教案格式 表格下载 老师当着全班取笑一个学生，但看了这个就明白了

一所学校取消了对教案的检查，表示写教案是有意识的，或者没有必要写教案。这显然行不通。

课程内容是什么？怎么说？到什么程度？你对新班级的介绍有什么看法？学习的哪一部分需要学生小组合作？哪些问题需要学生讨论？课堂教学可能会出现哪些问题？等等，这一系列的环节一定是老师精心设计的。如果计划没有提前设计，无论是重点、难点、重点、方法，都会被推进。这门课可想而知。

编写课程计划是备课的一部分。备课分为集体备课和个人备课。教学是教与学的过程，也是教师互动的过程，只不过前者表现在课堂上，后者表现在课前或课后。集体备课的过程是教师相互学习和资源共享的过程。个人备课是一个自己思考的过程，也是一个发挥自己聪明才智的过程。

一、备课是研究的过程，写教案是整理备课思路的过程。

无论上过多少节课，即使内容相同，每节课也会有所不同，不会有重复。这也是课堂教学的魅力之一。

备课过程是教师学习和研究课程标准的过程。课程标准中的每一句话都是专家仔细研究的结果。教师必须深入了解课程标准，才能使课堂教学具有针对性和有效性。

备课的过程也是教师研究教材的过程。教科书就是一个例子。只有明确教材的结构和内涵，课堂教学才能更有效。教师要研究处理课本的方法。

备课的过程也是教师研究学生的过程。如何让好学生吃得好，其他学生吃得好，是每个班级老师都要面对的课题。如何减少差异化，如何充分发挥学生群体的互助和学习作用，也是教师必须解决的问题。

备课结果的呈现是写教案。教师编写教案的过程，也是进一步梳理和规范思路的过程。将思考的结果落实在纸上，使思考更有条理。编写教案的过程也是一个强化思维的过程。通过认真编写教案，可以发现新的问题。

二、教案内容。

我在了解情况的时候，看到不同学校对教案的写作要求略有不同。我认为教学计划至少应该有以下内容：课程标准的要求、学习目标、重点、难点、教学方法、学习方法、教学过程、黑板设计、视听教学方法的应用、学生活动、教师活动、可能的问题预测和家庭作业等。教学过程应该是研究的重点。根据不同的教学内容，安排合适的教学流程。

在课堂教学改革的背景下，教师通过不同的渠道学习了多种教学方法，学校对每一种经验都进行了借鉴和模仿。但需要注意的是，任何教学模式都不是万能的，都有其局限性。

孔子的“以才为师”、“以善为师”、“时时学以致用”、皮亚杰的建构主义学习理论和加德纳的多元智能理论等教学理念，应该是考虑我们教学实践的理论基础。

三、如何提高备课质量。

学校应该注重什么教学？我认为第一件事是准备课程。随着备课质量的提高，课堂教学的质量可能会提高。那么，如何提高备课质量呢？集体备课要突出骨干作用教案格式 表格下载教案格式 表格下载，让每一次集体备课都成为培训师资、交流经验、分享经验的机会。充分引导教师讲讲课程标准的理解、教材的理解、教学方法和学习方法的设计。

为提高集体备课效率，要做好集体备课安排，主题明确、针对性强，解决操作性问题。具体怎么提问？如何确定学生组的合作方式？如何设计练习题？等

小组准备后，准备个别课程。这时，教师应与班上的学生一起设计教学。阶级间差异的形成是从一类到一类的积累。每个班级都差一点。随着时间的推移，这是好班级和坏班级的区别。作为一个年轻的老师，最好把关键词的教案写下来。如果存在个人不确定性，教师应在课前进行沟通。

四、学校如何检查老师的备课情况？

检查教案几乎是所有学校的日常任务之一。但问题是教案检查通常由教务处工作人员进行，教务处工作人员不可能是全能的。所进行的检查仅限于他们是否已写或他们已写了多少。因此，要更加灵活地检查备课情况，才能真正了解教师的备课情况。

因此，可适时采用以下方法进行检查。一是在同一学科的教师之间相互核对。这样的检查有相互学习的意义，也可以起到促进作用。二是通过讲课来检查老师的备课情况。讲座本身就具有讨论的意义。讲课的过程最能说明老师是否认真细致地备课。三是通过讲课考核备课质量。因为老师的教案只能反映老师准备的一部分，而不是全部。老师不可能把每句话都写在教案上。课堂教学是最终检验备课效果的最佳场所。

综上所述，取消备课检查是学校自毁长城，只会降低教学质量。加强备课组织和备课检查是提高教学质量的措施。

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