【教学教研师训班】三年级我们的民族小学教案

我们民族小学三年级教案1：小学三年级汉语第一册教案《我们民族小学》1、我们民族小学1周，1节课，第一课学习目标1 . 认识“八、傣”等5个生词。会写“ping,dam”等12个字。 2.2.正确、流畅、感性地阅读课文，读懂对这所民族小学的热爱。 3. 背诵一些你喜欢的课文。教学的难点在于读出你对这所民族小学的热爱。教学过程：举办“民族风情”展览 1．我们的国家是一个多民族的大家庭。五十六国，五十六花。不同的民族有不同的服饰和不同的风俗习惯。接下来，我们将举办“少数民族风情”展览。请出示您找到的相关图片，并介绍您所认识的少数民族的情况。学生展示和介绍，老师提醒学生关注少数民族的服饰特点和生活习俗。 2.根据学生的介绍，教师利用课后资料袋中的图片，对文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族进行补充介绍。 3、评选优秀学生并颁发小奖品。揭示主题并阅读文本作为模型。 1.在我国西南边陲地区，多民族聚居、共处、和睦。不同国籍的孩子也在学校一起学习。有这样一所民族小学。你想参观吗？ 2. 黑板题目：我们国民小学。 3.老师的配乐是粉丝朗读。选择具有云贵民族风情的音乐，如《小河流》、《蝴蝶泉》、《有个好地方》等配乐。

试着从学生的生词中阅读课文。 1.这所民族小学漂亮吗？每个人肯定都想亲自去散散步。请尝试自己阅读文本。遇到不认识的生词，按注音读，读得不流畅，多读几遍。 2. 学生尝试阅读。 3. 用自然的段落朗读名字。教师摄像头显示每个部分的新词和新词，并进行纠正和巩固。还应提示学生感到不熟悉的词。第一自然段：平巴（bà）绒球、花傣（dǎi）、景颇（pō）、阿昌（chāng）、德昂（áng）部落色彩斑斓。第三自然段：蝴蝶、孔雀舞摔跤（jiāo）和山貉 第四自然段：凤尾竹抖（huàng） 分组朗读、组间比赛 1. 分组朗读，每组朗读一段自然段，并每组练习。 2. 每组练习结束后，进行比赛。巩固字词我们的民族小学表格式教案，引导书写文字。 1、指的是按名字读生词和生词。 2、Guide 写下课后天字格的话。一种。重点分析指导“穿、蝶、蝶、鸟、舞”。并在黑板上进行现场演示。湾学生写。 3. 复制词汇表中列出的本课单词。第二课时 1 周 2 节 学习目标 1．能正确读写“平坝、穿衣、打扮”等19个字。 2、正确、流畅、感性地阅读课文，读懂对这所民族小学的热爱。 3. 背诵一些你喜欢的课文，并抄写描述窗外安静场景的句子。教学难点：背一些自己喜欢的课文。教学过程：复习旧课，介绍新课 1．按名称阅读生词和新词，检查对生词和新词的掌握情况。

2.简介：通过上一课的学习，我们已经感受到了国小之美。我们迫切需要阅读这节课，我们将进一步发现国小之美和课文之美。分节阅读讨论，加深理解 1．第一个自然段 a．请轻声阅读第一段。考虑阅读这部分文本。你似乎看到了什么？湾学生阅读后交流。可以引导学生想象和讲述上学路上的风景、不同民族学生的服饰、到校后的活动。 C。每个人都可以更情绪化地阅读，同时在脑海中展开想象并大声朗读。谁会读它？老师批改后，再指定练习。 d.配乐大声朗读了这一段。 2.段二、三自然段。一种。 “当当当！当当当！”大绿树上的铃声响了，民族学校的学生们开始上课了。请轻声阅读二、三自然段。想象一下少数民族小学的孩子在课堂上是怎么学习的，说说你是怎么知道的。湾学生单独阅读课文，然后进行交流。 C。如果你是一棵小树、一只鸟、一只蝴蝶或一只猴子，当你看到孩子们学习如此努力，课文读得如此优美时，你会怎么做？反复阅读这些词。 d.下课结束了，孩子们该怎么办？游乐场会是什么样子？想象描述。大声朗读相关句子。 4.第四自然段。一种。这所民族小学给你留下了什么印象？交流感情。湾我们参观了这所民族小学，了解了他们的学校、班级学习、课外活动。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！访问结束，让我们说几句再见。

