范文（精选4篇）时间稍纵即逝，我们又将学习新知识

小学阅读教学计划范文（精选4篇）

时间稍纵即逝，我们会学到新的知识，会有新的感受。我们必须规划我们未来的教育和教学方法。相信写教案是很多人头疼的事情。以下是小编整理的小学阅读教学计划样例（精选4篇）。欢迎阅读。希望大家喜欢。

小学阅读教学计划一

一、指导思想：

“肚里有诗书，最有学问的人可以到达远方。”为促进高品位校园文化建设，为拓宽学生知识面，激发学生阅读兴趣，培养学生爱读书、爱读书、懂读书的良好习惯和能力，为吸收中华文明精华，同时发挥发展作用 学生智力与陶智情怀的目的是根据五年级学生的年龄特点，制定“阅读课”的阅读计划本计划是对学校阅读教学活动的细化和补充，促进五年级学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力和水平。

二、活动目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让他们喜欢阅读，与书籍成为好朋友，让书籍成为学生一生的伴侣。

2、引导学生背诵经典散文，积累优秀的诗词散文，在有更丰富的人生积累后培养良好的语感。

3、能初步了解和欣赏文学作品，受高尚情趣的熏陶，丰富精神世界，提高综合汉语素养。

4、让学生在积累知识的同时提高写作能力。

三、读内容

1、新课标指定了一些需要背诵的古诗。

2、老师根据教学和学生的实际情况推荐一些文章或书籍。

3、学生在老师的指导下自主选书。

4、有计划地安

安排学生阅读课堂课外书籍和订阅作文书籍。

四、指导措施：

1、采用阅读指导班、阅读材料推荐班、阅读研讨班、阅读鉴赏班、阅读报告班等形式的阅读指导训练，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2、可以根据实际需要灵活适当的选择和管理：大声朗读、默读；精读、略读、速读；示范阅读、试读、复读；单读、同读；分组阅读、分角色阅读、接力阅读；学习、欣赏等阅读方式。

3、确保学生有时间阅读。除了定期的阅读课外，还要利用好课余时间，保证学生每天的平均阅读时间不少于一小时。

4、教授有效的阅读方法，指导学生学习阅读，教授学生简单的阅读方法，并指导列出自读提纲。如：

(1）看到这个话题你会想到什么？

(2）看完后你知道什么？你还想知道什么？

(3）你还有什么不明白的问题吗？同学们要注意自己的眼睛和心。

另外，加强“无笔墨，不读书”的方法：

(1）圈点绘画;

(2）发表评论；

（3）写阅读笔记。

5、与学生一起阅读，及时交流阅读心得。

6、在学习的同时开展了各种各样的活动。如评选优秀评论、激动人心的朗诵比赛等，激发兴趣，巩固成果。

7、有计划，分层次安排阅读笔记。

五、课堂安排

1、阅读指导课。

2、阅读鉴赏课，包括古诗词和节选。

3、Composition欣赏课，包括指导和学习方法。

4、阅读汇报课，多种形式汇报自己的收获和经验。

小学阅读教学计划2

一、总体目标：

“阅读教学”的总体目标是“增加阅读量、拓宽阅读范围、激发阅读、减少理解、提高阅读质量”。

二、具体目标：

1、培养学生良好的阅读意识和能力。阅读时间、形式、速度、方法、内容都有很大的突破；

2、 培养学生良好的阅读习惯。在阅读中，不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说出来”。运用多种方式引导学生获取多种信息，获得独特体验，促进学生在交际中的阅读潜能和语言表达能力。

3、 培养学生的智力。在丰富和积累语言的同时，要培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，特别注重拓宽学生的自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学质量的重要手段。教师通过阅读方法使自己成为学生学习的最佳伙伴、最佳启发者和组织者。

6、“作文”与“阅读”相互交融，相得益彰，成为深化和优化课程改革实验的最佳支撑和组合。

三、阅读教学管理

教学办公室负责阅读教学的管理。专门组织阅读教学组成员的学习。馆员为语言教师提供学习资料，定期和不定期开展阅读比赛。

教务处要对每堂课进行督导，营造良好的阅读环境。鼓励学生携带阅读材料。要求在班级组织一个阅读小组，对阅读材料进行分类和删除，注明阅读字数、阅读时间，提出阅读任务。

教学办公室应在学校的时间表和一般课程表中每周列出一堂“阅读课”。负责检查这些阅读课的进度和阅读质量。及时提出修改意见。要及时发现和推广阅读网站的成功实践，对发现的不足进行纠正。

教师要做好“学生阅读情况的记录”。记录可以采用表格形式，一目了然。

学生在实验中应该做的：

1、为自己指定一个“本学期的阅读计划”（低年级学生可以在家长和老师的指导下完成任务。）

2、 给小组提供阅读材料，学会对所提供的材料进行分类总结，注明相关阅读材料的字数，以及所需阅读时间。如果可能，可以提出一两篇阅读材料作为主题。实现共享阅读材料。

3、积极参与学校、班级阅读主题交流、阅读质量测试等各类活动。

四、阅读要求

关于阅读速度：低年级鼓励朗读，每分钟不少于50-60字；中年级结合朗读和默读，平均每分钟100至120个单词；高年级提倡默读，每分钟160字左右。 .

