《降落伞》教学设计课题花城版二年级下册《》课型或模块艺术课

《降落伞》花城版二年级二册第七课《降落伞》课型或模块美术课教学目标1.Art Perception：用活泼欢快的心情唱一首《降落伞》歌曲，感受通过游戏、唱歌、听歌、学唱歌、韵律体验和掌握音轨下沉感，通过唱歌来表现降落伞下落的音乐形象； 2.创意速递：从降落伞落下的音乐形象通过唱歌展现，并延伸到老师手工制作的“小降落伞”。降落伞缓慢下降并关闭形式更逼真；教学重点歌曲表现了降落伞落下的音乐形象。唱歌，手工制作的降落伞练习活动。教学内容解析 《降落伞》是一首专门为学生复习巩固C大调全音阶而创作的歌曲。这首歌总是在师生对话中进行。每句后，前半句由教师演唱，后半句由学生演唱。两句后，音乐从C大调的主音“do”开始，逐步下降，以中音的“do”结束。全曲为一个八度，节奏简单，尤其是学生演唱的部分音乐教案格式，是“××××|×－|”的节奏。建议从师生二重唱开始，用唱谱的方法，再扩展到“降落伞”手工。教学策略 本课试图渗透到低年级的美术教学中。教学策略是“学唱“降落伞”音乐练习活动，涉及参与和体验环节，让学生“全心全意”体验向下的音序感，通过感受和表达力量的增加和速度的放缓，表现出降落伞缓慢缩回的音乐形象，老师巧妙引导，学生自主探索，结合歌曲，再扩展到手工制作的降落伞。”

主要设计了三大链接：1、听音游戏的导入方式，解决歌曲难点。 2、从“降落伞”到歌曲的唱法和节奏，理解和理解歌曲的音乐形象。 3、歌曲的主题延伸到手工制作的“降落伞”。教具、学具、媒体准备、多媒体课件、钢琴黑板、手工教材、教学过程、教学程序、教师讲授的活动、学生讲授的活动、教具、学习辅助工具、媒体使用教与学评价方法使用教学环节设计意图介绍阶段1、老师想跟学生玩听力游戏（放映幻灯片）。请看着屏幕，仔细聆听老师演奏的旋律。这个旋律是由什么声音组成的？ 2、请找出组成的声音并按音高排列。 3、趣味发声练习，分别以旋律、模特演唱、代唱的形式进行练习。音高和音高由师生双手带动，音阶长而降。 1、学生认真聆听老师弹奏的旋律。 2、在老师的黑板上找出了八位音阶朋友的编曲，并按音高排列。 3、 与老师在钢琴上进行发声练习，使用旋律、模特演唱、代唱练习。 （用手势带动音调，唱小调。）钢琴、多媒体课件、黑板1、听2、问3、视唱一个有趣的听力游戏，激发学生的好奇心和兴趣，和同时掌握歌曲中降阶的音高，解决歌曲的重难点。拓展舞台1、2、老师范唱，唱歌有节奏，通过肢体语言和唱歌的渐强，引导学生感受歌曲的速度。

3、歌曲节奏学习：引导学生朗读歌词，复习巩固八分音符、四分音符、二分音符、角色划分、节奏形式，增加对歌曲形象的感受和体验。 4、听录音迷唱歌，引导学生通过听唱学歌曲，引导学生通过肢体语言表达歌曲的音乐形象。 5、play伴奏让学生对着钢琴唱出旋律，准确地唱出每一个音调，并引导学生根据歌曲形象的需要改变强度和速度，按角色演唱音乐教案格式，将整首歌在其整体。 6、完整地听伴奏、唱歌和表演歌曲。 1、students仔细看图，听老师讲解降落伞的原理、组成、组成和功能。 2、学生打老师，听老师的扇子唱歌，看老师的表演，学生讲述歌曲的意境和特点。 3、students按照节奏朗读歌词，师生合作和学生合作分为角色和节奏按照节奏朗读歌词。 4、同学们用心聆听，一边听节奏，一边用肢体语言感受歌曲的音乐形象和音乐元素。 5、 老师的教学和学生的学习过程，通过老师的引导，师生合作，学生合作，可以唱歌，结合节奏来表达歌曲的形象。 6、师生在歌曲表演中合作，同时加入符合歌曲形象、力度和速度的动作，使表演更加完美。多媒体课件，钢琴1、watch，listen2、问3、按节奏读歌词4、听听、律动5、学唱曲6、表唱、律动1、从欣赏图片，增加学生洞察力。 2、此链接的引导，让学生感受歌曲的特点和情感，学生可以自主探索。

3、 根据节奏抓拍和朗读歌词有助于学生稳定节奏，节奏可以加深音乐形象。 4、听，节奏，感受歌曲的音乐元素。 5、激发学生的学习兴趣，师生共同解决歌曲重难点。 6、用歌声和有节奏的肢体语言来表达歌曲的音乐形象和音乐元素，符合二年级孩子的心理特点。在拓展阶段，1、老师向学生们展示了如何手工制作“小降落伞”。这种演示不仅直观，而且激发了学生动手实践的热情。 2、 指导学生以小组形式手工制作“小降落伞”。 3、show 学生们的手工作品1、学生仔细观看老师制作“小降落伞”，仔细聆听老师对制作步骤的讲解。 2、团队合作制作“小降落伞”，提升团队合作能力。多媒体课件，手工制作材料，边看边听2、创业实操1、此链接旨在让学生更清楚制作步骤和要求。 2和3、培养学生的动手能力和创造能力。结束面试总结 你有什么收获？谈谈感受、收获和自我评价。提出问题、评估和交流成功的喜悦。课后反思，在整个音乐教学过程中用音乐的美学感染学生，用音乐中丰富的情感和生动的音乐形象来培养学生，使学生逐渐形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，推动新课程改革，在教学中，学生首先要对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表达音乐中丰富的音乐形象，所以我用听力游戏来激发兴趣。兴趣也解决了歌曲的难点。从对降落伞的理解引出话题。通过节奏练习、听力、学唱、节奏等音乐学习方法，掌握歌曲的重难点，用歌唱和动作生动地表达歌曲的音乐形象。从本课的主题出发，“小降落伞”的延伸和拓展，同学们收获满满，收获满满。设计时间：2017年3月25日