感性阅读、比赛朗诵 1．文字写得很漂亮。你喜欢哪个部分？请带着感情大声朗读。 2.记住你喜欢的部分，看谁先记住它。板书：1、我们民族小学语言不通，一起学习，一起游戏，爱团结第二章：三年级语文我们民族小学教案格式编排第一、二课时和教学内容我们的民族小学民族小学设计理念学生通过对课文的整体把握和关键词句的理解，体会我国各民族孩子的友谊和团结以及他们快乐的学习生活，体会自始至终的自豪和赞美文本。课时教学目标1、 认识5个新单词，写12个新单词，正确读写19个单词。 2、边读边想，体会文中某些句子的情感，抄文中窗外的安静句子。 3、 深情朗读课文，背诵你喜欢的部分。 4、了解民族小学生的幸福生活，感受各民族的和谐与美好。教学重点：能认出5个新字，写出12个新字，了解民族小学生的幸福生活，感受各民族的和谐与美好。教学难点 理解句子中所包含的思想和感情。对我国少数民族有关材料的修改意见。教学过程。教学过程1１、显示“民族”二字，你知道吗？阅读。师：我们国家是一个多民族的大家庭。有56个民族。你知道哪些民族？ ２、我国西南边陲地区，有很多少数民族聚居在一起，和睦相处：不同民族的孩子也一起上学。

今天让我们走进“我们的少数民族小学”。 ３、 提出主题并一起阅读。 ４、 看完题目，你想知道什么？ （民族小学在哪里？这所学校有哪些民族？民族小学和我们学校有什么区别？）５、请带着这些问题阅读课文，正确阅读课文，难 阅读单词和句子多次。 ６、指名分段朗读课文，其他同学认真听，生字读得准吗？ （看完学生评论）７、再读一遍课文，边读边圈出出生词，把孩子没读准确的地方读出来。 ８、分为四大组，分段阅读正文。 ９、 显示带有拼音的单词。学生正确阅读课文。看：这是文中的生词。你还认识他吗？自由阅读，一起阅读。去掉拼音再读单词，同桌朗读，请小老师教，乱读。 10、幻灯片显示生词。我们读得很好。如果你离开单词，你知道这些新单词吗？ 11、 你在哪里看到这些词的？总结评价：12、你怎么记得的？ 13、 所有学生都选择了自己最喜欢的记忆字符的方法。这12个字也是我们要求写的。怎么把这些人物放在场上会很美很美。仔细观察 1 分钟。再说一遍。 14、 12个新字中，你觉得哪个最难写，最复杂，请提出来。 （老师指导模特写“戴和吴”）15、现在请拿出钢笔，在作业纸上分别写出“戴和吴”一个。

哪些同学认为自己写的很好，让我教你怎么写。 16、 现在请继续仔细观察，仔细写下剩下的10个字，一个字一个。你觉得你写的最漂亮的角色是什么，给大​​家看看。 17、小结：只要大家细心观察，细心书写，一定能把新人物写得又美又美。 18、 刚才我们认真地写了新词。首先，请将生词发回正文。你能读得更好吗？一起阅读全文。 2.介绍一、，继续学习课文１、上一班同学问了几个问题（老师简单陈述了学生的问题），本节课，我们将通过阅读解决你的问题。 ２、 请自由阅读文本，看看您能理解哪些问题。 ３、Feedback：告诉我你通过阅读解决了哪些问题。你听懂了哪句话？ ４、请自由阅读课文，阅读时用波浪线勾勒出民族小学与我校的区别。 ５、国小确实有自己的特色。他早上上学的时候，和我们的有点不一样。阅读你为每个人勾画的句子。第一句话，老师：你从这句话中知道了什么？第二句话：你经历了什么？每个人穿着不同，说话也不同。为什么他们都能成为好朋友？ （强调“好朋友”） 总结：虽然每个人穿着不同，说话方式不同，但每个人都是中华民族大家庭的一员，都是祖国母亲的好孩子。重复这句话。

