小学英语六年级上册《Unit2Waystoschool》(组图)

PEP小学六年级英语“Unit 2 Ways to go to school”Part ALet's learn & Write and say 教学设计一、课本解析本课是PEP教材“Unit 2 Ways to go”的第七册到学校” A部分让我们学习和写作说，本单元的第二课，分为三个部分：词汇、对话和练习。第一部分要求学生看交通图片，了解人们的日常交通以及如何用英语表达。本课程将通过单词卡和玩具车指南的组合，帮助学生步行、乘出租车、乘公共汽车、乘火车学习短语。坐飞机6年级上册英语书表格式教案，坐船，坐地铁。在学习了这些交通方式后，还要求学生根据自己的情况和兴趣，谈谈平时的上学和其他郊游方式。谈谈你喜欢乘坐什么样的交通工具，出行时要注意哪些交通规则。然后谈谈你家人的工作和他们上班的路途。第二部分是第一部分学习的延伸。它要求学生不仅能做简单的听、说、读、写，还要能进行对话，并在日常生活中加以运用，以达到用知识交流的目的。

第三部分是通过Let's learn learning extension学习句型从中国怎么去美国？我们如何到达那里？是本课重要的句型。要求学生能听、说、读、写，能用句子提问和回答问题。这是为Let's talk部分的主要句型铺平道路。在这节课的教学中，老师要尽量表扬学生说英语，老师的讲解要尽量简明扼要。图片和玩具呈现的清晰生动，给学生留下了深刻的印象。让学生继续保持学习英语的兴趣。了解出行方式知识，培养学生在不同出行方式下的表达和交流能力。 二、 教学目标：1. 知识目标：（1) 能听、说、读、写动词短语：步行、乘出租车、乘公共汽车、乘火车、乘飞机、乘船、乘地铁。（ 2)会听、会说、会认、会读句子我们一起去自然公园--万岁（3)在Write and say中了解从一个地方到另一个地方旅行的常识。2.能力目标：（1)能正确使用句子“How do you get there? By bus .../on walk.” 正确...来自...？3.Emotion，策略，文化目标：（1)情意：养成良好的旅行习惯，遵守交通规则，注意交通安全，做一个遵守社会公德的守法公民。

(2)Learning Strategies：学生通过小组合作学习、互助学习、探究学习学习词汇和对话，通过表演对话加深对对话的理解，同时培养学生的沟通交流能力. 能正确使用 上面这句话讲的是交通方式（3)文化目的：通过学习本课，学习一些交通安全常识。可以完成匹配出发地、目的地和交通方式的任务本页。三、教重，难度：1.重点：与出行方式相关的七个动词短语。步行，乘出租车，乘公共汽车，乘火车，乘飞机，乘船，乘地铁。2.难点：四会掌握七个动词短语 教师要特别注意出租车、火车、轮船和地铁的发音和拼写。学习如何使用某种交通工具到达一个地方并回答。四、教方法：1.教法根据s新课改的精神，根据新课本的特点，结合学生的学情特点，利用教学卡或课件，用玩具车来呈现课堂知识，尤其是单词的教学。通过小组合作学习的方法，继续以《我爱交通》为主题开展教学主线。 1. 聆听练习。利用复习单元的红绿灯激活课堂气氛，利用单词卡和课件复习B部分“红黄绿红绿灯左转右转直行”的英文短语，引出交通方式，2，物理教学法。

在新知识的呈现上，使用图片、课件、实物等更直观的方式，让学生理解词组的意思，尽量做到一目了然。使用单词卡进行听、说、读和写。在教授难读单词的过程中，老师尽量让学生看到老师的嘴形，可以给学生留下深刻的印象，让学生顺利掌握单词的发音方法和发音。学打车时，张大嘴巴，舌尖抵住下牙龈，然后张开嘴巴，嘴巴的大小大约是两指张开，然后从嘴里模仿哑巴的发音，并让学生熟练掌握其发音。在教学过程中，要随时了解学生的发音，及时纠正。 3.有趣的游戏方法。巩固通过有趣的指点游戏、测验和写作活动获得的新知识。 2.学法 1、巩固记忆法。在老师的指导下，学生们用单词卡片把之前学过的红黄绿红绿灯和“左转、右转、直行”的英文短语巩固起来。 2.听、说、读、写相结合。教师展示 在教师的指导下，理解图片、物体和动作中短语的含义。在老师的指导下，朗读、跟读、同读、男女生读单词和句子 3、合作学习法。在小组合作中，学生有自己发挥的空间，可以快速掌握。学生可以帮助发音缓慢或不太正确的学生。学生在活动中交流学习方法，巩固知识。在巩固练习中，学生可以通过指点游戏、小测验、写写说、交流等方式，进一步巩固词组，学习合作。