关于阅读内容：阅读低年级基本的文学语言阅读材料，如童话、童谣、寓言、故事等；阅读一些数学阅读材料；自然科学和社会科学阅读材料（如：《十万个为什么》，以及相关图画书。）阅读教案怎么写，你也可以选择阅读一些适合学生的“有声读物”。中年级可以阅读故事性强的语言书籍、优秀的诗歌、订阅的儿童报纸、自然和社会科学书籍。您还可以阅读“有声读物”，例如长篇广播小说。高年级可以阅读叙事作品、说明文章、优秀诗歌、自然科学和社会科学书籍（包括历史和地理书籍）。

周一、三、五为课内阅读阅读教案怎么写，二、四为课外阅读。

在25分钟的阅读时间里，文学和自然社会科目各占五分之一三、五分。

关于阅读组织：每个班级组织一个四人阅读小组，小组内阅读水平相辅相成。每组选出一名组长，负责带领、监督和管理组内的阅读过程。

关于阅读测试：每学期进行两次。按照《课程标准》的要求进行考试。原则上要做到“量大、难度低”。让学生学习并适应快速阅读。可以向所有学生收集阅读材料，也可以由学生提出阅读问题。教学办公室负责阅读试题的收集和删除（阅读材料可由学生提供），以提高学生参与阅读测试的积极性和创造性。

五、具体要求

低年级：

1、喜欢阅读

2、感受阅读的乐趣。

3、学会用普通话正确和流利地大声朗读。

4、 借助阅读材料中的图片阅读。

5、 结合语境和现实生活来猜测和阅读不熟悉的单词和句子。在阅读中注意积累语言。

6、以拼音或文字夹拼音的形式写下阅读的感受。获得初步的情感体验。开头未指定字数

7、到二年级，写作字数约150字。

8、阅读速度为每分钟50到60字。

中级：

1、 能用普通话正确、流利、情绪化地朗读。

2、初学学默读

3、可以就文章中没有理解的问题提出问题。

4、可以使用参考书查找未理解的单词

5、 注意到文章中的关键语言。

6、学略读

7、比较快的掌握文章的主要思想

8、粗略背诵文章内容。

9、阅读速度大约为每分钟100-120字。

高年级：

1、 能用普通话正确、流利、情绪化地朗读。

2、可以搭配参考书阅读

3、了解语言环境中单词的正确含义。有敏锐的语言感。

4、根据上下文和自己的积累推断出文章中相关词的意思。

5、可以注意仔细理解文章中人物的活动或事物的含义。

6、 养成看报、关注时事的好习惯。阅读要兼顾文学、历史、地理、数学等。学会用文章交流。

7、在了解相关知识的前提下，可以用文字或文字的形式表达自己的爱、恨、崇敬、向往、同情等感受。

8、 逐渐有意识地培养探索性阅读习惯。

9、在均衡阅读的前提下，形成自己的阅读方向，尝试探究式阅读。

10、 阅读速度约为每分钟 160 字。

小学阅读教学计划3

一、指导思想：

课外阅读是学生进行自我教育和自我修养的重要途径。 “随风潜入夜，默默滋润万物”。它无时无刻不在培养学生的情操和品格。作为三年级学生，课堂阅读已经不能满足学生的阅读需求。他们需要向更广泛的领域学习，以更好地提高个人素质。为此，我制定了以下课外阅读活动计划。

二、培养目标：

1、通过课外有效阅读，拓展知识层次，培养语感，积累个人语言，为终身发展奠定基础。

2、，通过阅读培养学生的课外阅读兴趣和良好的阅读、思考、表达习惯，提高阅读和鉴赏能力。

3、通过阅读培养学生丰富的情感、积极乐观的生活态度和科学价值观，学会学习，学会生活。

三、Schedule：

1、 每晚阅读 30 分钟。

2、每周一节课，老师指导学生一起阅读。

3、双休日家长指导学生阅读1小时。

四、Activity 方法：

（一)活动要求：

1、语文师在阅读前，教师要给予必要的指导，指导学生阅读方法，鼓励学生做阅读笔记，自己解决阅读中遇到的问题。

2、阅读笔记：学生具体要求：抄好句子和段落，每学期不少于20篇；考虑到写作和阅读的感受，每学期不少于15篇。

(二)实践活动：

1、老师和学生一起阅读：利用阅读课和学生一起阅读或交流阅读成果。

2、我的推荐：每周推荐一篇好文章给其他同学，或者给同学读，互相交流。

3、实施好书轮换：学生定期交换书籍阅读，实现有限书籍的无限分享。

4、举办各种读书活动：读书报告会、诗歌大赛、优秀作文展、手稿报展等

5：阅读日记：在日记中记录自己读过的书，并有计划。每周检查一次。

五、推荐书籍：

1、《海底两万里》（儒勒·凡尔纳）