课题19.1.2函数的图象(3)新授教学媒体多媒体教学目标知识技能

主题19.1.2 功能图（3)课式新教学媒体多媒体教学目标知识技能1.理解解析法、列表法和图像法的优点。2.Understand解析方法、列表法、图像法，这三种方法在一定条件下可以相互转化。3.会根据具体情况选择合适的方法。分析、发现、探究的过程培养学生的观察、分析和动手能力一次函数教案格式，实现数字和形状相结合的思想。情感态度可以用这三种方法来学习功能的三种方法，感受生活中的问题。分析，分析问题更全面，和培养学生热爱数学.应用数学能力.教学重点1.认识函数的不同表达方法，知道它们的优点2.可以根据具体情况选择合适的方法c 情况。教学难点函数表达法教学过程设计教学程序和教学内容的应用教师和学生行为设计意图一.reviews知，问问题老师：同学们回忆一下，我们在学习哪些函数表达方法？学生：分析法和列表法 ·图像法。老师;根据我们的学习经验，请选择合适的方法是以下关系。课件显示三个问题1.相表示我班5个同学和他们权重的对应关系，你选择哪一个 表示法/学生：列表大师：你觉得用这种表示法好不好？有什么好处？学生：好找一次函数教案格式，好看（不同学生各抒己见） 老师：List方法可以清晰的列出一些自变量和函数值的对应关系，这样会对一些具体的值带来明显的效果。

2.圆的半径为r，圆的周长C随之变化。师：用什么方法来表达？学生;分析大师：你为什么选择这个方法？学生：简单公式（不同学生解释自己的看法） 师：分析法是从定量的角度明确自变量与函数值的对应关系，对应关系是准确的。 3.表示滨州某天4:00到18:00的温度变化。师：用什么方法表达？学生：图形大师：用图形表示函数有什么好处？学生：视觉直观（不同的学生解释他们的意见） 老师：图形直观地反映了功能的变化趋势。 Interlanguage老师：这三种表示方法各有优势。因此，在表示函数时，必须根据实际情况选择合适的表示方法。但有时为了充分理解问题，需要同时使用几种方法。我们以一个例子为例来详细体验一下。 （问题在课件中展示）二.co-调查，解决问题。过去5小时，水库水位持续上升。下表记录了这5小时的水位高度。 t/hour 0 1 2 3 4 5… y/m 3 3.3 3.6 3.9 4.2 4.5…（1)观察表，你能得到什么信息？健康：初期水位3米；每小时增加0.3米；