有关（通用5篇）教学设计应该怎么写？

有关《我们的民族小学》教学设计（通用5篇）

作为一位不辞辛劳的人民学生，有必要进行严谨的教学设计准备工作，借助教学设计可以减少教学效益和教学品质。那么问题来了，教学设计需要怎样写？下面是小编帮你们整理的有关《我们的民族小学》教学设计（通用5篇），供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

《我们的民族小学》教学设计1

【教学目标】

1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个生字。能恰当书写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己偏爱的部分，抄写描写窗外安静的语句。

【教学准备】

《爱我中华》歌曲的CD片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一教时

一、创设情景，激情导入。

1、播放《爱我中华》歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你了解。

2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的截图及出示相关词语：

傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族

认识生字“傣”

3、顺势切入。

这么多民族的小朋友同他们一样背着书包高高兴兴地来到医院上班了。（板书课题）想去看一看吗？

二、初读课本，趣味识字。

1、自学课文：划——要求轻声读课本，划出不认识的生字；

标——表出自然段的序号；

读——不了解的字词借助生字表中的拼音读一读，也能请教同桌。

荐——小组内校长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。

2、交流反馈：

（1）出示生字：

①推荐组员互相比赛读字词，其余学员做评委。

②说说如何记住那些生字。

（2）认读新词：

①自由准备后同桌互读。

②开火车读。

③男女生比赛读。

④在文中用自己偏爱的色彩把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。

（3）试读课文：

①指名读课文，正音。

②用一句话说说民族小学给你留下了哪些深刻的印象？你喜欢这所学校吗？

三、再读课文，欣赏朗读。

1、民族学校那么美，你从书上的什么地方看起来？请你有情感地把这种句子读一读。

2、学生再读课本，把认为美的句子的用曲线画下来，并读一读。

3、小组内交流自己喜欢的段落。

四、指导写字。

1、指名读字词，说说哪些字非常难写。

2、教师着重指导“戴、舞、雀”。

3、学生练写。教师巡回指导。

第二教时

一、游戏复习

1、“捉蝴蝶”：把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。

2、开火车读：教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。

二、朗读感悟，美读成诵。

1、全班交流美句。教师随师生提问并相机教学相关段落。

如：第一段：

（1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得非常绚丽多彩。

可以展示学员课前收集的少数民族的服饰，来理解“鲜艳”。

（2）同学们向在校园里欢唱的鸟儿打招呼，向敬重的阿姨问好，向高高飘扬的队旗敬礼。

可以进行想像说话，情境表演。同学们会和小鸟说哪个？跟同学说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？说过之后使学生演一演。

（3）早晨，从山坡上，……还有汉族。

你似乎听到小朋友是如何上学的？用“有的……有的……还有的……”交流描述。

（4）你上班的第一天是如何想的？

学生畅所欲言。

（5）是啊！开学了，又可以看到朝夕相处的阿姨同学，有可以在美好的大学学习新本领，是如此兴奋高兴事啊！你可用这种的心态读读这段话吗？

学生自读自练，指名交流。

第三段：

（1）这时候，窗外十分平静，树枝……好像都在唱同学们读课本。……是这样好奇地唱着同学们读课本。

从这些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会这么安静？用“因为……所以……”的句子说一说。引导学员体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。