他们不同的着装，鲜艳的衣服把学校打扮得这么漂亮，看第三句。想看看不同民族的不同服饰吗？正如学生们所说，鲜艳的民族服饰让学校更加丰富多彩。 （读二、三两句）第四句，老师：看完这句话，你明白了什么？ （民族小学的孩子很有礼貌，很爱老师，很尊重国旗。）再读一遍有体会。 （注意三个“方向”，引导阅读。）（做动作） 总结：各族学生来到同一所学校，成为好朋友。他们一起学习和生活是多么幸福，看最后一句话。 （他们要？？）是的，显示“这是我们民族小学，边疆民族小学”。 （全班一起阅读）二、学习第二、三、四自然段１、课了，民族小学和我们的有什么区别？勾勒了哪些句子，同桌交流，再读一遍，让大家听听。 ２、上课的时候，民族小学的校园里是那么的安静，连窗外的花鸟虫草和小猴子都被同学们优美的读书声深深地吸引住了。再读一遍这几句话，大声朗读，感受窗外的宁静。 （自由朗读，点名朗读，学生点评。师生一起阅读，一起做动作。）这几句话写的很漂亮。让我们试着记住它们，好吗？ （点名回来，一起回来。）３、下课结束了，校园是什么样的？ （说出并按名字读相关句子）想象一下，少数民族小学的孩子们还会玩什么游戏？是的，同学们玩得很开心，连小动物都来凑热闹了，再读一遍这句话。

４、 上课时校园多么安静，下课后校园多么热闹，老师引述道：“这是我们民族小学，边疆民族小学。”它给我们留下了难忘的经历。感想，一起读最后一段。多么美丽的国小，多么幸福的孩子，作者对小小还有很多话要说，请看文的最后一句。 ５、如果有机会，希望我们也能到边境的民族小学走走，看看，感受民族小学的独特魅力。本文用通俗的语言写出了国小之美。你喜欢哪一句话或几句话，带着爱读给你身边的学生。 （原声带）下课后，请在摘录中写下这些句子。第三章：《我们的民族小学》优秀教学计划优秀教学计划《我们的民族小学》课本解析：课文描述了西南边陲的一所民族小学，体现了孩子们快乐的学习生活，体现了各民族之间的关系。祖国各民族友好团结。这是一所美丽的学校：美丽很有特色，各族小学生身着鲜艳的民族服装，将学校装点得五彩缤纷；古老的铜铃和凤尾竹更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：学生来自不同的民族，穿着不同的衣服，不同的语言，但他们都成为了好朋友。他们共同生活在祖国的大家庭，在璀璨的五星级红旗下，在同一个教室学习。 这是一所充满欢乐与祥和的学校：孩子们上课认真阅读，课后玩耍，甚至小动物也来听书看热闹，可见孩子们对幸福生活的羡慕。

文中对单词和句子的理解、学习伙伴的语气、冒泡的形式做了一些提示。目的是引导学生思考这里的建议。文字层次清晰。先写上学路上和上学时的场景；然后写下课上和课后的事，最后带着骄傲和赞美指出问题：这是我们的国民小学；古老的铜钟和凤尾竹的影子，让人觉得随着钟声不断的响起，残影萦绕，这确实是一所令人难忘的学校。教学目标：1、 认识“八、傣”等5个生词。会写“ping,dam”等12个字。能正确读写“平坝、穿衣、打扮”等19个字。 2、正确、流畅、感性地朗读课文，读出对这所民族小学的热爱。 3、 背一些你喜欢的课文，抄写描述窗外安静场景的句子。教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和关键词句的理解，体会我国各族儿童的友谊和团结以及他们快乐的学习生活，体会到自豪和赞美贯穿全文。教学难点：体验描写窗外寂静、小动物嬉戏的句子的表现力。教学准备： 课前动员学生收集有关我国少数民族服饰风俗的图文。教学过程：第一课一、导入新课 1．创造一个情境并兴奋地介绍它。 （出示工具包中的图片）你看，从山坡上，从平坝，从有绒球和向日葵的小路上，来了很多人。他们属于哪个民族，让他们自我介绍来吧！安排几名学生佩戴相关民族的头饰，学生简要介绍这些民族的信息。

