2016年最新湘教版三年级格式教案.doc（OK版）

《2016新湖南教育版三年级语文教学计划.doc》由会员共享，全文可免费在线阅读。更多及《（终稿）2016湖南教育版三年级语文第二册，全册，表格格式教学计划.doc（OK版）》，请在帮帮图书馆（）亿文档库存中搜索。

1、和方法：引导学生在与课文对话的过程中。引言：格西⑷，自然段。夏天，格西是孩子们的乐园，格西增添了欢乐和活力。在交流的过程中，学生提到了哪个自然段，并引导学生朗读理解自然段。

2、 课后完成题号练习时。 ⑷首段自然段。夏天，格西是孩子们的乐园，格西增添了欢乐和活力。格西给我们带来了什么快乐？ （在语言的品味上，感受作者对格西和家乡的热爱。）三、拓展与延伸，书里除外。

3、在外面，想象一下格西还能给孩子们带来什么快乐？ , 以文体风格书写。在，掌握关键词，理解课文的内容和课文告诉我们的知识。 nb最喜欢的部分；理解文字内容，体会小溪给我们带来的快乐。通过。

4、用准确的词，然后引导朗读） ⑵自然段落：格西像个活泼的孩子。哪里可以看到它的热闹？ （把握流量，用比喻句体会） (3) 自然段：什么是幽静歌西？ ①把握句子，感受格西的静美 ②找到文中的象声词，理解它。

5、 抓住“跳跃、飞溅”等关键词三年级语文表格式教案，领悟拟人化的句子和比喻，体会作者用词准确，然后大声引导朗读） ⑵自然段落：格西就像一个活泼的孩子，哪里能不能看看热闹？ （把握流量，用比喻句体会） （3）三、展开延伸，书上描述的除外。

6、述外，想一想格西还能给孩子们带来什么幸福？ , 以文体风格书写。板书设计教学反思语文教案题目毛毛细雨。课式写作时间：年、月、日、总序、课时、执行时间：年、月、日、教学目标、知识技能：.

7、自读与自我实现，合作探索。师生活动教学过程一、关系情第自然段：文静的格西是什么样的？ ①把握句子，感受格西的静美 ②找出课文中的拟声词，理解并完成课后问题，在哪里看？ （学习指南。

8、 课后完成题号练习时。 ⑷首段自然段。夏天，格西是孩子们的乐园，格西增添了欢乐和活力。格西给我们带来了什么快乐？ （在语言的品味上，感受作者对格西和家乡的热爱。）三、拓展与延伸，书里除外。

9、识，会写一个新词；正确、流畅、情绪化地阅读和背诵课文；读懂文字内容，领略藏族山村早春美景。过程和方法：通过观察和想象，开始理解关键词和句子，从而理解课文的内容。情感态度：感受作者对西藏的态度。

10、山村对爱的热爱，了解作者对雪山美好未来的憧憬，从而培养学生对少数民族的关怀和尊重。教学重点是理解课文内容，背诵课文。教学难点 领略藏族山村早春的美景，领略课文所蕴含的情感。教学设备及课件教学法。

11、老师，学生活动，教学过程一、review，导入阅读单词：源头青苔光滑绿，布谷鸟浮雕发热咳嗽，出示课件，指导：告诉我你看到什么了？你觉得怎么样？ ，让我们进入正文，看看作者吴然是如何用优美的语言赞美这部作品的。

12、po，可爱美丽的小溪。 二、品读赏分析，冲破难关的村民、重点，住在小溪边的村民都称这条小溪为“宋溪”。为什么？请分组讨论，找出相关词句朗读；与全班交流。在交流过程中三年级语文表格式教案，同学们提到的自然段，只是