【教学随笔】语文我们的民族小学教后随笔(组图)

民族团结是我们每个中国儿女的最大心愿。在小学，我们会告诉孩子们民族团结的愿望。下面，就和小编一起来看看老师对《少数民族小学》课教学论文的反思吧！

民族小学毕业后的语文作文[上篇]：民族小学毕业后的语文作文

《我们的民族小学》是一首抒情散文，描写了西南边陲美丽而欢乐的民族小学。体现了孩子们快乐的学习生活，体现了祖国各民族之间的友谊和团结。通过本文的学习，可以让同学们体会到我们各族孩子的团结友爱和快乐的学习生活，体会到贯穿全文的自豪与赞美。学生应该自己理解和感受这种情绪。学生是课堂教学的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。在教学过程中，让学生主动学习，让他们根据自己的需要学习，自主讨论，实现自己的感受，不压抑学生的思想，给学生放飞自我的权利，培养学生的理解力和理解力。灵性。

在学习文章的过程中，课文没有描述孩子们在课堂上的情况，所以我让学生们谈谈他们的课堂。同学们纷纷发表自己的看法，有的说：“听得很认真。”有人说，“他们主动举手发言，得到了老师的表扬。”有的说：“他们读得整齐漂亮。”……另外，当学生们读到“我正在努力爬到山顶……”时，我让他们做动作，想象学生们读得很开心。大力，然后我让他们比较和想象爷爷爬山时的样子。有同学说爷爷也像老猴子一样努力……逗得全班笑，并提醒同学们：“看来同学们都觉得爷爷也努力了，所以就爬着爬了，终于爬到了山顶。”如此合理的猜测打开了学生的思维，给了他们想象的空间。

此外，我还在课外拓展知识，以语言和书面语言为基础，将语言知识与学生的实际生活联系起来。课文完成后，我让学生们把这所民族小学画出来。同学们的兴致很高，纷纷开始作画。精选几部优秀作品展示给全班同学，让作品主人脱离文字，向大家介绍自己画的一所民族小学，让同学们真正转化课本知识变成自己的东西。然后让学生结合自己的小学说说我们自己的学校。经过小组讨论，同学们描述了他们的小学，他们非常活泼有趣。比如有同学说：我们学校多美啊！红旗在风中高高飘扬，格外醒目。平坦的操场是我们玩游戏的天堂。绿色的草坪让我们睡得像床一样。明亮的教室是我们学习的地方，你听着！教室里传来同学们大声朗读的声音，大家都学的好辛苦！讲座结束后，我让学生们在课后用自己的话写下他们的学校。这种主动自主的学习，给了孩子们一个开阔的空间，让学生用自己的语言说话，畅所欲言，既激发了学生的兴趣，又培养了他们的创新精神。它还可以提高课堂知识。

在教学中创造性地运用教科书，开发教科书，由封闭转向开放。教学活动就像放飞快乐的翅膀，让学生的阅读快乐从课本飞向想象空间，从课堂飞向课外，以多种形式、多渠道有效培养学生的语言能力，体现语言教学与生活的有效结合。

民族小学毕业后的语文作文[二]：民族小学毕业后的语文作文

在阅读“我们的国民小学”课文的第一段时，学生们对“......有......有......有......有......有......有...... ”。于是，我抓住了这个训练点，开始了教学。

老师：同学们，这句话多好啊！它不仅告诉我们这所民族小学有很多学生，而且还指出这些学生来自不同的少数民族。你能像课文一样用这个句型练习口语吗？

Sheng 1：（想了想）一大早，水上乐园里好多鱼啊！有红色、黄色、黑色和黑色和白色。他们在小水池里自由自在地游泳。好开心！

学生2：下课了，校园很热闹！有的打乒乓球，有的扔沙袋，有的跳皮筋，有的爬杆，大家玩得很开心！

出生3：我有一个温暖的家，一个善良的奶奶，一个勤劳朴素的父亲，一个温柔能干的母亲，一个活泼可爱的我。

同学们的演讲非常热情，精彩。

反思本次教学环节，我认为越是接近学生生活的话题，越能吸引学生的注意力，学生表达的欲望越强，自然而然说出的话是最多的移动。同时，句型训练也得到了很好的实施。

我民族小学汉语课后论文[第三部分]：我民族小学汉语课后论文

这是我在新学校的第一篇课文。上课前，我做了充分的准备，打算用自己的家政技巧给孩子们上一堂精彩的中文课，给孩子们留下好印象。

开课时，介绍完题目后，我用新学校的新设备将各族人民的相关图片投影到电视上，让学生仔细观察图片中的少数民族特点孩子们普遍印象深刻。兴趣，尤其是他们的服装，更是令人印象深刻。同时我们的民族小学表格式教案，我让孩子们背诵这些少数民族的名字。在了解这些族群的同时，也为后续深入了解文本打下了基础。