五、教学准备多媒体课件、单词卡。物理运输玩具六、教程 Step 1 准备工作 1．出示卡片复习英文短语 red light/yellow light/green light/turn left/turnright/go直行（红黄绿交通灯左转、右转、直行）。 （设计意图：学生说做做，活跃课堂气氛，通过体育活动复习A部分的话，既激发了学生的学习积极性，又复习了旧知识，为后面的学习做铺垫新讲座。） 2. 玩猜谜游戏。围绕“从左到右直走”的内容，教师或学生在台上采取动作，让其他学生猜测并说出该短语的英语。 （互动游戏，拉近了师生或学生与学生的距离，同时也活跃了整个课堂的气氛。） Step 2 Presentation 1. Learn Let's learn（1)老师拿出一个玩具巴士，问和答：我怎么去学校？我乘公共汽车去学校。在黑板上写：乘公共汽车。老师重复刚才的句子问一个学生：你呢？你怎么样？ go to school? 如果学生回答：我也是！老师继续问下一个学生，直到有不同的答案，老师帮助学生说出完整的句子：I go to school by?并写出相应的短语在黑板上。

老师示范乘车阅读，学生跟随。老师出示乘车卡，学生们在空中说英语，乘车。一起阅读、分组阅读、火车阅读、巴士阅读、一口气说英语训练、巴士、巴士、巴士……师生互相询问训练，我怎么去学校？我坐公共汽车去学校。之后，他又修炼了。同发教授步行、出租车、火车、飞机、轮船、地铁。 (2)看词组贴牌游戏，看实际朗读词组，老师让学生上台展示事先准备好的词组卡片，配上不同车辆的图片，让同学们快速贴在黑板上组成一个“by...”短语。学生读单词和短语；老师展示玩具，学生表达单词和短语。例如，老师展示公共汽车，学生说公共汽车，乘公共汽车. 用同样的教学方法练习所有的短语，然后教师引导句子“我们如何到达那里？”，教师朗读短语和句子“我们如何到达那里？”“通过？”。（3)学生熟读让我们学习短语。老师注意纠正学生的发音和语调。特别注意引导出租车、火车等船舶和地铁的发音和拼写，以及发音规则和嘴形第一个字母组合。

(4)老师播A部分一起学录音，模仿录音的语气跟着朗读对话，学对话。老师教对话，学生一起读对话。(5）Consolidate the dialog through表演。师生互相提问 回答对话，学生提问并回答对话，学生在台上表演对话。（6 练习关键句型。老师让学生圈出关键句型在课“How do we get there?”“By?”中，师生练习，由学生练习。 2.Learn Write and say（1)呈现课件学习句型“How do you get to the USA from中国？”“乘飞机”。（2）师生操练练型（3）学生对话。选组代表进行不同角色对话。第三步巩固和课堂练习（1）teacher使用课件）展示七种交通工具，请派四位同学e 愿意接受挑战登上领奖台，任何其他学生选择一张图片问“我们如何到达那里？” 被问到的学生应根据所指的图片回答“通过？”。能快速正确答题五次的学生挑战成功。 （2）学生做本课相应的练习。（3）师生改正课堂练习。第四步小结和作业（1)这节课我们学到了什么？（2）分配作业：背诵短语）和本课对话，并抄写步行、乘出租车、乘公共汽车、乘火车、乘飞机、乘船、乘地铁6年级上册英语书表格式教案，英文5次，中文1次，完成相应的课后练习。

七、板书设计：第一单元你怎么去那里？！让我们学习写和sayp15 步行 乘船 乘公共汽车 乘飞机 乘出租车 乘地铁 乘火车 你怎么到那里？乘公共汽车.../步行。 八、Reflection after class（课后写反思）

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