辽师大版五年级上册信息技术教学设计第14课美化表格

辽师大版五年级第一卷信息技术教学设计

第十四课美化表格

二、教育分析

本课的内容是制作课程表，让学生掌握制作简单表格的方法，美化表格。教学内容不仅强调课程表本身的知识点，更强调知识的运用和整合、创造知识的能力。知识和技能的转移应着眼于完成典型任务，即“任务驱动”的原则，在“做”中突出“学”的理念。

本课的教学内容包括（1)给表格添加漂亮的边框；（2)给表格添加阴影；（3）根据要求拆分和合并单元格。本课的目的是通过对表格的修改，学生可以掌握工具栏中的一些常用工具（表格和边框）。本课的主要任务是美化表格。因此，课前应准备一些常用的表格。分享一下，以免同学们在课堂上摆桌浪费时间。

三、教学目标

1.学习美化表格的基本方法。

2. 可以根据需要合并和拆分单元格。

3、通过具体实例的操作，培养学生的想象力、观察能力、审美能力和实践能力

实力、创新能力和自学能力；同时激发学生对美的追求，培养学生的审美情趣和精益求精的学习理念。

四、教学重点及难点

要点：（表格和边框）工具栏中常用工具的使用。

难点：外边框按钮中选项的使用。

五、课时安排

本课建议使用 1 个课时。

六、教学方法

多媒体电子教室； 《课程表》课件（一个是美化的表格；一个是没有美化的图标）

七、教方法

运用“先学习、后教、课堂训练”的课堂教学模式，真正做到以学生为中心。教师营造学生可以参与的以学生为本的教学氛围，但对学生的操作不怎么干涉，但对学生的操作不干涉。

八、教程

（一）import：同学们请看下面两张表），比较两张表，有什么区别？你觉得哪个更美？第一张桌子是我们在最后两节课上做的。通过对比，我们发现它有很多不美观的地方。俗话说，人靠衣服。美好的事物总能给人留下美好而深刻的印象。所以，同学们，你想让你的课程漂亮吗？今天就来了解一下美化表格和板书主题吧。

(二）学新课

1、学生探索性学习：学生可以结合课本中的“学习知识”和“实践技能”进行自主学习。使用工具选项自由操作，自学，在学习中发现问题。遇到不明白的问题，可以问操作的同学。 （通过本次操作，进行学术考察，激发学习兴趣。

2、教师指导：在刚才的操作中，有什么问题没有解决？

(1）表格中文字大小不一样，字体也不一样，我希望所有的文字都是蓝色，字体加粗，字体大小统一。

（2）希望表格的外边框为红色双色，内边框为粗蓝线和虚线。

(3）如何拆分合并单元格？

(4）如何合并单元格？

(5）如何选择表格的底纹颜色？

3、teacher 演示和讲解：​​

(1）编辑表格全选，然后设置文字大小、颜色、字体。

(2）选择表格→选择线型→选择粗细→点击【外边框】按钮选项下的【所有边框】按钮→带边框的表格。

(3）拆分单元格：选择要拆分的单元格→点击【表格和边框】工具栏上的“拆分单元格”按钮→在【拆分单元格】对话框中选择要拆分的行数和列数拆分→点击【确定】按钮；

(4）选择要合并的单元格→点击【合并单元格】按钮。有两种方法：选择表格中的任意单元格→【表格】→【合并单元格】；或者选择表格中任意数量的单元格单元格 → 单击“表格和边框”工具栏上的“合并单元格”按钮。

(5）给表格添加漂亮的底纹：选择表格→点击工具栏中的【底纹颜色】按钮→点击选择颜色。

4、学生再次操作

教师导游。 （让学生互相观察，看看哪组同学完成得好）

（三）巩固练习。

结合“动脑”教学，学生可以尝试操作寻找答案。

学生可以轻松掌握“合并”和“拆分”的操作。因此，教学的关键是让学生对不规则的形式进行适当的合并和拆分，得到想要的形式。

在教授边界和阴影时，应始终提醒学生在操作前找到目标单元格。为了培养学生积极探索的精神，学生可以自己尝试。选择一些单元格后，应用不同边框产生的不同效果，让学生总结外边框选择技巧，从而突破教学难点。鼓励学生使用工具栏中的其他工具设计自己喜欢的形式，教师可以及时进行指导和讲解，拓展课堂知识内容。

(四）展示优秀作品并给予评价。

教师将通过多媒体电子教室的广播展示优秀作品，并请学生讲述操作步骤并进行演示。其他同学评价的时候，“美”在哪里？不足的？然后，每个学生进一步改进和美化自己的作品。

(五）Class 总结。同学们，我可以在这么短的时间内设计出一个漂亮的课程表。我真的为大家感到高兴，但美化不仅是一种操作方法，更是一种理念五年级信息技术教案下册 表格式五年级信息技术教案下册 表格式，随着深入在学习的同时，我们还可以学习用图片、艺术字和自选图形来进一步美化桌子。想让你的课表越来越漂亮吗？那就美化我们的课表吧！

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