画。 （划线部分问题）2.陈洁喜欢拉小提琴。 （划线部分的问题）3.Sarah 喜欢听音乐。（变成一般疑问句并做出否定回答）4.他喜欢集邮。（变成否定句）5.我父亲不不喜欢看电视。（变成肯定句）三.更正错误：1.Sam 喜欢骑自行车。 2.我喜欢集邮。 3.你父亲喜欢看报纸吗？ 4.我妈妈教英语。 5.Sarsh 的阿姨住在北京。课后反思：课后反思：第4课【学习目标】1.可以听、读、说、写五个动词的第三人称单数形式：lives、teach、goes、watches、reads。

2.能听、说、认、读句子：你的笔友住在上海吗？不，他没有。他住在北京。 3.会听懂，会唱《我的笔友》这首歌。 4.可以理解和理解Story time中的故事。 【学习难点】1.能听、说、读、写，掌握五个动词的第三人称单数形式。 2.能掌握这门课的关键句型：你的笔友住在上海吗？不，他没有。他住在北京。并且可以在现实生活中灵活运用，做到语调自然，发音准确。 3. 让学生澄清第三人称单数后缀 s 和 es 的区别。 【教学准备】1.本课相关教学挂图。 2.Recorder 和本单元的教学磁带。 3.teacher 准备小礼物作为奖励给学生。 【学习过程】 1：warmStep 1：热身1. 老师播放歌曲《我的笔友》，学生听录音，齐声唱。 2.老师走下舞台，与学生进行了简单的Free Talk。例如： T：你有笔友吗？ S：…… T：他/她的爱好是什么？他……每天都做吗？ S:... T: 你经常写电子邮件吗？ S:... Step2: Presentation T: 我有一个笔友，他住在北京。展示北京城市图片。

T：我住在青岛。图为青岛。 T：我们经常写电子邮件。老师把live和lives这两个词涂成红色，让学生观察这两个词在用法上的区别。然后让学生说说他们和笔友住在哪里，就像刚才老师说的。 S：我的笔友活……，我活…… 老师可以回答这个话题：你的笔友是学生吗？我的笔友是个好老师。你能猜出他教什么吗？ 启发学生告诉老师王老师/老师教语文/数学/体育……（启发式教学，带动学生思维，让课堂教学由浅入深，循序渐进。）2.T：我教英语。 。…教英语？引导学生回答：“不，他没有。他教……”，然后用其他学科的几位老师的名字提问，引导学生完整回答。

3.T：王老师教数学，坐公交车上班。我的笔友怎么去上班？”引导学生回答：“他坐公交车上班。” T：你的笔友坐公交车上班吗？老师引导学生回答并在黑板上写：去工作。老师继续问几个学生： T：你爸爸/妈妈上班吗...？引导学生回答。那我笔友的爱好是什么？教手表和阅读。老师指导学生拼写（建议教师引导学生将动词原形与其第三人称单数形式进行比较，并用这两种形式造句加深印象，让学生在比较中逐步掌握。） 4.老师播放B部分的录音让我们学习，学生跟着学。5.老师用图片对学生说：我的笔友住在北京，他教英语，他上班公交车上，他晚上看电视，他阅读……让学生重复一遍。

（用图片提供的实际情况连接词汇。在上下文中记住，以提高学生的语言使用能力。） Step3：练习1.老师向学生展示Let's Practice教学挂图，让学生认真看图，结合文字理解图的意思。将学生分成四人小组讨论，用英语描述比尔的一天，并轮流用英语表达。最后，每组派代表进行介绍，老师给表现优异的学生赠送了小礼物以表示对他们的奖励。 2.游戏“吉姆的故事” 学生五人一组。第一个学生说：“吉姆住在乡下。”第二个学生说：“吉姆住在乡下。他住在农场里。”三名学生说：“吉姆住在乡下。他住在农场。他开车上班。”并依次进行，每人给前一个学生增加一个句子。游戏也可以在同一张桌子之间进行。 Step4：学习唱诵 老师向学生展示《一起唱吧》的教学挂图，让学生仔细看图，然后教师播放录音，学生用录音说唱。 （有节奏的民谣调整气氛，激发学生与他人互动的欲望。

) Step5：故事时间 老师向学生展示故事时间部分的挂图，指着图片中的人物问：“他们在做什么？乔看到了什么？乔喜欢猴子吗？”然后教师播放这部分的录音，学生听录音朗读，分角色朗读。如果时间允许，老师会指导学生进行对话。 （给学生表演的空间，满足小学生对表演的热爱和个性。） Step6.Summary 师生总结本课重点。课堂练习： 课堂练习：一. 将下列单词组合成正确的句子。 1.一个。星期日，邮票，那里，显示，是，在。 ______________________________________________。一起，让，走，我们。 ______________________________________________。去，他，我们，可以，和 ______________________________________________？ 4. have, pen, I, new, to, happy, am, a, pal ____________________________________________________。 5. 事情，不要，我们，同样的，比如 ________________________________________________________。 二.屈折：1.play（现在分词形式）________ 2.collect（现在分词形式）________ 3.teach（第三人称单数形式）______4.go（第三人称单数形式）________ 5.read（现在分词形式）________6.watch（第三人称单数形式）________7.do（第三人称单数形式）________8.work（第三人称单数形式）______三.选择适当的词并填入以下句子中：卡通图片双胞胎Tird同样写兴奋1.2.3.4.篮球公司ususllyAlice和她的妹妹。他们看起来。她的妹妹安在电视上看。她星期六在公园玩。课后反思：课后反思：

教案网123