小学一年级一年级数学下教案(第一单元)单元教学目标

教案，也称教案、教学设计、辅导计划等。教案对于一年级学生的数学学习非常重要。下面小编为大家整理了《人民教育版二年级数学教学计划》，希望对大家有所帮助。

个人教育版一年级数学教学计划（第一单元）

单元教学目标：

1、让学生在观察长方体、立方体某表面、圆柱底面等活动中直观地理解矩形、正方形和圆形，并利用这些几何图形的表面绘制图形。形状。

2、让学生在观察、操作、绘画等数学活动中发展空间概念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。

3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣。

4、 通过对长方形或正方形的折叠、切割和拼合活动，我们可以直观地识别三角形和平行四边形，并知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步了解它们在日常生活中的表现。申请。

5、在折叠、剪裁、拼图等活动中，体验图形的变换，培养对图形空间的想象能力。

6、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学互动合作的意识。

7、使学生体验所学平面图形的特点，并能用自己的语言描述长方形和正方形的边的特点；让学生初步感知所学图形之间的关系。

8、通过观察和操作活动，学生可以初步体验长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形的一些特点；感知所学图形之间的关系。

9、 把很多图形拼凑起来，发现图形可以从简单到复杂，连接起来，感受图形的美。通过数学活动，培养学生运用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学要点：

引导学生将曲面与物体分离，然后从曲面中抽象出平面图形。直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名字，并能认出这些图形，知道它们在日常生活中的应用。体验所学平面图形的特点，并能用自己的语言描述长方形和正方形各边的特点。进一步巩固矩形、正方形、三角形和平行四边形的知识。

教学难点：

丰富直观体验，发展空间概念。让学生将钉板围成一圈，并用小棍子做平行四边形。教学设备：

积木（长方体、立方体、平行四边形、圆柱体）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（矩形、正方形、平行四边形、圆形）。

教学方式：实验研究法。

知识和技能：

通过了解七巧板的构成和拼图，进一步加强对长方形、正方形、三角形和平行四边形的理解。培养学生的空间观念、动手能力和创造力，充分发挥学生的想象力和创造力。

过程和方法：

通过拼图，学生可以巩固他们已经知道的平面图形：矩形、正方形、三角形和平行四边形。通过摆图案、自由摆图案等活动，培养学生的空间概念，让学生体验图形之间的关系。

情感态度和价值观：培养学生的探究精神和合作意识。

个人教育版一年级数学教学计划（第二单元）

单元教学内容：20以内的退位和减法

单元教材简析：

本单元的主要内容有二：一是需要退位的减法，简称“20以内的抽象减法”；二是用“20以内的抽象减法”和之前学过的进位加法，解决纪铁的实际问题就是“用数学”。口算 20以内的缩写和减法对于进一步学习多位数计算和其他数学知识同样重要。和20以内的进位加法一样重要，是基础知识。因此，学生在学习这部分内容时，必须在理解计算的基础上学习计算方法，通过合理的练习达到一对一的熟练，为以后的学习打下坚实的基础。学习计算并将其应用于解决生活中的问题，对于理解运算的意义，体验数学的作用，逐步提高解决问题的能力非常有益。

