【教学教研师训】《我们的民族小学》教学设计

我们的民族小学教学设计案例

《我们国小》教学设计

第一课

教学目标：

1、 将识别 4 个新字符并写入 12 个新字符。正确读写“平巴、穿衣、打扮、唱歌、问候、飘飘、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、吸引、活泼、古、铜铃、粗壮、凤尾竹、纯白、颤抖”等词语"等词。

2、正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解少数民族小学生的快乐学习生活。

教学过程：

一、初读文文。

1、Talk 介绍课文，师生在黑板上分享话题。

老师：学生们已经预览了课文。这节课我们开始学习第一课——我们民族小学。

2、 让学生分节阅读课文，检查他们的学前阅读。摄像头引导学生认识和巩固“代、常、昂、摔”四个新词。

教师要注重方法的引导和习惯的培养。教学过程中可以提问：你读得很好，能告诉我你是怎么复习的吗？

3、Teacher 的指导，学生可以通过自由阅读、竞赛阅读等方式阅读准字音，流畅地阅读课文。

老师：课文有几个自然段，每个段有几个句子。是时候停下来并清楚地阅读文本了。 （根据学生阅读情况适当引导）

4、全班一起读课文，读后交流，引导学生整体把握课文内容，知道课文写了各族小学生在民族小学读书的情景，然后理解各部分的内容，理清正文的叙述顺序。

老师：读完课文，你知道什么？课文哪里写了孩子们上学路上的场景我们的民族小学表格式教案，哪里写了孩子们学习的场景？

5、师

二、学习单词。

1、显示“平、巴”等12个生词，查看学生对生词的预习。

老师：每个人都读得很好。不知道预习的词汇量如何？现在我们玩“我的意思是你阅读”游戏。

2、让学生谈谈他们是如何记住这些生词的。

老师：你能告诉我你是怎么记住这个词的吗？

3、根据学生的学习情况和生字特点，让学生通过注音、找生字序、找部首、造词、造字等方法巩固生字。句子。

4、Students 写生词我们的民族小学表格式教案，老师检查，个别指导。

5、组织全班对新角色的写作进行评价，鼓励大家写得更好。

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