【人教版】人教PEP版三年级英语下册全册表格式教案课时教案

三年级英语PEP版，全书第二卷，表格格式教案，教案第1单元欢迎返校主题1，一起来学习吧，这部分主要学习英国，加拿大，美国，中国6年级上册英语书表格式教案，并要求学生能够听、说、认清教学目标和阅读，能够理解和说“我来自……2.让我们一起吟诵用歌曲巩固本课的单词。英国、加拿大，美国，中国教学侧重加拿大的发音；使用Im from...教学难点New Lesson磁带卡教学法，学习方法和课堂教具的个性化设计（一）Warm-up/Revision（暖-up/Revision) 展示学生熟悉的外国名人或风景的图片，让学生用中文说出自己是哪个国家的。(二）显新课（Presentation） 1. 老师展示国旗和让学生说出国家教学的英文名称。2.学生介绍uce自己：I'm...Learn 3. 让学生模仿老师说：I'maboy/girl。一起来学习吧，学习英国、加拿大、美国、中国的单词 Rong5.Learning Application I'mfrom... 让学生先听录音，然后练习句子，训练纸牌，和（三）左左）一起反复练习操练（Practice） 学唱一首歌：我是男孩；你是个女孩... 对话练习A：（指着B）我有一个新朋友。 B：（站起来）嗨，我是……我来自……C：（全班）很高兴认识你。 B：我也很高兴认识你。 (四）延性活动（Add-activities）让学生指着某个同学说：这是……他是个男孩。这是……她是个女孩。练习用他和她来表达。

您也可以让学生打开书本并指向书中的某个字符来执行此活动。第一单元 欢迎返校 课后反思 教案 学习黑板设计 第 1 单元欢迎返校 话题 主要是学习句型“我来自..../男孩女孩，我们今天有两个新朋友，我们今天有两个新朋友它是A部分内容Let's practice教学目标的延伸巩固和练习对话句型，鼓励学生在真实情况下说话句型：今天我们有两个新朋友，我来自英国。 ：welcome, USA, Canada 教学难点 Welcome的读音，句型“我来自....新课教学法、学习法和教学录音带以及个性化设计课式教具头饰。”(一）暖身/复习（Warm-up/Revision） 1.复习第一册中所学的歌曲《你好》。【使用第一册《让我们唱歌/A部》的配套磁带。 2.对话练习：老师：你好， A. 学生：老师您好。欢迎回到学校。很高兴再次见到你。教学生：也很高兴见到你。请一些学生做这个对话练习，由老师和一个学生来做，过渡到两个学生来做。

(二）显新课（Presentation） 1. 师生问候： 老师：大家早上好，男孩女孩。宽容的学生：老师早上好。老师：我是何老师。我来自中国。（举起中国国旗）你呢？鼓励学生说：我……我来自中国。 Pass 2. 让更多的学生自我介绍：我是...我来自...Cheng 3. 老师：班级，今天我们有一个新朋友。让学生观看教学课件。 【使用Let'stalk A动画课件】老师反复点击对话框中的句子，学生跟随模仿。 4. 老师问：这个女孩叫什么名字？（Amy）她是中国人吗？ （不）艾米说什么？让学生模仿艾米说：嗨！我是艾米我来自美国。学生说完这句话后，老师说：艾米！欢迎。5。老师讲解并教读单词：welcome7。让学生戴上头饰分别扮演艾米、白灵和迈克6年级上册英语书表格式教案，并在舞台上自我介绍。 男孩女孩们，我们今天有两个新朋友。课后重新思考教案 第1单元 欢迎返校 主题Let's Spell1．Let's Spell 这部分通过听、复、诵达到拼字练习的教学目标2.圈圈你听到的单词3.write，练习写四个简单的单词，学习拼写单词，并能按正确的笔画顺序找出字母。

教学重点教学难点在听写中正确写字新课教学方法、学习方法和课式教具让我们一起念诵个性化设计的磁带和卡片（一）暖身、复习（暖）-up/Revision） ) 1. 老师和学生日常口语练习： A：你好，我……我来自…… B：你好，我……我来自…… A：很高兴认识你。 A：很高兴认识你， 也。教学 2. 让学生表演A 部分的Let's talk 对话（二）显新课（Presentation）） 学习 1. 播放Let's Spell 的录音，让学生听歌曲。内2.让学生跟随歌曲的动画理论，同时可以用手演奏节奏。 Rong3.播放Let's circle的录音，让学生圈出正确的单词和4.听完声音，反复阅读四个单词，然后在此基础上进行描摹，达到正确格式书写的目的(三）趣味操练(练习) 第一场：看谁走快路线出示磁卡，让学生拍照，快速获得积分。计算最终结果，给获胜队奖励。板。单元1欢迎返校课本设计，课前四行三格，随课随写四字catbaghanddad，课后反思教案第一单元欢迎返校主题让我们谈谈主要研究句型“在哪里你来自？我来自....../这是我的教学目标朋友，......（姓名）“教学关键对话你来自哪里？我来自......。在实际情况中的应用。

Dialog 你从哪里来？我来自 …。实际情况中的应用。教学难点 新教录音带、词汇卡教学法、学习方法和课式教具的个性化设计 1.热身/复习（1）老师/学生问候，日常口语练习。（2）复习信件和歌曲。玩游戏——看谁打字快。 2. 新课介绍（Presentation））（1)T：这是我的朋友，Amy.S：很高兴认识你。A：很高兴认识你教T：我来自中国。你来自哪里？（慢慢说，重复几遍） 学A：我来自美国。老师介绍迈克。同理（2)老师教新句子，让学生全班朗读，小组朗读多种方法练习内容（3)）@让学生听录音，看图，读对话。 3.趣味性练习（Practice）和（1）游戏“画画”学生在老师手里画一张卡片，其余同学问：你来自哪里？回答我来自....（2）请用你带来的照片介绍他的朋友。

Cheng (3) 自由组合进行对话。 4.课堂评估（Assessment）活动手册中P4的内容。给花朵上色以进行自我评估。课外活动（Add-activities）（1）听录音，模仿对话。（2）与同龄人进行对话 Unit 1 欢迎回到学校 Board Let's talk 书籍设计 课后反思课程计划 Unit 1 欢迎返校 Topic Let's learn 这部分主要是老师、学生的学习，要求学生能听、能说、能认、能读，能理解教学目标。新教录音带、词汇卡教学法、学习方法和课式教具个性化设计 1. 预热/复习（1）师生互导入。 (2）每日口语练习。2) ．新课介绍(Presentation) 老师介绍我迟到了，复习《新路英语》诗句进来，帮学生说对不起老师答案是可以的。让学生在情境中理解句子的意思。学会参考自己，说老师，然后指向多个学生，导致学生。让学生理解并记住。

帮助他们完成句子并自我介绍我是......我是老师/学生。我来自 …。鼓励有能力的学生介绍父母和父母的职业。以及3.趣味练习（Practice）通过游戏逐步展示某个人物的图片，让学生猜猜他是什么？一些职业可以在游戏前添加。程学歌，巩固单词。并要求学生自己做动作。为男孩和女孩表演二重唱。 4.课堂评估（Assessment）内容：做活动手册第5页的内容。目标：检查学生对生词的掌握情况。 5.课外活动（Add-activities）听本课录音，把歌曲展示给家长看

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