单元教学目标：

1、生经历了与他人交流算法的过程，能够口头计算20以内的退位减法。

2、让学生学会用加减法解决简单的问题。

单元教学的重点和难点：

了解计算，掌握自己喜欢的计算方法，能够准确、熟练地进行计算。单元课时：约12课时

单元教学准备：课件、卡片、口算题

第一课

预览要求：

看课本第8-9页，然后试着计算：6+9= 7+4= 6+8=

15-9= 13-9= 12-9= 14-9= 16-9=

教学内容：8-10页内容（减十减9）

教学目标：

A：知识和技能目标：

1、通过对问题情境的探究，学生可以根据已有的经验，得出各种计算一打负9的方法；通过对比人教版一年级数学下册教案表格式，学生可以体验到一种相对简单的计算方法。

2、让学生了解从十到九的减法运算的思维过程，并正确计算十到九。

教学繁重艰巨：

1、经历了探索计算方法的过程

2、可以准确熟练地进行十打负9计算

教学过程：

一、review

1.口算。

9 十 3 9 十 7 9 十 4 9 十 6

9 10 9 9 10 2 9 10 5 9 10 8

2. 在括号中填写适当的数字。

9十( )=12 9十( )=13

9十( )=14 9十( )=15

9十( )=16 9十( )=17

二、新给

1.为课本P10图片。

（1)Guide同学看图问：谁能告诉我这张图是什么意思？（15个气球，我买了9个，还有几个？）

(2)想一想，应该用什么方法计算？如何公式？学生思考答案后，老师在黑板上写：15-9

（3)问题：如果没有图片，我觉得15减9等于什么？

（学生分成四人一组进行讨论，教师可以提示学生联系旧知识进行计算。）

（4)学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：

(1)9 加 6 是 15，15 减 9 是 65

(2)15可以分为9和6，15减9等于6；

(3)10减9等于1，l加5等于6；

(4)15 减 5 等于 10，再减 4 等于 6。

（5)老师要及时表扬学生不同的想法，鼓励学生多动脑多思考。进一步提问：这么多想法是对的，那么你认为哪种方法又快又好？什么？（鼓励学生使用加减法：想想9加多少得15人教版一年级数学下册教案表格式，15减去9得6)和板书上的数字“6”。

2.小可爱打擂台赛，投了14圈，9圈没打中，打几圈？问题：

（1)包含了多少套要求，我应该怎么列出来？（学生回答后，老师的黑板：14-9=）

（2)多少钱？你怎么看？老师的黑板算“5”。

3.小结：今天学什么？ （一打减去9)老师板书话题。

如何计算这些问题？教师指出问题，引导学生总结自己想加、算、减的方法。同时，鼓励学生选择自己喜欢的计算方法。

三、巩固练习

1.完成教科书P10“Do One Do”的问题1。

让学生把棍子放在桌子上，一边操作一边小声说话的过程。然后命名并填写框中的数字。

2.完成课本P10“Do One Do”的问题2。

学生独立完成，然后集体批改。

3.完成课本P10“Do One Do”的问题3。

学生先独立完成，然后自由参考几个问题，让学生谈谈自己喜欢的计算方法。

四、工作设计：

我。完成课本P11练习2的1、2题。

个人教育版一年级数学教学计划（第三单元）

单元教学目标：

1、初步感知分类的意义，学会分类。

2、Students可以通过分一点看的方式提高自己的人工能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、最初学会与他人合作和交流。

4、我意识到生活处处都有数学

5、学会将项目归入同一类别，并根据多个标准进行分类，以感知分类的含义。

6、 培养学生的动手操作能力、观察能力、语言表达能力。

7、让学生意识到数学在生活中无处不在，数学可以应用到生活中。

教学重点：按不同标准分类。

教学难点：培养学生的动手操作能力、观察能力、语言表达能力。

第一课：单一标准

教学目标：

1、 初步感知分类的意义，学习如何分类。

2、Students可以通过分一点看的方式提高自己的人工能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、最初学会与他人合作和交流。

4、我发现生活处处都有数学

教学要点：

打一分看一看，提高人工能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。教学难点：

开始学习与他人合作和交流。

教学过程：

一、创造场景探索新知识

1、感知分类

示例 1

你们都看到了什么？你怎么分类？

为了揭示话题，把生活中相同的东西放在一起叫做分类。

（黑板主题：分类）

2、巩固发展，经验归类

根据形状划分一个点，如何记录该点的结果？

讨论报告。

董事会绩效方法。

如何划分？

二、巩固提升，多元化创新

1、courseware 展示习题 71、2、3 题，学生集体完成。

2、打开练习拓宽思路（分成立方体） 师：同学们拿出你的另一包学习工具，请把这些物品分类。学生小组活动（4分钟）汇报交流

三、class 总结

今天所有的学生都学到了什么知识？这些知识对您有什么帮助？

猜猜您还对什么感兴趣：

1.2017 小学一年级数学教学计划

2.2017 小学趣味数学教学计划

3.2017学年一年级数学第二卷教学计划

4.2017年人民教育版二年级数学教学计划