老师在镜头前展示了相关词语：戴、景颇、阿昌、德昂 2．初读课文 一大早，这些来自不同民族的孩子们早早起床迎着太阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳地朝同一个地方走去。他们要去哪？ （我们国小）是的，是个美丽可爱的地方，充满欢笑。今天走一走，看一看，保证一走就舍不得走。提出阅读要求：小声朗读课文，把不认识的词标出，借助拼音朗读。 二、 揭开话题，以阅读正文为例。 1.在我国西南边陲地区，多民族聚居、共处、和睦。不同国籍的孩子也在学校一起学习。有这样一所民族小学。你想参观吗？ 2. 黑板题目：我们国民小学。 3.老师的配乐是粉丝朗读。选择具有云贵民族风情的音乐，如《小河流》、《蝴蝶泉》、《有一个美丽的地方》等配乐。 三、学生角色生词，试读课文。 1.这所民族小学漂亮吗？每个人肯定都想亲自去散散步。请尝试自己阅读文本。遇到不认识的生词我们的民族小学表格式教案，按注音读，读得不流畅，多读几遍。 2. 学生尝试阅读。 3. 用自然的段落朗读名字。教师随机展示每节生词新字，纠正巩固。还应提示学生感到不熟悉的词。平巴（bà）绒（róng）球花傣（dǎi）景颇（pō）阿昌（chāng）德昂（áng）部落多姿多彩，蝴蝶，孔雀舞摔跤（jiāo）山貉凤尾竹摇（huàng）四、小组阅读，小组比赛 1. 小组朗读，每组朗读一段自然段，每组练习。

2.每组练习结束后，将举行比赛。 五、 巩固字词，引导写字。 1、指的是按名字读生词和生词。 2、Guide 写下课后天字格的话。一种。重点分析指导“穿、蝶、蝶、鸟、舞”。并在黑板上进行现场演示。 “傣”，半封闭结构，右上左下，注意各部分的位置，相互结合紧密。 “蝴蝶”的左、中、右结构应该相互靠得更近。注意“蝴蝶”二字右侧的构图。 “鸟”、“小”二字下的斜（踿）要长一些。 “舞”字中间的四条竖线要短一些，比较近，第三条横线要长一些。整个人物的第十三张图是倾斜的。湾学生写。 3. 复制词汇表中列出的本课单词。第二课一、复习旧课，导入新课 1．按名称阅读生词和新词，并检查对新词和新词的掌握情况。 2. 简介：通过上一课的学习，我们已经感受到了国小之美。我们迫切需要阅读这节课，我们将进一步发现国小之美和课文之美。 二、 分节阅读讨论，加深理解 1．第一个自然段 a．请轻声阅读第一段。考虑阅读这部分文本。你似乎看到了什么？湾学生阅读后交流。可以引导学生想象和讲述上学路上的风景、不同民族学生的服饰、到校后的活动。 C。每个人都可以更情绪化地阅读，同时在脑海中展开想象并大声朗读。谁会读它？老师批改后，再指定练习。 d.配乐大声朗读了这一段。

2.第二、三自然段。一种。 “当当当！当当当！”大绿树上的铃声响了，民族学校的学生们开始上课了。请轻声阅读二、三自然段。想象一下少数民族小学的孩子在课堂上是怎么学习的，说说你是怎么知道的。湾学生单独阅读课文，然后进行交流。老师引导学生想象和补充他们认真上课的情况，如：大家认真听讲，窗外有猴子在不看的情况下跳来跳去；大家踊跃动脑筋回答老师提出的问题，小手高高举起；整齐地朗读时，声音圆润而令人沮丧？？ C。如果你是一棵小树，一只小鸟，一只蝴蝶，一只猴子，你会看到孩子们学习（转自：彭鹏范文：我们少数民族小学三年级教学计划）认真学习，课文阅读这么漂亮，你会怎么做？引导学生变换角色，走进乡下，感受窗外的宁静，感受周围的花、鸟、虫、猴，无不被教室里优美的读书声所吸引。反复阅读这些词。 d.下课结束了，孩子们该怎么办？游乐场会是什么样子？想象描述。大声朗读相关句子。 4.第四自然段。一种。这所民族小学给你留下了什么印象？交流感情。湾我们参观了这所民族小学，了解了他们的学校、班级学习、课外活动。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束，让我们说几句再见。 C。抒情地阅读这段自然的段落。

三、情感阅读、比赛朗诵 1．文字写得很漂亮。你喜欢哪个部分？请带着感情大声朗读。 2.记住你喜欢的部分，看谁先记住它。 四、 抄句加强积累 抄写作业本上描写窗外静谧的句子。 五、综合学习安排 你的课余生活是怎么安排的？让我们记录下我们每天的课余生活。可以用日记来记录，也可以用表格的形式来记录，我们后面再讲。 /

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