注意说话的语气语文园地一快乐读书吧(组图)

教学安排安排 每周教学内容教学效果 11.古诗二首2.找春3.开满花的小路2 口头交流：注意说话的语气。中国园，快乐读书4.邓小爷爷种树5.雷锋叔叔，你在哪儿36.千人糕7.一匹的马语文园地二四识字1.神州谣2.经典节3.“贝”故事五识4.中国美食口语交流：你长大了会做什么？中国园三六8.色的梦9.枫树上的喜贼10.沙上的传说七11.我是一个小冲子国文园4 12.传说二则八13.玲玲的画14.小马过河口语传播：图书借阅公约九语园五年半考试10 15.古诗二首16.雷雨十一17.如果你在野外去路18.空间趣事多12中国花园6 19.泪水茶20.大大耳亲戚21.蜘蛛开店22.卖鱼塘14语言园七23.祖的溜不能4.当世界2小时25.羿射九日16口语交流：推荐一部动画华语场87最终简历**** 18期期末考试科目语文科目古诗二课式精读班教学目标1.能准确朗读生词，认读轻读。能正确书写8个新字，课后听写8个字。 2. 情绪化地阅读和背诵诗歌。 1.学习本课新字教学重难点。 2. 了解诗歌的大体意思，能够深情朗读、背诵诗歌。教学准备学生课前**** PPT等教学环节，第二节课师生活动回顾，第一期学校介绍1.学生员 想一想，什么古诗词你会记住以前吗？谁想到了，请站起来给大家背下来。

（学生起身背诵）2.真好！看来大家都很喜欢学古诗啊。今天我们再学习一首诗，这首古诗，内容与春天有关。你喜欢春天吗？ （如）清代有一位诗人高鼎，他很爱春天。他用写诗的形式表达了对春天的热爱。这首诗是一位旅居乡村的诗人所写的一首诗，故题为《乡居》。黑板题目、拼写题目、解说题目：村：国。住处：住处。村居：住在乡下。感知交流，学习图文结合，获得第一想法。 1.（多媒体演示屏幕）告诉我你看到了什么？你听到了什么？ （草芽，柳树被风吹，金莺飞和唧唧，孩子们在放风筝。）看着这张照片你感觉如何？ 2.这首古诗就是关于这美丽的风景。请自读：（1)学生练读。（2)指名读，正字音：注意“妆”是吐舌，后鼻，“切”前鼻，“醉”，“切” ” “Si”是扁舌，“ying”和“yong”是最后的鼻元音。精读理解组1.现在看图，再读这首诗，读一句，想一想它，你猜对了这首诗是什么意思？猜猜每首诗的意思。猜完后，告诉周围的学生，听听其他学生怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。（学生自学） 2.Learn ****一、二句：(1)(多媒体制作组一、二句诗的图片)第一句是谁说的？说出名字，大家补充。（二月草长，黄英飞来飞去）（2)学生提问：我觉得不太对，如果是“二月，草长势旺，黄鹂飞来飞去。

” 应该是“二月天上草长草”，这里写的是“草长在草上，莺飞在二月天上”。这是怎么回事？写出来正常顺序，为了押韵，才会好读。）（3)齐读第一句，引导停顿：曹畅/英飞/二月天，（4)指名讲第二句，重点理解：吹口哨，醉了（江边的柳树，在无边的春烟中飘荡如醉。）（5)导读：禾蒂/杨柳/醉/春烟。（6)老师配乐读一、二句，同学们闭上眼睛听，想象他们看到了什么？感觉如何？（让同学们畅所欲言：早春二月，草长绿芽二年级语文下册表格式教案，黄影飞天，欢歌。长长的枝条堤边的柳树轻轻拂过地面，仿佛醉了春烟。）1.来读第一句，说说你的眼前出现了什么样的画面？就好像一个婀娜多姿的美女出现在我们面前，取之不尽的垂丝也成了她的裙子。前句中的“高”字，衬托美女婷婷的卷发风姿；下一句中的“下”字，寓意腰在风中摇曳。谁能通过阅读来阅读这幅美妙的图画？学****三、四句：（1)指名读三、四句，看完后，你好像看到了什么？（孩子们放学早回来，趁着东风放风筝。）（2)（多媒体制作）放风筝的孩子的照片）命名为诗歌并理解“纸风筝”。

听到学生朗读的美妙声音，课文生词想和我们交朋友。看，他们是谁？ 1.交识记字形。展示：石村同嘉义家：《诗经》《讠+寺》； “存”为“木+存”，“通”为“理+理”。 2.2.无形而难以捉摸的“春风”被作者用“剪刀”形象化。请展开想象的翅膀，还能剪出什么？它是自然活力的象征，是春天赋予我们的美好想象。 3.这首诗借柳树唱春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，夸她剪了春天。让我们用作者的诗词二年级语文下册表格式教案，读出心中对春天的赞美。延伸升华，共同学习，开阔眼界：春天来了！让我们一起吟诵春天的诗篇，充满春天的气息……请从下面三首诗中任选一首朗诵，说说缘由。展示古诗词：朱熹的《春日》、杜甫的《缺居》（池日江山里）、叶绍翁的《一园不值》。 （五)识记生字，指导写作。A.沟通有文化的人物。（课件展示）展示新词田字阁课件：有什么办法记住他们？加一加：“王+白+“石头”是"纟+录"

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