【初中语文】教学重点和难点及难点汇总，值得收藏！

第一部分：汉语教学计划的基本格式

教学目的；

1、汉语知识与能力（通过本文应掌握的汉语知识与能力）

2、情感、态度、价值观（应达到正确的人生观、世界观、健康的人格和健康的人格） 3、问题分析、解决问题的能力、审美能力、创造能力

4.学习方法（如何实施“独立、合作、讨论”的学习方法，以及学习方法的指导）

二、教学重点和难点：（重点是必须解决的问题，难点是学生觉得难解决的问题）

三、教学方法：（主要教学方法和使用的教学方法）

四、课时安排：（几个小时待用）

五、教学媒体：（东西、图片、词汇卡、图表、录音机、投影仪、多媒体、CI课件等）

六、教学步骤：

第一课

(一）Perceptual stage 1，导入新类

2.介绍作者及时代背景。 3.明确学习目标。 4. 大量阅读文本。

5、小组感知课文内容6、教学内容总结7、布置作业或预习内容附：黑板设计图第二课时

(二）Comprehensive stage 1，复习第一课2的内容，理解文章的语言3，理清文章的思路4。理清文章的结构5，提取精华第6条，总结文章的写作

(三）实践阶段

1.小组学生接受培训和评论。 2.布置作业和预览内容。附：黑板设计图

教学计划（teaching plan）是预设的教学实施计划。教案的编制必须以学习教材、充分备课为基础。教学计划的构成包括总计划（也称“总体面貌”）和分部计划（各班级教学计划）两部分。总体方案是一门学科的总体教学方案，包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、学时、预习内容和要求”等项目；划分是指每课时的教学实施计划，主要包括“教学要点、教学过程与内容、黑板设计”等项目。

根据细化程度，有详细而简单的教案。详细案例接近于讲稿。既写了问题分析的要点，又写了解释分析部分的语言。公文包只列出链接、具体步骤和内容要点，省略语言。

教案的编写有一个基本的格式，但实际工作中的教案可以用各种方便教学的方式来写。新教师应该以标准化的格式编写详细的计划。教案的呈现形式有文本和表格两种，但内容相同。

按照教学标准，不管是什么课，课前都要写好教案。下面主要介绍阅读教案的基本项目和写作方法（作文教案主要区别在“教学过程和内容”部分）。

主题（中心写作）

——所教课文的标题，如“社会歌剧”。一般不需要注明作者姓名。

教学目标：

——通过本文的教学，希望学生在语言知识、语言学习方法、情感态度等方面取得具体的成果。教学目标要具体，切忌过分强调。一般来说，语文教学目标的陈述有四个基本要素：行为主体（可省略）、行为动词、行为条件、表现程度。比如老师规划的“Back View”阅读教学目标：

