【范文集锦】六篇优秀教案，教案要怎么写呢？

小学体育教学计划范文集六篇

作为一名优秀的人民教师，经常需要编写一份优秀的教案。教案是教科书与教学大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。教案怎么写？以下是小编为大家收集的6个小学体育教案，欢迎分享。

小学体育教案第一章

学习阶段：三级

学习目标：了解排球发球要领，在学习中掌握一定的发球技巧。

学习内容：排球：发球

学习步骤：

一、 积极准备，全力以赴。

教师活动：

1、 组织学生小组和队列练习。

2、 组织学生准备活动。

3、 组织学生移动步法。

学生活动：

1、体育委员会备员会员，查看参会人数。

2、在组长的带领下聆听运动员的行进和队列练习，在正确移动的同时感受正确的节奏。

3、在领队的带领下，边走边慢跑。

组织方式：六排横向团队，独立分权

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二、co-learning and practice，掌握动作

教师活动：

1、组织学生尝试复习发球动作。

2、会根据学员掌握情况进行重点讲解和示范，让学员掌握发球动作就是掌握击球点和挥臂的概念。

3、组织学生进行练习和导览。

4、组织学生实战使用，总结情况。

学生活动：

1、体验自己在指定位置发球，尝试击球的动作。

2、仔细观看老师的示范，明白动作的重点是击球点和手臂的摆动。

3、按要求继续尝试发球教案格式 体育，进一步体验协调发球和硬发球的练习。

4、积极参加团体比赛，在实际比赛中体会服务的重要性。并且在比赛中明白，只有多锻炼，才能把球传到有效区，才有一定的进球。

5、认真听老师总结，对比总结，了解自己的差距。

组织：分散在群体中

场地^设备达人：体育馆、小排球、录音机

小学体育教案第二章

一、教学目标：

1、体育参与：激发学生对体育的兴趣，使他们快乐、擅长体育，为终身体育奠定基础。

2、运动技能：90%以上让学生掌握2种以上跳绳方法，并能一物多用，利用跳绳创造更多新的练习方法。

3、Physical Health：培养学生的协调性、上下肢肌力，提高弹跳力和投掷能力。

4、MENTAL HEALTH：培养学生勇于克服困难、不怕失败、锐意进取、努力进取的精神。

5、Social Adaptation：培养学生的合作创新意识，使他们建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。

二、教学重点：用不同的方法跳绳

教学难点：身体协调、合作创新意识的培养。

三、教学过程：

(一）, 导入部分

A.课堂日常

老师：1、鸣哨，集合。

2、 解释了课程的内容和要求。

3、安排学员。

学生：1、聚在一起，快速、安静、统一。

2、师生的问候。

3、明确课堂内容和要求。

(二），准备部分

A.热身跑：以各种形式跑。

老师：1、组织了一个双向专栏，带路。

学生：1、根据老师要求调整阵型，多种形式跑起来。

B.绳索练习：

上肢运动、身体旋转运动、踢腿运动、腹背运动、跳跃运动

老师：1、一边讲解一边演示绳索练习。

2、领做，密码指导学生练习。

学生：1、听讲解看演示，练得清楚。

2、在老师的密码下认真练习。

(三），基础部分

A.跳绳图案：

7名学生自由分组进行合作探索，创新多种跳绳方式，由老师进行参观指导。并请学生示范；师生共同评价。

1、合作参（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑跳等）。

2、示范（具有独特的跳跃方式）。

3、师生评。

老师：1、用自己的方法组织学生自由跳绳。

2、tour 引导，发现和推广学生新的跳跃方法，用语言鼓励学生，必要时提供帮助，调动学生的积极性。

3、评论并组织学生再次练习。

学生：1、创建一种新的跳绳方法。

2、新的跳跃方式的显示可以根据需要根据动作命名。

3、进行自我评价，相互评价，并通过观察学生的演示继续练习。

(四）结束部分

A：游戏：绘画

要求：集思广益，自主创新。

老师：1、language import “绳子除了跳跃还有什么用？用途很多，接下来我们尝试用绳子解谜。”

