丁庄镇小学四年级下册音乐学科（课时备课）第五单元

连山课件提供的资源全部免费为丁庄镇小学四年级音乐学科（课时准备）单元5、一班中小学教师：刘青老师：教学课题《中国功夫》新增课型教学内容学唱《中国功夫》教学目标1.通过学唱《中国功夫》激发民族自豪感。 2.通过对这首歌的文化背景的研究，对祖国的传统文化——武术有了初步的了解。教学重点难点和教学重点1.教师要引导学生分析乐谱，注意音乐素材中第一段和第二段的关系是什么？唱歌时如何表现这两个部分的不同。 2.节奏咏唱出现在歌曲中间，这是小学第一次学习。教师应引导学生用呼吸和支持来阅读这段话，表达中华儿女英姿飒爽的豪气精神。教学方法和教具（学习工具）多媒体、钢琴、视频教学方法和学习方法1、歌导入使用旧知识导入。 2、歌学唱采用教师示范法、听歌法、比较法等。3、歌曲开发采用听听欣赏法。主备教师教学流程设计采用教师（推荐）一、导入教师播放2008年北京奥运会开幕式“武术表演”环节。老师问：这是什么表演？看完后感觉如何？学生自由回答。今天我们要学唱一首表现中国武术的歌曲——《中国功夫》。 二、《中国功夫》歌曲学习1.第一次听歌，感受歌曲的内容。这首歌和普通歌曲有什么不同？学生回答：歌曲中有节奏的咏唱。

这首歌分为几部分？学生回答：三部分。 2.学唱曲谱。 （1）老师钢琴伴奏，学生对着钢琴轻声吟唱乐谱。（2）根据学唱歌的难点，老师指导学生练习。3.分析乐谱。（1）） @歌由三部分组成，三部分的特点是什么？第一部分拉长较慢；第二部分节奏较紧，音乐素材是对第一部分的还原还原，比较快；第三段感情更加轻松豪迈，是第一段变化的再现。（2）第一段和第二段有什么关系？第二段的音乐素材部分是第一部分的还原复制（（图）。（3）第二部分和第一部分在演唱上有什么区别？第二部分的音乐素材是第一部分的还原复制，以及节奏是mor e 结构紧凑，速度可高于第一段。通关速度更快。 4.节奏念白。 （1）录音时注意歌词的节奏。（2）在老师的指导下练习唱诵。老师要注意支持的气息。只为了表达英雄气概（3）老师展示武术动作图片，选择简单的武术动作，边做动作边读小白。5.完全唱出歌曲。伴随着音乐“中国功夫” ”，学生唱歌。三、显歌1.集体唱歌。（在唱诵部分做动作）2.老师演奏《中国功夫》伴奏，全班完整地表演歌曲。 四、班小结同学们，中国武术博大精深，但仅靠武术可以振兴国家吗？我们还需要依靠科技振兴国家，所以希望大家好好学习为祖国的强大和美丽而奋斗！一切资源提供连山编的课件都是免费的。连山课件提供的资源全部免费。教师教学过程设计与使用教师（推荐）连山课件所有资源免费提供 连山课件所有资源免费提供 师父和后备教师教学过程设计使用教师（推荐） 连山提供的黑板设计教学反思资源课件全部免费 连山课件提供的所有资源都是免费的。丁庄镇小学年级图书科目（课时准备）第一单元 小学教师： 教师： 教师： 教学课题“男人要自立”。新教学内容将学唱《男人应该自立》教学目标是通过录音学习歌曲《男人应该自强不息》，注意歌曲中的对称现象。