1、感慨读完文，体会文中表达的父子之间的深情。

2、欣赏本文简洁真诚的语言特点。

3、学习如何在叙述和描述中表达感受。

教学目标通常用省略主语的非主语句子表达。然而，被省略的演员是学生，而不是老师。

教学要点和难点：

——根据不同情况，重难点可以分开描述，也可以综合描述；它们可能与教学目标相同或不同，但它们往往与目标密切相关。重要和难点陈述（暗示主语）的角度也因具体内容而异。

教学方法：

——本课题的主要教学方法。使用标准的表达方式是合适的，例如“教学和阅读”。如果使用多种方法，请列出主要方法，例如“教与读，讨论为辅”。无需展开说明。

教学时间：

——该主题的计划教学时间。如“2课时”。

预览内容和要求：

——学生课前准备的具体要求。如果没有预习安排，就没有这个项目。

根据实际情况，可在“预备内容”前增加“教具”等项目。

第二部分：教案写作的基本格式

语言字段：××××

活动名称：×××（×Class）

设计意图：（为什么选择设计这个活动）

1、

2、现实生活中的灵感《大纲》中的理论支撑

活动目标：

一、Knowledge Goal（认知目标）

二、Emotion and Attitude Goal 目标

三、技能和能力目标

活动重点：

一、knowledge 目标

二、情感目标

活动难点：

一、技能和能力目标

二、Other

活动类型：

团体、团体、个人

活动方法：

游戏法、直观教学法、听写法、视听教学法、操作法、观察法、发现法活动准备：

1、材料准备

2、知识制作

活动流程：

一、

二、

三、

四、介绍部分（开始部分）基础部分结束部分活动扩展（扩展三个以上区域或角落活动）

第三部分：教案基本格式要求

凤凰中学教案的基本格式要求

教案标题要填写完整；学期开始时，必须有一套完整的教案（全书备课主要包括全书的分析、全书的教学目标、教学方法（教具等） ，每节课或章节的课时安排）；每个单元应有单元教案（单元教案包括教学目标、教材分析、教学方法设计、课时分配等）；教案可以参考以下几点：

【教学目标】应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度思考。既要满足课程和教材的要求，又要符合学生的认知规律。目标必须切实可行、可操作且可检测。

【教学重点】不仅要注重知识内容，更要注重学生技能的培养。

【教学难点】重点分析学生在知识建构和方法内化过程中可能遇到的困难。

【教学方法】不寻求统一的模式或方法，而应注重引导自学、启发思考、激发参与、合作学习、结合实际、鼓励质疑。倡导教学灵活、多样、有效性的统一。

【教学过程】这部分是教学计划设计的重点。根据《凤凰中学课堂教学评价表》九个环节的要求，必须具体编写。完成后

1 从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程出发，也可以将两条主线结合起来进行优化设计。重视教师的指导过程和学生反馈的指导。

创设问题情境引导学生学习很重要，以问题为线索组织教学是过程设计的重要策略。教学过程不仅要有知识内容和呈现程序，还要有具体的教学方法，特别是引导学生的方法和手段。慎重选择能够体现“减负”、提高效率，有利于提高教学质量和学生能力的方法。

组织学生和学习小组开展自主、探索、互动的学习活动，引导学生进行讨论、交流和评价。活动安排要明确，团队要有整体评价。

教学过程必须有实践设计，必须安排课堂培训，以检测目标的实现情况。练习结束后，要及时进行评价，并反馈改正。练习的难度要分级，难的要标明。要以“低起点、多反馈、清晰细分”的策略加强基础培训。课堂教学因人而异，加强个别辅导，重点关注学习困难学生。

在教学过程的后期，师生共同进行总结和评价。教学过程中还可以结合具体内容，及时组织学生进行反思和提问，进一步突出重点，突破难点。

【布置作业】：控制数量和难度；作业内容要突出教学重点，作业题型要有利于学生能力的培养，重要的知识和能力点要充分落实。对于学生表现不佳

2 个不同的工作可以分层排列。

【板书设计】：在教案中，板书应有单行文字。板书应直观简洁，反映教学的主要内容和知识结构。引导学生在黑板上写笔记的学习习惯。因此，黑板脚本要设计好、易于总结、易于引导、程序性强。

【课后反思】：新课程积极倡导：教师不仅是课堂的实施者，也是反思的实践者。学会反思是每位教师成长的必由之路。因此，我们积极倡导写好课后反思，课后反思怎么写，写什么，是每个老师都非常关心的问题。在教学反思中，可以重点关注以下具体问题。

(1）教材的创造性运用。比如教材中生活场景的选择，问题情境的创设不是很贴近学生的生活，不能引起学生的共鸣。因此，我们可以同时创造性地使用教材。在反思中记录下来。

(2）教学的不足之处，比如小组学习是否流于形式，是否注重学生的条件、态度、价值观的发展。针对问题找到了哪些解决方案和新的教学思路，并编写改进策略和教学的新策略。

（3）学生的独到见解。同学们在课堂上提出了哪些有价值的问题。

(4）是学生的学习与教案设计的结合吗。课后写作反思和追求“短”——简洁；“平”——平凡中的惊喜；“快”——

3 —快速及时。

第四部分：教案基本格式

{标准教案格式} 教案又称课时教案，是教师的教学实施计划，也是教师教学内容的依据。没有规范、详细的教学计划的教师，就无法知道心中所想，也无法有针对性地提取教学内容的重点、难点和疑点。教师要按照课程标准和教学计划，在熟悉教材和学生的基础上，结合教学实践，制定切实可行的教学计划。

