人教版小学二年级下册语文教案全PAGE小学下册(组图)

个人教育版小学二年级语文教学计划全校二年级语文教学计划全文PAGE/NUMPAGES人民教​​育版小学二年级二年级语文教学计划全小学二年级语文教学计划设计（完整）人民教育版小学二年级语文教学设计（完）1.找春教课目标：1、知识与力量认识9个新字，写9个字。 2、 过程与方法 正确、流畅、感性地背诵课文。欣赏春天的美丽，体验置身于大自然怀抱的感觉。 3、感情，态度，价值观，我爱春天，我愿意去考察和发现。教学重难点：认识和记忆生词，朗读课文，理解课文中表达的对大自然的热爱。教学准备：新人物卡、课件。教学安排：两课时。教学过程：（一）一、屏幕介绍。播放早春课件，学生讲早春的特点。老师：春天来了，脚步轻快，如果没有，羞答答，躲起来一定要注意观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里就会有惊喜，体验发现的喜悦。让我们先读课文，看看有什么课文里的孩子在春天发现了什么。二、初读课文，认读生词。1.自如轻柔地背诵课文，注意汉语拼音的发音。2.小组中，领队会带领大家学习不认识的生词，并想办法背熟生词。 3. 小组派代表汇报小组认识的生词以及如何进行识字交流。 4. 口语展开看看谁最有能力。

三、再读一遍文字，感知发现。 1.阅读课文，你觉得“我们的孩子”在寻找春天的感觉如何？带着这个问题阅读第二个自然段。 2. 读自然段第三段可以读什么？ 3、作者是怎么找到春天的？经常阅读有此问题的课文，从寻找春天的过程中感受春天，体会寻找春天的快乐，体验发现的快乐。 4、带着惊喜的心情读完文的最后一段，体会春天的惊喜和激动。 四、背诵练习。可以自由阅读、同桌阅读、分组阅读、挑战阅读。 五、配乐朗诵，读出感受。播放轻音乐，营造想象氛围。师生一起感慨地阅读课文。 （二）一、review 稳定。1.阅读同桌词汇卡。2.感性流利地背诵课文。二、选择课文，独立积累，练习背诵。1.展示并阅读课文自己觉得最美的句子或段落，读后说说自己的理解。 2. 选择自己喜欢的词、句、段，用自己喜欢的方式积累起来. 3. 背诵课文. 4. 个别抽回. 三、 指导写作. 1. 认读新字. 2. 拓展练习. 3. 关键点引导四个字“溪、摇、藏、藏” 》，注意提示和简单写法 笔画和部分错误。 4.学生练习。四、配合表学习，实现“找和说”的练习。五、移移用，拓展想象力。播放歌曲《春天在哪里》，同学们画出我在春天的发现，然后写一句话或赞美春天的两个。

六、实践活动。选择合适的机会，让学生去实地观察，用自己喜欢的方式写下他们发现的春天，观察天气、植物、动物和人们活动的变化。 2、古诗 两课目的：1、会认出7个新字，写出9个字。 2、 正确、流畅、情绪化地背诵和背诵课文。感受草的旺盛生命力；想象一下孩子们在花丛中捉蝴蝶的快乐。体会诗人对春天的热爱，对生活的热爱。 3、我对背诵古诗很感兴趣。教学重点：识字和写作。教学难点：阅读和理解。教学准备：1、挂图生字卡小黑板2、找资料，了解唐代大诗人白居易的情况。教学时间：两小时，第一次一、review 介绍：学习《寻春》后，发现了初到春天时的一些场景，如草从地里长出来小学二年级语文下册表格式教案，稀稀拉拉。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们能否对春天有新的发现。 二、初读课文，解决生词读音1、自己读两首古诗。 2、指的是按名字读古诗，读后评论。 3、 展示本课需要认识的新字，多种形式朗读，掌握字的读音。关键词：容苏磊舒4、再读古诗词，正确流利地朗读。 三、朗唱感悟1、自由朗唱用拼音读准字音，读诗。圈出您不理解的单词，并尝试阅读并启发自己。 2、Group 背诵个人阅读和联合阅读，看看哪个小组阅读最好。借助插图感知诗的内容，领会诗的情感和朗诵的节奏。

随机解决学生的学习问题，如理解诗中的“年”（意为“年”），结合“时间、安全、再见”等词，结合“忙说”等词为“浮光掠影”理解诗中的“行走”（“奔跑”的意思）。 3、组赛读注意鼓励个人背诵。 4、老师范读1）读〈〈草〉〉第一行，语气舒缓，表达了野草的繁荣和草原的辽阔；第二行突出“干”和“旺”，感觉杂草一年一次枯萎生机勃勃；第三行的语气微微上扬，展现了野火的无情和野草的力量；第四行的基调稳重有力，展现了野草的旺盛生命力。 2）〈〈苏心市徐工店〉〉前两行是几幅淡淡的小品，朗诵的语气可以从容温和，快慢慢，衬托着乡间安静柔和的环境；第三行快乐，跳跃的节奏表达了孩子奔跑追逐黄蝴蝶时的快乐心情；第四行“无处可寻”读起来缓慢而稳重，表现出一种绝望的情绪和一种深刻的状态。 5、学生美读1）朗读《草》，会有野火燃烧枯草、春草复活的画面。 2）朗读《苏心城徐工店》，想象：金黄的花椰菜，飘逸的花香，蝴蝶儿在花椰菜丛中寻找西边，分不清哪个是黄花，哪个是黄蝴蝶6、畅聊发现一年来你对小草的成长有什么新发现吗？你对晚春节气有什么新发现？让学生自由讨论，自主发现，自由表达。7、启迪感悟 感受小草生命力强，春意无限，春意无限！8、背诵两首古诗，边读边想图，感悟情感。

9、 用学习伙伴的话引导学生为第二首诗创作一个故事。 四、cumulative use1、 练习背诵两首诗。 2、读读记记〈草〉〉原诗最后四行的内容。 3、复制了那句名言“野火不息，春风吹而生”。 五、实践活动“我知道”展示交流活动。 1、 展示并传达您所了解的有关本课程内容的信息。 2、 背诵白居易和杨万里的其余诗或其他诗人有关春天的诗。 3、是以群为单位，自编自编自演的《苏心城徐工店》情景剧。第二课一、review，在整体认识和自学的背景下，背诵两首古诗二、识字1、。 1）自由背诵课文，圈出你不认识或发音错误的单词。 2）Joint 语言环境，独立识别和阅读。 3） 老师随机检查识别状态并纠正发音。 4）查看对方在群内的识别状态。 2、联系生活精要识字。 1）春夏秋冬四点不同的小草图，想一想应该用哪张图来形容“干”和“蓉”的情况。 2）如果班上有姓徐的同学，也许有同学认识一个姓徐的人，请他教大家记住“徐”字。 3、group 单词识字。比如住宿、住宿、宿舍。 4、 用熟悉的字符学习新字符。例如小学二年级语文下册表格式教案，Li-Lei Wei-Not 三、writing instructions1、鄋固音、形。在本课要写的9个字中，有很多平舌音的词，舌音：柴扫容；平舌音：菜音。 2、仔细检查。住宿。在写作之前，引导学生重新认识和阅读这些单词。本课的9个单词包括五个结构。应引导学生仔细观察和发现，引导学生正确书写。单字：不左右结构：苦、许、烧 上下结构：荣半围结构：柴、店3、要点顶横