我们的民族小学基础教育改革实验教材教案（试用）

百度文库 - 让每个人平等地提升自我语文教案－我们的民族小学基础教育改革实验教材教案（试用）课题 1、我们的民族小学 课时 第一课时 教学目标 1、认识“坝、傣”等 5 个生字。会写“坪、坝”等 12 个字。 2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等 19 个词语。 3、正确、流利、有情感地朗读短文。 重点 标 1、2 难点 标1 教具1百度文库 - 让每个人平等地提升自我1、有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。 2、具有云贵地区少数民族特色的戏剧唱片或 CD 碟片。 3、词语卡片。 时间 教学过程 设计意图一、举行“民族风情”展示会导入 1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十 六朵花。不同的的民族有不同的服装，更有不同的风俗。下 面我们参加一个“少数民族风情”展示会，请你展现自己找 到的有关图片，介绍自己知道的少数民族的状况。 学生展示介绍，教师提醒师生着重介绍少数民族的服装 特征、生活风俗。 2、视学员介绍情况，教师利用课后资料袋中的照片， 补充介绍课文中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等少 数民族的状况。 3、评选最佳学生，颁发小奖励。2百度文库 - 让每个人平等地提升自我二、揭示课题，范读课文。

1、在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共 同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同学 习。就有这种的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一 下？激趣引入，同时降低对少数民族的知道。时间3教学过程 设计动机百度文库 - 让每个人平等地提升自我2、板书课题：我们的民族小学。 3、教师配乐范读。选择带有云贵民族风情的民歌，如 《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 三、自学认字新词，试读课文。 1、这所民族学校美不美？大家恐怕想亲自去跑一趟， 转一圈。请你自己试着读课本，遇到不了解的认字根据拼音 拼读一下我们的民族小学表格式教案，读不通顺的地方反复多读几遍。 2、指名分自然段朗读。 3、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。 学生觉得陌生的词语也该提醒。 坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩 蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸 凤尾竹 摇晃（huàng） 四、分组朗读，组间比赛4百度文库 - 让每个人平等地提升自我1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。

1、 指名读字词，新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 （1）着重探讨指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板 上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各个别位置， 相互应结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互应靠近些。 “蝶”字应注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下面的撇（丿）要长些。 揭示课题。创设氛围。5百度文库 - 让每个人平等地提升自我自主识字，读通课文。赛读检测、矫正。 指导书写。 时间6教学过程 设计意图百度文库 - 让每个人平等地提升自我舞”字后面四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整 个字第十三画是撇折。（2）学生写字。 3、抄写词语表中列举的本课的词句。板书设计美丽 我们的民族小学 友爱 和谐 教学后记7百度文库 - 让每个人平等地提升自我基础教育改革试验教材教案（试用） 课题 1、我们的民族小学 课时 第二课时 教学目标 1、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族8百度文库 - 让每个人平等地提升自我小学喜爱之情。 2、背诵自己偏爱的个别课文。 3、抄写描写窗外安静情景的语句。 重点 标 1、2 难点 标 1、2 教具 1、具有云贵地区少数民族特色的戏剧唱片或 CD 碟片。

2、词语卡片。 时间 教学过程 设计动机一、复习旧课，导入新课 1、指名朗读字词、新词。 2、导入：通过上一课的学习，我们将要感受到了民族9百度文库 - 让每个人平等地提升自我小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发 现民族中学的美跟课文的美。二、分段读议，加深感悟 1、第一自然段 （1）请各自轻声读第一段我们的民族小学表格式教案，想一想读着这部分课文， 你似乎听到了哪些？ （2）学生读后交流。可鼓励教师从上学路上的景色、 不同民族教师的服装、到校后的活动等方面想象、讲述。 （3）大家一边在大脑中展开想象一边朗读就能读得很 入情入境，谁来读一读？教师评点后再练习。 （4）配乐朗读这一段。 2、第二、三自然段。 （1）“当，当当！当，当当！”大青树上的哨声敲响了， 民族学校的师生起初上课了。请各自轻声复习引入。10百度文库 - 让每个人平等地提升自我边读边悟，体会民族学校女孩的特征。 时间 教学过程 设计动机 朗读第二、三自然段，想象一下民族学校的小孩是如何 上课学习的，说说你是如何了解的。 （2）学生各自读课本，然后交流。 教师鼓励学员结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如： 大家专心听讲，窗外有兔子蹦来跳去都不去张望；大家积极11百度文库 - 让每个人平等地提升自我开动脑筋回答同学提出的疑问，小手举得高高的；读书时整 齐响亮，声音抑扬顿挫……（3）如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只羊 子，看到小朋友们学习这样认真，课文朗读得如此动听，你 会如何做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的沉静，体会如同是 周围的花草鸟虫猴子都被学校里优美的读书声吸引，静静地 欣赏，不忍打搅。

反复朗读这几句话。 （4）下课了，小朋友做些什么？操场会是如何的一幅 情景？想象描述。朗读有关句子。 4、第四自然段。 （1）这所民族学校留给你哪些印象？交流体验。 （2）我们参观了这所民族中学，了解了人们上班、上 课学习、下课活动的场景，多么美好的民族小学，多么漂亮 的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 （3）抒情地齐读这一自然段。 三、感情朗读，比赛背诵 1、课文写得更美，你喜欢哪一部分？请你有情感地朗12百度文库 - 让每个人平等地提升自我读一下。 2、把你喜欢的部分背出来，看谁先背下来。 四、抄写句子，加强积累 把描写窗外安静的词句抄在作业本上。引情入境，体会展现孩子们学习的情境。13百度文库 - 让每个人平等地提升自我写作练习。积累背诵。 时间 教学过程 设计意图 五、布置综合性学习 你们的课外生活是如何安排的？让我们把一天的课余 生活记录下来。可以用日记的方法来记，也可以用列表格的14百度文库 - 让每个人平等地提升自我方式来记，以后我们再来交流。 联系生活，拓展交流。 板书设计 上学路上 来到教室： 我们的民族小学 上课时：安静 下课时：热闹 教学后记15