【人教版】小学语文人教2001课标版教学过程4.1

共1课时

6*万年饶小学语文教学2001课程标准版

1 教学目标

知识技能目标：认识8个生词，理解生词组成的词；

学习作者清晰有条理的表达方式；

学习自主阅读课文，培养自学能力。

过程和方法目标：掌握课前提示，明确学习目标；

把握课文重点句子，欣赏父亲的品质；

理解三个“万年牢狱”的含义，体会三者之间的关系；

情感态度与价值目标：通过自主学习，学习父亲真实可靠的优秀品质，认识到做人必须讲究认真、真实。

2 学术分析

这个班级的学生对语言和写作有很强的理解。大多数学生擅长阅读，但他们的语言表达能力较差。针对班级学生的现状，根据编写教材的意图和课文的特点，基于学生原有的认知结构，在教学前也对课文进行了深入的研究和挖掘。 .

略读课文的教学必须把握课文在整个单元中的地位。略读课文应该是精读课文的有机延伸，就是将精读学习中学到的方法运用到实践中。文章的内容非常简单。教导不应仅限于此。第一篇要注意语言的积累，而后一篇要多注意文章表达方式的运用。同时，要注意对相关文章进行适当的扩充。对文章内容的理解。本课程教学目标的确定基于学生自主学习和合作探究的方法，以及学生在阅读中的感知、适当的语言训练和语言能力训练。

3个重点和难点

1、教学重点：想一想文中父亲做的糖葫芦，提到的几样东西是什么？哪里说得出来父亲是认真的、老实的，和同学们交流的经验，是联系现实生活的。

2、教学难点：体验三个“万年牢狱”的内在关系，学会做人做事的道理。

4教学过程4.1第一堂课教学活动活动一【介绍】一、交流对话，精彩有趣的介绍

回想一下，本单元的主题是“以诚待人”。在上一篇文章中万年牢表格式教案，我们遇到了一位在道德问题面前放弃汽车而选择诚信的父亲，令人感动。我们今天学习的课文，也讲述了一个为人诚恳做事的父亲的故事。本文作者---新凤霞。

活动二【讲座】二、初读文字，感知内容：

1.读群内课文，通读课文，读准生词。

2.查词：走动、剥皮损坏、晒干、受热、竹签、拖延、倾糖、掺假、赚钱（认读，结合句子理解词义）。

3.指读文的名字，概括文章的主要内容。

活动三【讲座】三、重点提示与深度探索

一）自学文，阅读思考问题（幻灯片展示问题）：

1.课文1.课文说他父亲做糖葫芦是怎么回事？你父亲是什么样的人？

2.我从哪里看出我父亲是认真和诚实的？

(1）快速浏览文字，找出相关段落，阅读，标记。

（2）群合作探索。

(3）班内举报交流。

（二）“万年监狱”在文章中出现了多少次？有多少次有联系？（幻灯片）

一万年牢狱究竟是什么？找出相关句子并阅读。

幻灯片上有一句话：“我的冰糖葫芦蘸的很均匀，越看越细，吃一口越好，冰糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫一万多年的监禁。”

A 为什么叫万年监狱？ （黑板：做糖葫芦---质量好）

B 我父亲是怎么做这种糖葫芦的？显示文字插图

（看了第二自然段，发现爸爸对材料的选择很讲究；看了三、四自然段，发现爸爸在制作冰糖葫芦的每一个环节都一丝不苟，比如蘸糖捣碎）

总结：正是因为他的父亲精心制作冰糖葫芦，他的冰糖葫芦才能保质期长。

第二个万年是什么意思？小组讨论。

幻灯片展示了一句话：“公平交易走对了路。客户点头打招呼。等你回来，这是一个宝藏。做生意真的是一万年的监狱。”

A 正确的方法是什么？ （凭良心做生意）

B 的父亲是怎么走对路的？ （把握“不满意、看不下去、不听、不喜欢、辞掉工作”体会爸爸做生意是认真的）（黑板：做生意）

第三个万年牢狱指的是什么？与全班讨论。

幻灯片上有一句话：“我父亲教我做一个万年牢狱的人，就是做一个可靠的人，一个真实的人。无论我做什么，我都必须认真和现实。”经历我父亲教会我做一个可靠的人。 （黑板写：做事做人）

这三个万年牢狱有什么联系？

启发学生理解：这三个“万年牢狱”之间有着密切的内在联系。万年老的产品质量赢​​得了生意的万年货，万年老的生意靠的是“万年老”人的诚实守信。

三个“10,000 年监狱”的范围从糖葫芦到商业再到人类。叙述清晰，有条理。我们要学会这种按照一定的线索写东西的写作方法。

活动四【讲座】四、情报读，深度体验，提问再探索

学习课文，谈论课文中表达的思想和感受。 （表达了作者对父亲诚实正直的钦佩和赞美。）

Activity 5 [Lecture]五、拓展理解和体验情感：

你认为现代社会还需要一万年的牢狱之灾吗？联系你知道的相关故事，生活中的事情，谈谈你自己的想法。学生畅所欲言。

老师总结：是的，无论哪个时代，“万年牢狱”的性格都不能丢。做一个真实可靠的人，无论你需要什么时代。自古以来，人们就对这种行为赞叹不已，让我们都做“万年牢狱”吧！让我们用这句名言来激励自己！ （显示句子）

