【人教版】学科语文备课人总课时数课题（二）

Subject language preparer 总课时 Subject1、 我们的国小 教学目标是一个新词。会写“ping,dam”等12个字。 2.2.正确、流畅、感性地朗读课文，读出对这所民族小学的热爱。 3. 背诵一些你喜欢的课文。教学1、 掌握课文内容，了解少数民族儿童的学习和生活。 2、感受窗外安静的句子。 3、 宣读对这所民族小学的热爱。教学和准备新的单词卡和图片。教学过程一、 揭开题目，以课文为例。 1.有这样一所国立小学，不同国籍的孩子在同一所学校一起学习。您想参观吗？ 2. 黑板题目：我们国民小学。 3.范老师朗读。 二、学生角色生词，试读课文。 1.这所民族小学漂亮吗？请尝试自己阅读文本。遇到不认识的新字，按注音读，读得不流畅，多读几遍。 2. 学生尝试阅读。 3. 用自然的段落朗读名字。教师摄像头显示每个部分的新词和新词，并进行纠正和巩固。第一自然段：平坝（b）绒球、华景坡（p）、阿昌（chng）、德昂（ng）部落色彩斑斓。第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jio）。第四自然段：凤尾竹抖（悬）三、分组朗读我们的民族小学表格式教案，组间比赛 1.分组朗读，每组朗读一段自然段，每组练习。 2. 每组练习结束后，进行比赛。

四、巩固字词，指导书写文字。课后指导在天字格中写字。一种。重点分析指导“穿、蝶、蝶、鸟、舞”。显示在黑板上的网格中 b.学生写。 3. 复制词汇表中列出的本课单词。第二课一、复习旧课，导入新课 1．检查对新词和新词的掌握情况。 2. 简介：通过上一课的学习，我们已经感受到了国小之美。我们迫切需要阅读本课。 二、 分节阅读讨论，加深理解 1．第一个自然段 a．请轻声阅读第一段。考虑阅读这部分文本。你似乎看到了什么？湾学生阅读后交流。可以引导学生想象和讲述上学路上的风景、不同民族学生的服饰、到校后的活动。 C。每个人都可以更情绪化地阅读，同时在脑海中展开想象并大声朗读。谁会读它？老师批改后，再指定练习。 d.配乐大声朗读了这一段。 2.段二、三自然段。一种。请轻声阅读二、三自然段。想象一下少数民族小学的孩子在课堂上是怎么学习的，说说你是怎么知道的。湾学生单独阅读课文我们的民族小学表格式教案，然后进行交流。 C。如果你是一棵小树、一只鸟、一只蝴蝶或一只猴子，如果你看到孩子们学习这么努力，课文读得这么漂亮，你会怎么做？反复阅读这些词。 d.下课结束了，孩子们该怎么办？游乐场会是什么样子？想象描述。大声朗读相关句子。

4.第四自然段。一种。这所民族小学给你留下了什么印象？交流感情。湾我们参观了这所民族小学，了解了他们的学校、班级学习和班级活动。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！ 三、感性阅读、比赛朗诵 1．文字写得很漂亮。你喜欢哪个部分？请带着感情大声朗读。 2.记住你喜欢的部分，看谁先记住它。写在黑板上：1、我们的民族学校 穿不同的语言，一起学习，一起玩耍，课后反思

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