教学重点和教学重点1、Guide 同学们要愉快的唱起歌曲《忆江南》2、Guide同学们积极参与创作和编辑活动。 3、 指导学生用多个音符准确地唱出一个单词，并学习用优美的声音背诵歌曲。 4、 用圆唱、合唱等方法学习唱歌。教学方法、教具（学习工具）准备多媒体、钢琴、视频资料，教学方法、学习方法1、歌导入使用旧知识导入。 2、歌学唱采用教师示范法、听歌法、比较法等。3、歌曲开发采用听听欣赏法。主备老师的教学流程设计使用老师（推荐）一、import：老师：今天我们来欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男人要自强不息》。老师介绍曲。 二、欣赏歌曲《做人要自强》：X k B 1. c o m1、 老师背歌词。 2、 显示歌词。引导学生观察歌词，找出“二对二对立”，即对称性。 3、初听歌。3、初听歌。这首歌的意境是什么？ 4、复听歌。学生们随着这首歌轻声哼唱，重复了两遍。 5、再次重播。学生们在“X X”自由自在地唱歌和表演。 三、宋《中国功夫》表演与表演：1、伴奏合唱。 2、 在老师的指导下分组创作。 3、 分组报告和展示。 4、老师说。 5、 跟着音乐唱歌和表演。 四、小结：在本单元中，我们学习了歌曲《男人要自强不息》，希望大家关心武术，热爱武术，锻炼强身，为国争光！连山课件提供的资源全部免费。连山课件提供的资源全部免费。主备教师教学流程设计 使用教师（推荐）设计黑板教学反思： 教师：教学题目“武术”，新的教学内容，“武术”教学目标的鉴赏1、进一步熟练和富有表现力的演唱《中国功夫》2、听音乐《武术》时可以分辨出第一段和第二段的不同情感和音乐的结构。

教学重点难点和教学重点1.了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的朝气和勇气。 2.知道什么是男四重奏，在《少林少林》这首歌里能听出唱和唱的区别。教学方法和教具（学习工具）准备多媒体，手风琴，录音机，磁带教学方法和学习方法1、歌导入使用旧知识导入。 2、歌学唱采用教师示范法、听歌法、比较法等。3、歌曲开发采用听听欣赏法。主备老师的教学流程由老师设计使用（推荐）一、import 上节课我们学会了唱《中国功夫》这首歌。接下来，我们来复习一下歌词，要求唱得更整齐、更有气势、更有气势。学生们随着钢琴一起唱歌。 二、表演歌曲《中国功夫》X|k1、分组协同创作动作。 2、 请几个表现好的学生即兴创作这首歌。 3、推荐代表一起表演。 三、欣赏民乐合奏《武术》1、老师的介绍音乐。 2、 知道学生正在学习唱歌。 3、初听歌曲。教科书的A和B主题在音乐中出现了多少次，顺序是什么？ 4、复听乐曲这首曲子充满了动感，如重拳，柔美刚硬，所以也很适合音乐表演的动作，就请几位同学来表演吧。 5、 指定名称与音乐一起表演。 四、Class 总结 连山课件提供的所有资源都是免费的。连山课件提供的所有资源全部免费。采用主、备教师教学流程设计。老师（推荐）黑板设计。教学反思由连山课件提供。所有资源均免费提供。丁庄镇小学年级图书科目（备课时间）中小学教师：教师：使用教师：教学题目《少林少林》课型新教学内容欣赏《少林少林》教学目标1.通歌学习，感受活力中国功夫。

2.让学生更好地了解中国武术作为一项中国传统运动，其主要目的是修身强身，号召大家弘扬中国武术精神。 3.知道什么是男四重奏，在《少林少林》这首歌里能听出唱和唱的区别。教学重点难点和教学关键你知道什么是男四重奏音乐教案格式，在《少林少林》这首歌中你可以听到唱和唱的区别。教学方法和教具（学习工具）准备多媒体，手风琴，录音机，磁带教学方法和学习方法1、歌导入使用旧知识导入。 2、歌学唱采用教师示范法、听歌法、比较法等。3、歌曲开发采用听听欣赏法。主备老师的教学过程设计为使用老师（推荐）1.播放歌曲《少林少林》。师：同学们熟悉这首歌吗？盛：熟悉，少林寺…… 师：歌名不是《少林寺》，歌名是《少林少林》，电影名是《少林寺》。很多同学都看过这部电影。如果有同学知道，就进行小组交流。 2.群交流。 3. 播放视频电影“少林寺”中的片段。师：既然大家都喜欢，而我们本单元又学的是中国功夫，那就一起来感受一下真正的中国功夫吧！ 4.读读《少林少林》歌词。老师：现在，老师请一位学生背歌词。学生背诵。 5.师生交流少林寺故事。正如歌词所唱的，“有多少神奇的故事让你到处传播”，是的！少林功夫真的很多，可以说博大精深，一起来了解一下少林寺吧。