一、教学设计指导思想

指导思想要立足于新课程理念和《纲要》的总体要求。结合学校的实际情况，真正体现了教学的指导性和有效性。

二、教学内容分析

1、 简单介绍一下教材布局中强调了哪些能力？

2、有什么意义？

3、难点是什么？

三、学情分析

1、student 原创知识分析。

2、学生在学习过程中可能提出的问题分析。

3、对应的学习方法指导分析。

四、教学目标设计（知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观）

1、teaching目标陈述学生学习的结果，而不是老师的所作所为。

2、教学目标的表述要清晰具体，可以观察和衡量教案格式模板，尽量避免使用模糊、不切实际的语言来表述教学目标。

3、教学目标陈述应反映学习成果的类型和水平。

五、教学方法设计

1、应根据不同的课程类型和不同阶段的教学步骤选择不同的教学方法。

2、可以选择一些方法，教学方法不要太固定和单一。

3、将学生学习方式的转变融入教学方法的设计中。

4、包括课程表。

六、教工具

七、教学流程设计

主要包括：教学程序、教师活动、学生活动、设计意图。

1、学生的活动要以设计为中心，什么时候探索，什么时候分组，什么时候讨论问题，要体现讨论的预期结果。

2、教师活动的设计需要教师设计一些教学情境和问题，尤其是探索性问题的设计。

八、教学评价设计

1、专注于过程评价和总结性评价相结合的设计。

2、知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观都应该体现。

九、黑板设计

十、课后评价与反思

第五部分：教案的基本格式和

教学计划的基本格式和示例

一、教案基本格式：

1、Home 主要包括课程名称、教学对象（年级、专业、级别）、班型、课时、教学主题、基础教材或参考书、教学目标和要求、教学内容和时间安排、教学方式、教学重点、难点、教研室复习意见等

2、Continued page 主要包括具体的教学内容和时间安排、教具的使用、教学内容的补充。

3、尾页 主要包括总结、复习题、作业题、下节课复习要点、实施情况及分析等

二、写作要求

1、基于教学大纲、教学内容和基础教材。

2、明确教学目的和要求。

3、将课程内容和结构与教学对象的认知结构有机对应起来，构建教学内容的逻辑路线，设计叙事策略。

4、 科学安排进度，突出重点，明确难点，注重启发。

5、 仔细选择教学方法并指出何时使用它们。

6、 细节到位，文笔工整，项目完成。课程计划

第 20 ~ 20 学年

系教研室课程名称

教材、专业、年级、班主任姓名

教师职称、教案编写说明

教案，也称课时教案，是教师的教学实施计划。可根据每节课（指同一主题连续1~4节课）设计和编写教学计划。编写教案的说明如下：

1、Number：按教学顺序注明序号。

2、教课型表示所教授的课程类型。请在理论、实验、实践、实践等栏目中选择“√”。

3、Title：指明章节、章节或主题。

4、 教学内容：是教学的核心。讲座内容按逻辑层次安排，设计有序。必要时，标有“*”、“#”和“?”符号分别表示要点、困难或疑问。

5、 教学方法、方法和教学方法，如讲课、讨论、教学、指导等。教学媒体是指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音频和视频。

6、讨论、思考题和作业：提出一些问题进行讨论，或作为课后复习的反思，或要求学生完成作为评估目的的作业。

7、 Reference List：列出参考书籍和相关资料。

8、日期填写是指上课时间。

第六部分：汉语教学计划的基本格式

汉语教学计划基本格式

教学计划（teaching plan）是预设的教学实施计划。教案的编制必须以学习教材、充分备课为基础。教学计划的构成包括总计划（也称“总体面貌”）和分部计划（各班级教学计划）两部分。总体方案是一门学科的总体教学方案，包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、学时、预习内容和要求”等项目；划分是指每课时的教学实施计划，主要包括“教学要点、教学过程与内容、黑板设计”等项目。

根据详细程度，教案分为详细和简单两种。详细案例接近于讲稿。既写了问题分析的要点，又写了解释分析部分的语言。公文包只列出链接、具体步骤和内容要点，省略语言。