小学语文：第一课时教学过程及练习方法（附答案）

练习4 教学要求：1、理解俗语，理解具体俗语的含义，能够发现和收集日常生活中的俗语。 2、 背诵并积累十二个与中国传统戏剧相关的词。用笔用红色描出一段，注意整体布局。学习写中国书法。 3、当你被别人误解时，学会冷静和真诚地解释。教学难点：当你被别人误解时，学会冷静和真诚地解释。上课时间安排 3 第一课时的课时教学流程：一、教第一题（中文与生活）1、教第一部（1）学生读题，问：这个成语是什么意思？ （2）学生根据日常生活中所获得的知识回答？（3）老师问题：这句话在日常生活中经常使用吗？2、教学二分（1）学生读五语语）苏教版六年级上册语文表格式教案，看他们在说什么。（2）师问：这些口语流传很广，你听说过吗？（3）试着告诉他们是什么意思。3、教三分（1）老师老师）由上一部分的教学是介绍口语的地域性。（2）要求学生在课堂上回忆生活中的口语。（3）指名说一说。（4）老师发展：注意学习与生活中的发现与调和。收集口语。把汉语学习与生活紧密联系起来，养成时时处处学习的好习惯。二、教学第2训（背诵与积累）1、读读词。（1）展示学生可以自由认识的单词和短语。阅读。（2）全班交流，老师示范阅读，引导准字发音。

(3）同位每个单词的大概意思。(4）学生练习说出这些单词的意思。(5）通过单词的阅读和讲故事，引导学生学会分类和积累)单词。（6）学生练）背诵。2、积累反馈（1）指名读，集体练习阅读（2）集体背诵，点名背诵。二班教学过程：一、教三）问题1.指令。（1）命名阅读题，老师进一步明确了练习要求。（2）请学生朗读这段话，说明这段话选自《奶奶的剪纸》。（3）指导学生观察写作格式。（4）让学生说哪些词和连词有很大区别（5）老师key咨询2.练习（1）学生培训绘红，老师总结在时间根据追查情况而定。（2）学生假写。要求一气呵成，注意排版）3.反馈（1）秀写好字a并指出它们的优点。 （2）对写得不好的字进行纠正和加强训练。二、教育问题。学毛笔字1.学写毛笔字2.评题把这次学写的字清除3.导（ 1）学生仔细观察米字格中两个比较简单的笔画的位置。（2）老师边演示边讲解方法（3）学生初练，老师会及时指导。4.EXE 5.feedback（1）show好字，指出优点（2）指出不足，进一步改正）三课第一口语：学会解释（1）show好字和指出优点（2）指出不足并进一步改正1、师述：在日常生活中，我们有时会被别人误解。）p>

这个时候可以适当的解释一下。解释时要真诚和冷静，解释整个故事。在下列情况下，我们应该如何解释？ 2、每个学生仔细选择一个问题并准备练习。 3、提醒学生澄清以下问题：（1）向谁解释，注意地址和礼貌用语。（2）解释什么，这是演讲的主要部分，并解释原因（3）怎么解释，就是解释，注意方法方法，找对时机。（4）解释的时候也要注意态度，让对方愿意听听你的讲解，才能有好的效果。4、想好后先练习小声。5、同会国专语。6、当众演练苏教版六年级上册语文表格式教案，师生点评。