在学习课文时，我让孩子们找出我们正在学习的民族小学和小学的区别，并找出答案。使用句子“这是（）的小学”。开始教学。有学生说，这是一所联合小学。出自“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族。每个人穿着不同的衣服，不同的语言。来学校很好。朋友。” “是在课堂上，不同国籍的小学生在同一个教室里学习。”您可以在其他句子中体验它。有学生说这是一所美丽的小学。

出自《鲜艳的民族服饰让学校更加丰富多彩。古老的铜铃挂在大绿树的粗枝上。凤尾竹的影子在白色的粉刷墙上摇曳……》句中的实现。有学生说，这是一所快乐的小学。出自《同学们在校园里迎接歌唱的小鸟，迎接敬爱的老师，向飘扬的旗帜致敬。下课结束了。大家在大绿树下跳舞、摔跤、游戏，吸引了许多小鸟，甚至松鼠和海狸来观看兴奋。”我明白了。

文中没有描述孩子们在课堂上的情况，或者为什么在文中写了小动物。我抓住了这一点，让学生用自己的话来说说少数民族小学同学的情景。孩子们发表了自己的意见，非常热情。有人说：“他们的眼睛无法移开。”有人说，“他们主动举手发言，得到了老师的表扬。”有人说：“他们把课文读得干净利落。美丽的。吸引了很多小动物”...

整个班级的整体感觉是教学环节比较清晰，重点比较突出。有些教学设计更符合孩子的年龄特点，更能吸引他们的注意力。但在教学过程中，我的提问语言、过渡语言、动机语言等还是需要慎重考虑的。这样才能在课堂上调动每个学生的积极性，让他们在课堂上快乐地学东西！

我民族小学语文课后作文[第四部分]：我民族小学语文课后三口语作文

文字描述了西南边陲的一所民族小学，反映了孩子们快乐的学习生活，体现了祖国各民族之间的友谊和团结。这是一所美丽的学校：美丽很有特色，各族小学生身着鲜艳的民族服装，将学校装点得五彩缤纷；古老的铜铃和凤尾竹为学校增添了乡村气息。和民族特色。这是一所团结的学校：学生来自不同的民族，穿着不同的衣服，不同的语言，但他们都成为了好朋友。他们共同生活在祖国的大家庭，在璀璨的五星级红旗下，在同一个教室学习。 这是一所充满欢乐与祥和的学校：孩子们上课认真阅读我们的民族小学表格式教案，课后玩耍，连小动物都来听读看热闹，可见孩子们对幸福生活的羡慕。在课堂上，学生们对民族小学的特色，尤其是小动物的到来产生了浓厚的兴趣。大家在课堂上积极发表自己的看法，觉得这样的民族小学很吸引人。人们怀念它，在那里学习也很开心。

学生在学习中能很好地把握情绪基调，朗读课文带感，学生仿佛身临其境。这是一所美丽的学校，更是一所团结的学校；虽然每个人来自不同的家庭，不同的国籍，但他们都是好朋友。他们共同生活在社会主义大家庭，在五星级红色旗帜下紧密团结在一起。 学校的美丽与团结，不仅是作者想要赞美的内容，也是引以为豪的原因之一。

我民族小学汉语课后作文[第五部分]：民族小学课后汉语三语作文

学完这节课，从中文的角度来说，我在阅读和写作的衔接上还是比较成功的。本文为抒情散文，“清”字贯穿全文。在上课之前，我并不急于透露学习新课程的动机。就和孩子们谈谈整个暑假，有没有缺课，在学校错过了什么，给学生足够的时间交流。为了激发学生的兴趣，我还在学生相互交流的过程中加了几句，过渡到新课的衔接。

