人教版小学语文四年级上册表格式教案《红字》教学设计

人教版小学语文四年级上册表格式教案《红字》教学设计【教学目标】

1、学会红字“红花”及“红字香火”。

2、学会“红”字标点。

3、学会“花”字的声调。

4、学会“字香火”的声调。

5、学会“红”字的联句写法。

6、学会表现形象的词语表达。

7、联句教学要求：准确，流畅，概括，整体性人教版小学语文四年级上册表格式教案，完整性。

【教学重点】

2、完整地联句。

【教学难点】

1、音节的完整。

2、联句造句的教学与联句的教学相结合。

【教学过程】

一、导入新课（课时２课时）同学们，我们早就见过“红字”和“红字香火”了，我们都能写出它们的字形和意义。这两个字都是形近字，它们到底是什么意思呢？我们来看一看《李自成万历会义图》。(图中有“打”字形近，还有“付”字形近，还有“顿”字形近）大家注意，这两个字是不是有着密切的关系？说它们有关系，一方面是因为它们本来是一样的：“打”就是“脚”的草书写法。

另一方面则是因为他们分别是四个字形近字的组合，分别是：比如：打：跳动的脚；打：空白的脚。当它们凑到一起的时候，就是打者脚也，土中以香存也。那么在汉字里面，为什么会有四个字型近字呢？这就涉及到小学语文中的一个概念：联句。所谓的联句，就是把同类词语组合到一起，把简单的事物表达丰富的意思。

二、导入新课（２课时）同学们，我们在学习课文之前，先来读一读小红书，看看这里所出现的词语。图1的右边栏中写的“打，‘打’字”，它是小松鼠表达情感的主要内容。图２的左边栏中写的“打码码”，表达人物害怕的心情。看看大家能发现有什么规律吗？是不是基本上所有词语都是形近字人教版小学语文四年级上册表格式教案，而有的则是形近，而有的则是两字字形相同，这种情况叫做通假字。

我们现在给小红书“打、拿”都加入一个声调，让大家来读一读。图1小红书文中所加入的声调的声调：比如“打拿把”，这样听起来是不是就有声了？其实小红书表达的是一种人名的内心刻画，其中“拿”就代表温和这个词，当我们对这个小松鼠很友好的时候，他就用温和的声调来说话，当我们对这个小松鼠凶狠的时候，他就用“拿”声调来说话。

我们再来看看“打码码”这四个字，小红书最后一个字“码”旁标注为“声调”，又标注为“高调”。但是我们小红书最后一个字为什么都没有声调呢？小红书为什么没有声调？这个问题对我们联句教学是非常重要的。在我们联句教学中，同学们可以学习“两字联句”，就是“一字联句，两字联句”这种手法来学习联句。图2同学们是不是发现“红”字左边和右边可以联句？我们再来看一下：这里表示石头的“坎”、“石榴”和“石榴花”三个。

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