谁能告诉你你知道什么？健康：少林寺在河南。盛：少林寺武功高，经常出国演出。师：少林寺是中国第一寺院。少林寺位于登封市西北15公里的嵩山少师山脚下。因环境幽静，四周林木茂密，故名“少林寺”，意为“藏于少室山下密林深处的寺院”。少林寺始建于北魏，以佛教禅宗和少林武术的发祥地而闻名。你对这部电影还有什么了解？学生：李连杰主演... 师：电影《少林寺》在1980年代在中国乃至世界掀起了新式武侠电影热潮。长城内外都掀起了一股武术热潮，让李连杰一举成为国际影星。 . 《少林寺》是一部优秀的功夫片，融合了十三僧救唐王的历史传说和为父报仇、学武的惊险故事。李连杰成功塑造了拥护正义的强大武僧觉元形象，表达了反对专制、反对分裂、向往统一的主题。剧中的主要演员均由我国武术界的精英表演。所有真人剧，不使用蹦床，不使用替代品。拍摄到此结束。不依靠特技剪辑，给人以真正的实力感，打造功夫片。新时代。 6. 再听听《少林少林》这首歌。师：这首歌用赞美的语气描述了少林寺，使影片中的英雄更加英勇、勇敢，更有感染力。歌曲的演唱形式是什么？盛：男声唱歌。

老师：齐唱还是再唱？盛：重唱…… 师：这首歌风格清晰，旋律优美。这是一个四人组的男孩。男孩的四重奏是由两个男高音和一个男低音（两个男高音，一个男高音和一个男中音）演唱的歌曲。每个人都会唱一个部分，旋律是不同的。如果四个人唱同一个部分，他们就会齐声唱。这首歌也有一部分是齐声唱的。当你再次享受它时，你可以感受到它。请找出齐声和重唱部分并进行比较。盛：一开始，第一句是齐唱，“有多少英雄英雄来敬仰你”之后，就是再唱。师：效果一样吗？盛：齐声唱响，唱得饱满。师：“少林少林，多少英雄豪杰来敬仰你”这句话用了拟人化的表达手法。歌曲中还有一句使用了重复的表达方式。你能找到吗？学生：“世界因永恒而闻名，世界因永恒而闻名”7.老师演奏旋律，学生一起唱歌。教师解说：第一句低沉厚重的唱腔，少林寺的威严、尊崇、虔诚自发地表现出来，第二段乐曲变得活泼一点，句中第一个八度休止符的使用体现了少林时间。敏捷和轻盈；而第三段则是歌颂声，乐句长度加长，节奏轻松，让我想象嵩山的隐居和少林的奥秘。 8.教师和学生随着音乐哼唱，感受歌曲的全部情感。 二、比较欣赏部：电影里还有一集叫《牧羊人之歌》，我们来对比欣赏一下。