（九月，天高云淡；九月，五彩斑斓；九月，新意……）同学们来了，几个孩子忍不住背诵了我的题目， “九月，秋天真的很累；九月，枫叶红；九月……我很开心！为了牢牢抓住孩子们来之不易的热情，我加了一些动作。”我来了高兴地来到学校，看到了那群小天使，沉寂了两个月的校园又恢复了生机……” 一个孩子站了起来，自言自语，动了动手。 “一些……一些。 ..还有其他人……”我再次打断，“是的！这么漂亮的学校，充满了孩子们的快乐，充满了孩子们的快乐，我们生活在一个多民族的国家……”黑板报。

本文描述了不同国籍的小学生在同一个教室里快乐学习的场景。重点是通过阅读体验学校生活的美好与幸福，感受我国各民族之间的团结与友谊。本班写作特点层次分明。先写上学的路和来学校的情景，然后写下课和课后，最后带着自豪和赞美的心情指出问题。因此，让学生自主学习，通过“问、读、查、思、写”等方法理清课文内容。 （这里的“问题”是自问。比如为什么叫“国小”？通过“自问”查资料了解作者和文章背景，了解这个词的意思. 为什么“思考”的作者在文中写了这么多小动物呢？用自己的话写下自己看完后的感受。在这个过程中，我总是穿插在学生中间，时而拨号，根据学生的学习情况，展示课内阅读，提醒学生使用自己的阅读方法。“点、画、批、读、写”等（圈出课文中的生词，指出课文中带重音的词，画出文中优美的句子，阅读，也可以抄句子。

展示阅读要求：文章中使用了哪些修辞技巧，从中学到了什么，并对其发表评论。文章的哪些部分是重点，请仔细阅读。第四自然段描绘了多少幅画？在这个过程中，我坚持“释放”和“支持”的原则。在学习第一部分时，提出句子：

1、鲜艳的民族服饰让学校更加丰富多彩。同学们向校园里的鸣鸟致意，向敬爱的老师致意，向飘扬的国旗敬礼。 （这句话用了平行修辞，表现了孩子们的天真、可爱、礼貌、对祖国的热爱。在“支持”的过程中，我反复感性地读了这句话，模仿这句话是重点。平行句”字开头的图案。例如：小树向顽皮的我招手，小草向长长的白云点头，风向着鲜艳的国旗……）

2、大家一起读课文，好听！这时，窗外很安静，树枝不摇，鸟不叫，蝴蝶停在花上，似乎都在听同学们朗读课文。 （引导学生在阅读的基础上通过这种对景物的描写来理解和突出“静”字。并着重引导学生模仿说话和模仿。例如：小君的笛子太好听了！__________________________________________________学生表演很好，可以用风景来突出“美丽迷人的笛声”的感觉，有的同学把原句填在文中。

3、 显示最后一段。 （本段三句，问题的第一句。2、3句描述了窗外的安静。）在这个过程中，让学生通过不同形式的阅读全文了解“这是我们民族小学，一所边疆国小。”指出主题，所以读的时候要重读。2、3句通过古老的铜钟和美丽的凤尾竹，增添了学校的田园气息和民族特色，突出表明这是一所难忘的学校。

课后重点安排“开学”，让学生现场练习，掌握作文的理清水平。重点是“你在上学的路上和来学校时看到的场景，然后写下进入课堂后的场景和自己的感受。（这个过程是我在这个教学中预设的重点文章。不仅是实践，还需要落实。）课外拓展，鼓励学生用表格的形式写下自己一周的课余生活。（知识点我已经做了“省略”的例子）

但是这节课生词掌握很差，主要是写作。这节课不仅生词多，而且写起来也很困难。 “跳舞，穿”之类的话，班上有三分之一的学生没有写对，而且还没有直接扔掉。课后，我用拼字拼图和动作拼字的形式来区分特殊字符的形象，具体的单词是“略”。

简而言之，学生必须在 40 分钟内始终保持兴奋的学习状态，我们的老师也必须具有兴奋的教学态度。更重要的是要有适合学生口味的方法来吸引学生，调动学生的学习积极性，课内课外相结合。让学生在宁静轻松的氛围中学习。因此，语文课程的成功必须把学生的“兴趣”放在教学的重要位置，同时要求教师灵活掌握教材和各种知识环节。