“言必信，行必果。”

“结交朋友，相信文字。”

活动六【作业】六、homework

联系生活现实，写下感想

七、板书设计

6、万年妻

蜜饯山楂（质量好）------万年老

做生意（实际上）--------万年监狱

做人（诚实可靠）----万年监狱

6＊万年牢狱

课时设计课堂记录

6＊万年牢狱

1 第一堂课教学活动活动一【介绍】一、交流与对话，精彩有趣的介绍

回想一下万年牢表格式教案，本单元的主题是“以诚待人”。在上一篇文章中，我们遇到了一位在道德问题面前放弃汽车而选择诚信的父亲，令人感动。我们今天学习的课文，也讲述了一个为人诚恳做事的父亲的故事。本文作者---新凤霞。

活动二【讲座】二、初读文字，感知内容：

1.读群内课文，通读课文，读准生词。

2.查词：走动、剥皮损坏、晒干、受热、竹签、拖延、倾糖、掺假、赚钱（认读，结合句子理解词义）。

3.指读文的名字，概括文章的主要内容。

活动三【讲座】三、重点提示与深度探索

一）自学文，阅读思考问题（幻灯片展示问题）：

1.课文1.课文说他父亲做糖葫芦是怎么回事？你父亲是什么样的人？

2.我从哪里看出我父亲是认真和诚实的？

(1）快速浏览文字，找出相关段落，阅读，标记。

（2）群合作探索。

(3）班内举报交流。

（二）“万年监狱”在文章中出现了多少次？有多少次有联系？（幻灯片）

一万年牢狱究竟是什么？找出相关句子并阅读。

幻灯片上有一句话：“我的冰糖葫芦蘸的很均匀，越看越细，吃一口越好，冰糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫一万年监禁。”

A 为什么叫万年监狱？ （黑板：做糖葫芦---质量好）

B 我父亲是怎么做这种糖葫芦的？显示文字插图

（看了第二自然段，发现爸爸对材料的选择很讲究；看了三、四自然段，发现爸爸在制作冰糖葫芦的每一个环节都一丝不苟，比如蘸糖捣碎）

总结：正是因为他的父亲精心制作冰糖葫芦，他的冰糖葫芦才能保质期长。

第二个万年是什么意思？小组讨论。

幻灯片展示了一句话：“公平交易走对了路。客户点头打招呼。等你回来，这是一个宝藏。做生意真的是一万年的监狱。”

A 正确的方法是什么？ （凭良心做生意）

B 的父亲是如何走对路的？ （把握“不满意、看不下去、不听、不喜欢、辞掉工作”体会爸爸做生意是认真的）（黑板：做生意）

第三个万年牢狱指的是什么？与全班讨论。

幻灯片上有一句话：“我父亲教我做一个万年牢狱的人，就是做一个可靠的人，一个真实的人。无论我做什么，我都必须认真和现实。”经历我父亲教会我做一个可靠的人。 （黑板写：做事做人）

这三个万年牢狱有什么联系？

启发学生理解：这三个“万年牢狱”之间有着密切的内在联系。万年老的产品质量赢​​得了生意的万年货，万年老的生意靠的是“万年老”人的诚实守信。

三个“10,000 年监狱”的范围从糖葫芦到商业再到人类。叙述清晰，有条理。我们要学会这种按照一定的线索写东西的写作方法。

活动四【讲座】四、情报读，深度体验，提问再探索

学习课文，谈论课文中表达的思想和感受。 （表达了作者对父亲诚实正直的钦佩和赞美。）

Activity 5 [Lecture]五、拓展理解和体验情感：

你认为现代社会还需要一万年的牢狱之灾吗？联系你知道的相关故事，生活中的事情，谈谈你自己的想法。学生畅所欲言。

老师总结：是的，无论哪个时代，“万年牢狱”的性格都不能丢。做一个真实可靠的人，无论你需要什么时代。自古以来，人们就对这种行为赞叹不已，让我们都做“万年牢狱”吧！让我们用这句名言来激励自己！ （显示句子）

“言必信，行必果。”

“结交朋友，相信文字。”

活动六【作业】六、homework

联系生活现实，写下感想

七、板书设计

6、万年妻

蜜饯山楂（质量好）------万年老

做生意（实际上）--------万年监狱

做人（诚实可靠）----万年监狱

标签：万年，教学设计，策划