播放歌曲，学生将带着问题聆听。对比思维：1.唱歌形式。 2.音乐心情。盛：《少林少林》是男四重唱，《牧歌》是女独唱。盛：表达的感情不同，一阳一柔，形成鲜明对比……三、课小结 我很欣赏《少林少林》刚刚拉开了中国功夫的序幕。我想更多地了解中国功夫和中国武术。希望下课后，您可以收集更多信息，了解我们的艺术瑰宝。连山课件提供的所有资源全部免费。连山课件提供的所有资源全部免费。教师的教学流程设计与使用（推荐） 连山课件提供的所有资源全部免费。连山课件提供的所有资源全部免费。教师设计与使用（推荐） 黑板设计教学反思由连山课件提供。所有资源均免费提供。所有资源均由连山课件提供。都是免费的。课题《渔夫与金鱼的故事》课式新教学内容 领会《渔夫与金鱼的故事》教学目标 1.独立学习本课生词和生词，初步掌握对文本内容的感知。 2. 深情朗读课文，扮演角色。 3、 激发学生对“不劳而获，贪得无厌”的老太婆的厌恶。教育学生做事要果断，不要像渔夫一样懦弱。 4. 调动学生的积极性，分组探究，知道金鱼为什么变回原来的样子。教学的重点难点和教学的关键 知道金鱼为什么把一切都变回了原来的样子，明白了一个道理：贪得无厌是一天的结束。教具（学习工具）准备师生可查阅普希金生平资料，包括人物照片、主要作品、创作成果、诗人生平经历等，加深对本课思想内容的理解。

教学方法和学习方法1、song导入采用旧知识导入。 2、歌学唱采用教师示范法、听歌法、比较法等。3、歌曲开发采用听听欣赏法。主备老师的教学流程由老师设计使用（推荐）一、创设情境，导入激情。 1 你听说过《阿里巴巴与四十大盗》吗？你听说过“神灯”吗？正是这些故事陪伴着我们成长，正是这些故事给了我们无数的幻想，正是这些故事教会了我们分辨是非善恶美丑。今天我们要学习同一个故事《渔夫与金鱼》。 2、今天我要学一首外国诗体名著。你对普希金了解多少？ 3.（黑板题目）本课是一首童话诗和一部外国文学作品。它在表达方式和语言习惯上都与过去所学的诗歌大不相同。如果间隔很小；诗句有重叠；括号里有注释等。。 二、初读文字，整体感悟。 1.听文字录音并大声朗读。思考：课文写了什么？新课标第一网2.指反馈。 （渔夫撞到了会说话的金鱼，金鱼求渔夫放过它，并答应用一笔宝贵的报酬感谢老人。渔夫的妻子和老太对金鱼提出各种要求，金鱼答应了她一一当老太婆要求当海上女霸王时，锦御把一切都还给了她，老太婆又回到了过去，变得一无所有。）3.分段朗读课文。 三、再读一遍文字整理线索。

1. 快速通读全文，按照发展的先后顺序梳理全诗的线索。第 1 部分：解释故事的起因。 （老人在网上钓到一条会说话的金鱼，金鱼求渔夫放过它，并答应给老人一笔宝贵的报酬。） 第2-9节：讲述事情的发展故事。 （老太婆向金鱼索要木盆，木屋，还有一位女士，金鱼一一答应了。） 第10、11：说说事情的发展结果。 （老太提出要当海王，金鱼把她的一切都拿了回来，老太回到了过去，变得一无所有。）2.按照“因果-事后”三部分阅读正文-结果”。 四、仔细阅读文字，探究人物特点。 1.自由阅读文本。思考：①文中人物的特点是什么？ ②用“—”标出老妪所求的诗句；用“﹏”标出老太婆态度改变的词句。 2.讨论交流。 （1）研读描述了老太婆的诗。①老太婆向金鱼提出了多少要求？每次都要求什么？（四次。她问金鱼“要一个新的木盆——要一个木房子——做夫人——做海的女霸王。）②她的态度有什么变化？（指着老人骂——骂得更狠——指着丈夫骂——脾气变强了。 ) ③老妪给你留下什么印象？（贪得无厌，凶狠残忍）（2）研读描写渔夫和金鱼的诗句。关于她的职责事项。