（2）下课了，大家在大青树下……也赶来看热闹。

如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩会如何想、怎么说？

第四段：

说说句中省略号的含义，你还似乎听到了哪些？也可以看出小作者对字学校的什么样的感情？

带着这些喜爱之情读读这段话。

三、诵读比赛

1、课文写得那么美你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。

2、代表挑战读课文，评出小小朗诵家。

3、把喜欢的部分背出来。

四、综合性学习：我们的课余生活。

以小组为单位整理，可以用文字描述，也可以画，也可以设计表格。

《我们的民族小学》教学设计2

【学习目标】

１、会认５个生字，会写１２个生字。

２、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

３、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。

４、了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞扬之情，并得到民族团结的教育。

５、抄写描写窗外安静的词句，初步体会这些词语的意义。

【教学重难点】

通过对词语的理解，了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞扬之情，并得到民族团结的教育。

【教学课时】

２～３课时。

【教学准备】

生字卡片、搜集的资料（课前布置学生收集有关少数民族的资料，）

【教学过程】

一、揭示课题

我国是一个多民族国家，哪你明白有多少个民族吗？

把你搜集到的有关资料在小组内交流一下。

我们各民族之间团结友爱是一家，今天我们一起去

《我们的民族小学》看一看。

二、初读课本，认读生字

１、在课文，勾画出我们要认的生字。

２、把课文中带音标的'生字多读几遍。

３、再划出这些字词带的词多读几遍。

４、同桌同学互相读一读。

５、认读字词卡片和单词

６、大声的跟读课文我们的民族小学表格式教案，读准音节，读通段落。

三、再读课文，了解课文大意

默读课文，看看课文都写了写哪些内容？

四、细读课文，体会课文表达的观念感情

１、作者是怀着什么样的情感写着篇文章的，

你是从这些词语中感受到的？

２、先分组讨论，再全班交流

３、作者是怀着自豪和赞扬的情感写的。

“这就是我们的民族小学”读出自豪的情感。

４、作者为什么会造成自豪的情感呢？（美、团结）

５、分别找出描写大学美，各民族同学团结的语句和句子。读中感受。

６、课文中在哪个情况小写下动物的，为什么写他们？

７、你喜欢这所大学吗？谈谈你的体会。

８、把你喜欢的部分读一读，背下来。

五、指导生字书写

１、认读要写的认字，口头组词。

２、按字的结构给字词分类，记忆生字。

３、观察生字的写法，哪一笔重要，哪几个字难写。

４、重点指导“戴”“雀”“舞”。

六、作业

生字组词、抄写句子。

七、综合性学习

提出活动的内容、要求并且记录活动的形式。可有文字描述、填表格。

《我们的民族小学》教学设计3

【学习目标】

１、认识“坝、傣”等５个生字。会写“坪、坝”等１２个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等１９个词语。

２、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

３、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的语句。

【重难点】

会写１２个生字，正确读写１９个词语，能恰当、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

【课前准备】

１、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。

２、具有云贵地区少数民族特色的戏剧唱片或ＣＤ碟片。

３、词语卡片。

【教学过程】

第一课时

教学步骤师生活动

揭示课题 范读课文

１、在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。就有这种的一所民族小学，大家愿意不乐意去参观一下？

２、板书课题：我们的民族小学。

３、教师配乐范读。选择带有云贵民族风情的民歌，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

自学认字新词 试读课文

１、这所民族学校美不美？大家恐怕想亲自去跑一趟，转一圈。请你自己试着读课本，遇到不了解的认字根据拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

２、学生试读。

３、指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生觉得陌生的词语也该提醒：

第一自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 颇（pō）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩

第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸

第四自然段：凤尾竹 摇晃（huàng）

分组朗读

组间比赛

１、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

２、各组练习后进行比赛。

巩固字、词 指导写词

１、指名读生字，新词。

２、指导书写课后田字格中的字：

（1） 着重探讨指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范：

“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各个别位置，相互应结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互应近些。

“蝶”字应注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下面的撇（丿）要长些。

“舞”字后面四竖要写短小、拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

（2） 学生写字。

３、抄写词语表中列举的本课的词语。

第二课时

教学步骤师生活动

复习旧课

导入新课

１、指名朗读字词、新词，检查生字、新词掌握状况。

２、导入：

通过上一课的学习，我们将要感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地看到民族学校的美跟课文的美。

分段读议

加深感悟

１、第一自然段：

（1） 请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你似乎听到了哪些？

（2） 学生读后交流。可鼓励教师从上学路上的景色、不同民族教师的服装、到校后的活动等方面想象、讲述。

（3） 大家一边在大脑中展开想象一边朗读就能读得很入情入境我们的民族小学表格式教案，谁来读一读？

教师评点后再指名练习。

（4） 配乐朗读这一段。

２、第二、三自然段：

（1） “当，当当！当，当当！”大青树上的哨声敲响了，民族学校的师生起初上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族中学的小孩是如何上课学习的，说说你是如何了解的。

（2） 学生各自读课本，然后交流：

教师鼓励学员结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有兔子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答同学提出的疑问，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……

（3） 如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只兔子，看到小朋友们学习这样认真，课文朗读得如此动听，你会如何做？

引导学生转换角色，入境体悟窗外的沉静，体会如同是周遭的花草鸟虫猴子都被学校里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

反复朗读这几句话。

（4） 下课了，小朋友做些什么？操场会是如何的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

3、第四自然段：

（1） 这所民族学校留给你哪些印象？交流体验。

（2） 我们参观了这所民族中学，了解了人们上班、上课学习、下课活动的场景，多么美好的民族小学，多么漂亮的师生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

（3） 抒情地齐读这一自然段。

感情朗读

比赛背诵

１、课文写得更美，你喜欢哪一部分？请你有情感地朗读一下。

２、把你喜欢的部分背出来，看谁先背起来。

抄写句子

加强积累

把描写窗外安静的词句抄在作业本上。

《我们的民族小学》教学设计4

学习目标：

1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的语句。

课前准备：

1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。

2、多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1、出示词语“民族”，认识吗？读一读。师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有56个民族，你了解这些民族？

2、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。今天就让我们一起走进——“我们的民族小学”。

3、出示课题，齐读。

4、读了课题，你想知道什么？（民族中学在那里？这个大学里有什么民族的小学生？民族小学和我们的中学有哪些不一样的地方呢？）

5、请同学们带着很多问题自读课本，把课文读正确，难读的句子多读几遍。

6、指名分段读课本，其他老师仔细听，他们生生字读准确没有。（读完学生点评）