2、 解释和演示游戏方法，强调预防措施。

3、组织学生进行小组合作与创新练习，敢于展示自己小组的作品。

4、群际交流与评价。

学生：1、观看演示，听讲解，明确练习方法。

2、 加强团队合作意识。

3、积极竞赛，自我评价，相互评价。

4、 完全放松。

B.评价

老师：1、鸣哨，集合。

2、对本课的练习进行了点评，要求学生坚持锻炼，发现更多新方法。

3、回收设备。

学生：1、collection。

2、 进行自我评估。

3、 收拾装备。

反思：本班在《体育与健康标准》教学理念指导下，坚持安全第一、健康第一的指导思想教案格式 体育，通过表演和游戏进行教学，引导学生以生动多样的形式进行实践在教学过程中，不仅注重学生的自我创新，更注重思想品德的培养，让小学生在享受快乐运动的同时，培养积极进取、勤奋进取的精神。考虑到四年级学生长期接触跳绳，或多或少能跳出花样，思维创新能力的发展也达到了一定程度，非常愿意展示自己，表达自我，竞争意识逐渐增强。 ，所以我给他们提供了很多在教学中展示自己的机会，以进一步获得成功经验，激发他们对运动的兴趣。

小学体育教案第三章

学习内容：立定跳远

学习目标：

1.Cognitive 目标：通过本课程的学习和实践，95%的学员能够初步体验站立跳远的蹬踏和摆动技术基础。

2.Skill 目标：85%的学员通过学习预挥和踢腿，掌握立定跳远的技术要领。

3.Emotional Goal：通过独立协作的小组合作模式，让学生积极参与实践过程，互相学习，互相帮助，亲身体验学习成功的喜悦。

教学重点：脚踏、摆的技术要领。

教学难点：动作要连贯、协调。

教学过程：

一、import:

1、teacher 通过出示问题卡直接引导到本课的主要内容，并要求学生带问题并仔细观察老师的示范动作。

2、teacher一边讲解一边演示。

二、students 讨论和研究教师的行为

学生学习并讨论他们刚才注意到的动作。有些人可能会注意到手的摆动；有些人可能会注意到脚的伸展和屈曲运动或踢腿运动。此时，教师应适当引导。 , 让学生通过分享和讨论，围绕问题得到答案。

老师指导总结易记公式：一伸二弯三踢

三、尝试练习

1、老师带领练习。

2、学生分组练习，教师进行检查指导。

四、比一比、赛一赛

1、老师组织学生展示动作，进行比赛。

2、学生在此链接中，既观看又评价。例如：手臂如何摆动？踢地是不是又快又厉害？腿伸屈是否正确？

3、students 互相评价，发现动作掌握得好的同学，立马鼓掌鼓励。

五、再次巩固加强练习

老师带领学生一边念咒一边练习，进一步巩固和加强动作。

六、学生和老师评价总结

学生分享和交流对立定跳远踢腿动作的感受。老师表扬和鼓励跳远运动表现好的学生。

关于“立定跳远”微课教学的思考

体育教育的目的不仅是让学生锻炼身体，更要激发和保持他们对运动的兴趣。学生对体育有一定的兴趣。只要教学计划适当调整，教学内容就尽量​​贴近学生的兴趣，稍加引导就能激发学生强烈的学习兴趣。

本班教学对象为三年级学生。他们的身体素质尚未发育，协调性较差；他们的注意力更分散，难以集中注意力，理解和记忆不完整。立定跳远虽然简单，但适合三年级。对于学生来说，有一定的难度。同时，大多数小学生都具有积极、爱玩、善于思考的特点。在这次“立定跳远”教学中，我们抓住了这些特点，综合运用了提问、实践、思考、探索、讨论等教学方法，在教师的指导下逐步完成了探究的过程。这样，学生不仅学会了立定跳远的动作，而且培养了分析问题和解决问题的能力。此外，本课将“一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一牢牢牢牢融入所学业为业·所学·································································12008 并. .

