2017年分积木考试《综合素质》教学过程精讲知识

Unit 6 总课时：第 47 课时 题目：划分积木，第一课时（第 92 页） 主要人员： 用户： 学习目标：1、 在实践活动中，知道分类需要确定分类标准，可以对象按照不同的分类标准进行分类，分类后的结果可以进行比较和分析。 2、 体验对具体事物进行分类的过程，在活动中培养初步观察、比较、分析的能力。在实践活动中体验生活与数学的联系一年级下册表格式教案，培养对数学的兴趣和与同龄人合作的意识。重点可以是一堆东西的简单分类。难点 不同的分类标准会导致不同的分类结果。教具和学具的准备 教师准备：课件、实物三维图形。学生准备：剪下附在页面上的贴纸。教学过程 知识密集讲解（8分钟）1、 出示课件第92页的场景图，观察图上有什么？注意引导学生完整地描述图形的特征​​：比如有红色圆柱体、绿色立方体……2、师：同学们，请观察，这么多三维图形，你能分类吗？你想怎么分？按颜色分类。根据形状。是否可以滚动点。 ……3、师：我们来看看不同的分布，看看得到的结果是否不同。 （1）按形状划分，圆柱为一类，共7类；长方体为一类，共5类；立方体为一类，共4类；球形为一类，共6类. （2)按颜色划分，红色为一类，黄色为一类，绿色为一类...（3)可卷为一类，圆柱和球可卷为一类一年级下册表格式教案，其他不能滚动为一个类别... 师：为什么同一堆物体的分类结果不同？ 师：可以发现，因为分类方法不同，分类结果不同。修改和补充独立内化（12分钟）1、组织学生动手操作，利用课堂剪出的附页中的物理纹理来划分一个点，并写下每个类别的数量。2、在分块操作的帮助下，他们学会了如何分块e 一个。标准不同，分类结果也不同。然后请解决一些问题并完成任务列表。小组讨论（10分钟） 小组长带领讨论交流，互相帮助。组织学生讨论和报告。首先，让我们谈谈分类。 ，我们来谈谈分类的结果。交流与总结。因为分类方法不同，分类的结果也不同。全班交流（8分钟） 各组汇报自己讨论的结果，有疑问的问题集体与大家交流，学到的知识由同学分享。教师总结（2分钟） 这节课你有什么收获？你在哪些方面对自己感到满意？学生：我学会了分类 学生：我学会了按照不同的标准进行分类，分类的结果是不同的。弟子：在我刚才说话的时候被你表扬了。黑板上写：

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