如：帮老太婆不断向金鱼索要不属于她的物品、权力、地位：一个洗衣服的木桶；可以居住的木屋；向金鱼询问她的命令。可见他心地善良，只是太软弱，不能一味地迁就老太婆。 ) ②金鱼是如何面对老太婆的要求的？ （老太婆提出的前三个要求，金鱼一一答应了。老太婆要求做海霸王的时候，金鱼把她的东西都拿了回来。）3.课文 你喜欢谁？谁不喜欢？为什么？ （老太婆凶狠贪得无厌；渔夫善良，但太软弱；金鱼善良，懂得感恩，信守诺言。）4.引导学生理解诗变中“海”的态度及其象征意义。 （1）用key标注了描述大海风浪变化的句子。（微微一挥——海变得浑浊——海没有变静——海面上出现黑色的风浪，刺激的海浪转身，奔腾，咆哮。）（2）理解“海”的象征意义。（诗中的“海”没有说一个字，但在全诗中却是“正义”的化身。）蓝海”有着浓浓的老太婆爱恨情仇情绪随着老太婆“无理取闹”的一步步升级，海面变了：微浪——海面开始变得浑浊——海面没有变得平静——大海上起了黑色的风暴，激浪翻腾，奔腾，狂吼。它在诗中的态度变化，不仅代表了金鱼姑娘，也代表了天下所有正义人士的共同愿望。

)五、表演故事，加深理解。 1. 按角色大声朗读文本。 2.老师这里有几张图，看谁能按照故事的情节排列？ 3.老师：今天我们把这个故事改编成一个小音乐剧。为了让观众看得清楚，我们需要把它分成几个场景来表演。你觉得多少场景比较合适？ ① 指导学生把握诗中不同人物的语气，拓展想象力，补充情节音乐教案格式，补充语言。 ②集体表演。 ③ 指定的性能和评论。 X|k |B| 1. C|O |m六、 总结全诗，展开延伸。 1. 读完普希金的这首诗，你有什么感受？ （贪得无厌永无止境，美好的生活需要靠自己的努力去创造。）2.如果让你和文中的人物对话，你会和谁对话？课外练习1.大声朗读课文并写下感想。 2.把文字改成教科书剧。连山课件提供的所有资源全部免费。连山课件提供的所有资源全部免费。教师的教学流程设计与使用（推荐） 连山课件提供的所有资源全部免费。连山课件提供的所有资源全部免费。教师设计与使用（推荐） 黑板设计教学反思由连山课件提供。所有资源均免费提供。所有资源均由连山课件提供。都是免费的。学科课型教学内容教学目标教学重点难点和关键教学方法教具（学习工具）准备、教学方法、学习方法、主后备教师、教学流程设计与师资使用（推荐）由连山课件提供，所有资源都是免费的 由连山课件提供所有资源免费提供给教师和教师用于教学过程设计和使用（推荐）所有资源由连山课件免费提供。所有资源均由连山课件免费提供。教学过程设计及使用教师均由连山课件推荐。所有资源均由连山课件免费提供。连山课件提供的所有资源均对中小学教师免费。教学过程设计供教师使用（推荐）。黑板设计用于教学反思。全部免费，本单元第一课，主备教师：教师使用：教学主题、教学内容、教学目标、教学重点难点、重点教学方法。主备教师教学流程的师资设计与使用（推荐） 连山课件提供的所有资源全部免费 连山课件提供的资源全部免费 主备教师的设计与使用教学过程（推荐） 连山课件提供的资源全部免费 连山课件提供的资源全部免费。教师的教学流程设计与使用（推荐）由连山课件提供。所有资源均由连山课件提供。全部免费在黑板上书写。本单元第一课主备教师： 所用教师： 连山课件提供的所有资源均免费。连山课件提供的所有资源全部免费。方法论 方法 主后备教师教学流程设计与使用教师（推荐） 主后备教师教学过程设计与使用教师（推荐） 连山课件提供资源全部免费 连山课件提供的资源全部免费主后备教师（推荐） ) 连山课件提供的所有资源都是免费的。连山课件提供的所有资源全部免费。主备教师由教师自行设计使用。 （推荐）连山课件提供的所有资源全部免费。连山课件提供的所有资源都是免费的。连山课件提供了对规划教学的思考。所有资源都是免费的