本次微课教学视频与以往的视频课程有所不同。在教学设计和整个教学过程中，我一直在思考：如何体现微课的特色？如何让学生在短短10分钟内掌握立定跳远的要领？因此，课程的主要选择是在内容和重点上，既要充分考虑三年级学生的理解和接受能力，又要紧跟立定跳远的技术要领。最后，将立定跳远的钟摆动作编成公式，让学生以公式为指导。 ，更容易理解动作，掌握动作要领。除此之外，教学设计和教学计划紧跟我校“双创”教学理念。这也充分体现在整个课堂上。这不仅仅是“精确”和“必须”的问题。 ,并在课堂上适时提出让学生在学习和实践过程中带着问题思考和学习，并在实践中取得成果。

在教学中，我不仅要学生掌握动作技巧，有所收获；我也想创新，突出枯燥的立定跳远的亮点。就年级学生而言，很难达到短短的 0.10 分钟。抓紧时间理顺教学，感觉有些未完成。

唉！课堂教学永远是一门遗憾的艺术，但我会不断学习，不断思考，通过不断的实践和观看视频课，了解自己的不足，督促自己多获取知识，从经验中学习。充实，希望在前辈和同行的指导和自我探索下取得更大的进步。

小学体育教案第四章

一、教内容

“双手在胸前传球接球”

二、课本分析

本课是基于三、四级小篮球教学内容整合的技术教学课，旨在提高学生篮球能力，培养篮球兴趣。小篮球的原地传接球是小学需要掌握的最重要的篮球技能之一。在此之前，学生们只学习了小篮球的运球技巧。这是学生第一次接触传球和接球技术。

三、指导思想

在设计这堂课时，我以新的《课程标准》为依据，贯彻“康一号”指导思想，培养学生对“门前传球和接球”的初步掌握。胸”运动，培养和激发学生对篮球的兴趣。目的。遵循技术教学的规律，由易到难，由浅入深，努力让每一位学员在这堂课中体验到成功的喜悦。提高学生在探究学习和合作学习活动中解决实践中遇到的困难的能力。

四、学情分析

三年级学生的身心发展正处于从不成熟到自觉、从依赖到独立的过渡期。学习的欲望和能力、好奇心得到了加强，开始思考、追求、探索新事物。学习兴趣更广泛。同学们开始有简单的人际交往，往往注重情绪，无法分辨是非。自我意识已经发展，自主性要求越来越强，但他们仍然缺乏自律能力。男孩女孩生理上存在差异，女孩上肢力量较差，可能无法正确传球。

篮球教学已经出现在低年级的比赛中。三年级的学生已经学会了原地运球和移动中运球。有一些学生的篮球运球技术更好，但大多数学生并没有使用正确的手。传球接球。

五、教学目标

(一）Cognitive 目标：让学生理解双手在胸前传接球的概念，掌握“胸前原地传接接球”的动作.

(二）Skills 目标：通过视频教学、教师指导、师生合作探索，70%的学生在传球时能做出“胸部和手腕翻转”的动作，推腿伸展手臂向前向上 用力，接球时可以观察球并主动伸臂接球，学生连续传接球4-6次不丢球。

(三）Emotional 目标：在实践和游戏活动中体验小组活动的乐趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。

六、教学重点及难点

(一）关键点：准确的手型，传球拉伸和接球缓冲动作；

(二）难点：解决传球中胸转手腕，向前向上用力，接球到手的技巧。

七、教学策略

在教学结构上，以篮球比赛为主线，激发学习和实践的兴趣，培养良好的习惯。在教学环境中，充分利用有限的运动场地和多媒体进行合理的布置，给学生尽可能多的活动空间和视觉直觉；在教学方法上，通过试教培养学生自主学习能力；用示范建立概念，用解释加深印象，用实践经验技巧；在评价方式上，学生自我评价、互评和教师能力培养方面，通过巧妙布置的游戏，培养学生的合作精神，激发学生的实践兴趣。

八、教学过程

(一）开始部分

1.观看篮球视频片段，老师的语言鼓励学生学习篮球。

2.游戏：“传球接球”游戏。

学生二人一球，通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，提高手控和对球的掌握，热身，活跃课堂气氛，为基础课做好充分准备部分。

(二）基础部分

1.学习“持球”动作。

（1）观看持球动作视频。

通过观看视频，让学生记住他们的拇指是“八字形”。对于三年级的学生来说，这是最生动直观的手段。

（2）student 模仿持球型和徒手型，互相纠正，解决手型问题。

学生通过自学、模仿、互助来掌握持球方式。

（3）“远距离传球接球”游戏。