【语文】小学语文基础知识点归纳及练习题（二）

1、燕子1、会认出9个新字，写出14个新字。能正确读写“燕子，赶集”等22个字。 2、 朗读课文，深情背诵课文。学习作者如何仔细观察，表达一些立体目标，积累好词句。 3、 理解课文内容，把握描写燕子和春天的句子，感受燕子的活泼爱恋和春天的生机勃勃的景象，培养热爱自然和春天的思想感情。教学重点 引导学生体验燕子的可爱和作者的细心观察和生动的描写方法。教学难点 引导学生体验燕子的可爱和作者细致的观察和生动的描写方法。教材 课前，让学生注意身边春天的景色，想想自己对春天的了解，准备教具；收集有关春天的图片（尤其是关于燕子的信息），阅读赞美春天的诗歌和文章。设计意图、教学过程、修改意见，在第一课一、交流“我知道的春天”，导入话题1、给你展示你收集的关于春天的图片，并用优美的词句进行描述。 2、师小结简介：从同学们介绍的鸟语花香和潺潺流水，我们感觉春天来了，尤其是小燕子，为早春的景色增添了生机，把春天点缀得更美今天，就让我们一起学习第一篇课文《燕子》。 二、初读课文，读正确的读音，了解文章的上下文1、同学们可以自由阅读课文，要求读正确的字2、集团合作学新字词(1)读正确的字音：在火车上读通行证。

(2)讨论难记的新字和难懂的字。(3)展示新字，统称。3、重读课文，边读边想：课文是写出来的燕子按什么顺序什么？4、集体交流。（按照从近到远观察的顺序描述）三、学课文第一自然段1、轻读自然段第一段，思考：你写什么在这一段？2、你想怎么读这一段？为什么？试着读一下。让学生体验小燕子的活泼和可爱。3、单词训练：你能用“来代替”吗？作文”？为什么？4、用命名阅读、分组阅读等。感性地朗读第一自然段。四、巩固字词，引导写出6个新字。1、展示本课生词：吞、去集、聚、加、传、稻田、尾尖、偶尔、一圈、涟漪、音符、弹奏、赞美、有力、触动d 水，飞累了 阅读和分组词3、自己视识记，集体拨：“颜”的上半部分是“二十”，不要误写“艹”； “ju”的底部是“”，不要写“water”； “尖”人教版语文三年级下册表格式教案，上小下大，米右下第一笔为一笔，中间横不接。4、师大师根据需要书写，学生写作练习题1第二课一、复习1、听写生词：吞、聚、增、稻田，偶尔2、齐读课文第一自然段。二、学习2—4自然段1、轻声读第2自然段，想：这一段说了什么？（说说春天来了，小燕子从南方飞来，给春天增添了许多生机）2、这一段描述了春天的哪些风景，阅读仔细阅读相关句子，边读边想象。

自然第二段中描述的花、草、叶“都聚集如市场”。这是怎样的场景？描述你脑海中的画面。 3、Guide 大声朗读第二个自然段落。 “才片刻/雾蒙蒙/毛毛细雨。微风吹来/千片断/黄嫩叶/柳丝展开。”语气要舒缓柔和，体现柳丝的柔美。 “绿草如茵，绿叶如茵，五彩斑斓的花儿，齐聚一堂，犹如去集市。”语速加快，必定有去集会、集会之意。 4、自由朗读第3段自然，想想这段写了什么？ 5、Reread，说说这段话写了小燕子的什么特点？你从哪些句子中感受到？从“斜体”感受燕子的飞行姿态，飞行轻快、灵活、自由。通过“扫一扫”，体验燕子飞翔的速度；通过“啾啾”感受燕子飞翔的快乐心情：通过“一些……一些……”了解许多燕子在早春吹着脸。在微风中飞行的场景。 6、 集体感慨地大声朗读。帅：这些自由飞翔的燕子让这片早春的景色更加生机勃勃，引人入胜。作者还写了什么？ 7、阅读第四自然段。给我一个名字，告诉我第四个自然段写了什么。 8、 这段话有几个比喻，它们比什么？你为什么用“员工”来比喻？ 9、《弹奏春天的歌》你说，这首赞美春天的歌怎么样？ 三、 练习带着感情阅读课文。

四、Guide 背诵课文。默读课文，回顾课文的上下文，并指导作者的观察性写作方法。 （由近到远，顺着燕子的形状——美丽的春天里的照片——燕子的飞行和停止的顺序）1、鼓励学生在1班之外提取一些描述燕子写了一个春天的句子。书活泼可爱，春天的赞歌2、背熟课文。设计布置作业教学反思2 学科3D目标教学教学重点教材教学难点分析设计意图“妆、剪、剪、彩”等词语。 2、背诵两首诗。 3、可以用自己的话说出诗句的意思，体会诗人对春天大自然的热爱，欣赏大自然的美。让学生大致了解诗句的内容，体会作者的思想感情，背诵诗句是难点。让学生大致了解诗句的内容，体会作者的思想感情，背诵诗句是难点。收集有关两首古诗的信息；从春天开始背诵古诗。教学过程第一课（学习《柳树翼》） 修改评论一、背诵古诗，介绍一位新老师：春天是一幅五彩斑斓的图画，许多诗人通过诗歌赞美它，谁来背诵春天的诗？ （名回传）/今天，我们和古代诗人何志章、朱熹一起走进迷人的春歌，看看他们对春天的赞美是什么？ 二、先学《柳莺》，自学完成以下要求1、正确、流利地朗读诗歌，认识生词念诵和唱歌，2、指名朗读诗歌，提醒阅读“唱”、“妆”、“剪”3、根据评论了解诗的大体意思。

4、群交流；解释彼此的疑惑，讨论困难。 三、读古诗，读懂诗歌，感受情怀1、指名读诗句人教版语文三年级下册表格式教案，谈谈自己对诗歌的理解。 2、全班交流，摄像头点击：（1)“碧玉妆成一树高”这句话比什么？（柳树的枝叶比作碧玉）（2)"绿丝绦”是什么意思？为什么？说刘集是“绿丝带”？（想象一下体验刘集的纤细和柔软）（3)说说我对“不知道是谁”的理解和体会剪薄叶”（体验细小、整齐、综合的柳叶大自然的大奇观）（4)《二月春风似剪刀》相比什么？为什么会这样？3、理解与实践相结合带着感情大声朗读。（1)自己练习

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