【语文】《植物妈妈有办法》教学设计与教学反思

《植物妈妈有办法》的教学设计与教学反思

课前透视

《植物妈妈有办法》是一首充满童趣和韵律的诗。全诗自然知识生动，语言朗朗上口，内容通俗易懂。是一部优秀的科普作品。正文共分五节，分别介绍蒲公英、苍耳和豌豆的种子传播方式，并附两张插图。教学要把握好朗读的诗歌特点，内容趣味性强，激发学生的童心，引导学生多下功夫阅读，体会文章的精妙表达和文章所含知识。

正文采用拟人化的方式告诉我们科学知识。学生很容易被吸引，大部分学生对课文介绍的内容都有一定的了解和体会。教学要以阅读感知为基础，联系实际，创设情境，激发学生理解植物知识、探索自然奥秘的兴趣，培养学生关注周围事物、认真观察、善于观察的良好习惯。一定的单词积累。

教学目标：

1、 将识别 12 个新字符并写入 10 个新字符。

2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。背诵。

3、 对观察植物、了解植物知识、探索植物奥秘感兴趣。

教学要点：

1、阅读时感受文字的韵律美，明白文字告诉我们什么。

2、识字写作。

信息数据

1、老师准备相关网站、演示课件或相关挂图、词汇卡。

2、Students 了解“植物如何传播种子”。

教学时间

两节课

第一课

课时学习目标：

1、 正确、流畅地朗读课文；在课文中读写新单词。

2、通过网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播的方法。

3、掌握复调词“得”的不同读音。

切入傀儡

1、Talk 介绍：孩子们，秋天是植物种子成熟的季节。种子宝宝不得不告别母亲，开始自己的生活。想知道植物妈妈有哪些送孩子的好方法吗？今天我们要学习《植物妈妈有办法》。黑板主题。

（本课内容童趣十足，对话直入正文，吸引学生，激发学习兴趣。）

2、courseware 演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天，《植物妈妈有办法》这节课告诉我们植物传播种子的巧妙方法，现在我们来学习。黑板主题。

对话平台

感知

1、自由阅读文本，借助拼音多读几遍无法识别的单词。

2、在群里互相朗读，说说自己的理解。

3、Exchange。小组选出代表并报告小组的学习成果。 （这只是第一次，学生能说出自己的学校收入就应该表扬，不要要求太高。）

识字

1、练习自己阅读生词。引导学生在同桌之间学习生词。

2、小黑板显示生词并以多种方式朗读。

3、全班交流识字方法。引导学生在交际过程中为生词找朋友，用词说话。

（新课标要求“喜欢学汉字，有主动识字的愿望”。在这个环节，要充分发挥学生的自主性，运用多种直观、直观的方法调动学生识字积极性，交流识字。提高自主识字效果的方法。）

欣赏

1、分组朗读课文，看谁读得漂亮。

2、selected 阅读。选择一个你喜欢练习阅读的部分，然后展示出来。

3、 通读全文，按照自己喜欢的方式阅读。

写作

1、 显示要写的词：如，已经，宝贝，芬，好。学生认识和阅读。

2、student 观察单词的结构并交流写注意的地方。

3、teacher 示范，指导击键。比如“has”一定要半封植物妈妈有办法表格式教案，不能写成“self”。

4、student 练习。教师检查。

增加和减少个人创造力：

一、 情景介绍，激发学习兴趣。趣味猜一猜：（用音乐展示美丽植物的图片，让学生猜这些植物的名字，如果不认识，可以根据它们的颜色和形状，给它们取有趣的名字，激发学生的兴趣。对植物的兴趣和热爱 老师：各种姿势的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那么植物是如何散播种子的，又是如何年复一年地生长繁殖的，让绿植覆盖大地?我们来学习《植物妈妈有办法》。

二、初读文字，奠定情感基调

自读思考：这首诗一共介绍了植物传播种子的几种方式？

你也可以在阅读的时候想象，试着闭上眼睛想一想植物妈妈有办法表格式教案，闻一闻，听一听，试试看你能感受到什么？学生回答：我读了“...”，我好像看到了...；闻...;听到...;感动...;

教学反思：

这节课是一首充满孩子兴趣和节奏的诗。全诗自然知识生动，语言朗朗上口，内容通俗易懂。是一部优秀的科普作品。正文共分五节，分别介绍蒲公英、苍耳和豌豆的种子传播方式，并附两张插图。在教学中，抓住了有利于朗读的诗歌特点，内容趣味性强，激发学生的童心，引导学生在阅读中更加努力，进而体会文章的精妙表达和知识包含在其中。借助计算机、音乐、板绘，以及教师生动而富有感染力的描述性语言，学生可以创造情境，让学生触摸、吹、听来理解课文内容并体验。用感情朗读，学会用感情表达。