【植物妈妈有方法教案】植物妈妈有办法特级校长优秀教案3篇

《植物妈妈有办法》是一篇形象鲜活的好课文，我们专门整理出3篇植物妈妈有办法特级校长优秀教案，这几篇植物妈妈有方法教案,都是教师们专心作画的新颖教案，植物妈妈有方法教案细心的说明《植物妈妈有办法》这篇短文的课堂重点，分享精品植物妈妈有方法教案,让更多的教者熟悉教案写作流程。

【植物妈妈有方法教案】《植物妈妈有办法》教学设计

设计理念

《语文课程标准》指出：学生是学习发展的主体，语文课程需要按照学生身心发展跟英语学习的特征，关注学生的个体变化和不同的学习意愿，爱护学生的好奇心，求知欲，充分调动学生的主动意识跟进取精神，倡导自学，合作，探索的学习方法。

因此，在整个活动过程中，教师要尽力为师生打造一个宽松、民主、探索、合作的空间，以激发，激活它们的学习热情，并借助合作学习来推动学生自身的个性发展。

教学目标

1、会认12个生字、会写10个字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。

3、激发学生观察植物，了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣。

教学重点

1、在读中体会课文的韵律美，了解课文告诉我们的常识。

2、识字，写字。

教学过程

一、切入举偶

1、谈话引入：小朋友，秋天是动物种子成熟的春天，种子宝宝告别母亲开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用哪个好方法送别自己儿子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》（板书课题）

（本课内容充满趣味，谈话直奔言课文主旨，吸引学员，激发师生兴趣。）

2、课件展示：拿出蒲公英，苍耳等值物传播种子的场景，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们动物传播种子的巧妙方法，现在我们就来学习。

（采用喜欢的方式，引导学生观察动画，整体认知，激发学习兴趣跟求知欲望。）

二、对话平台

1、感知

（1）自由读课文，不认识

的字借助拼音多读几启遍。

（2）小组内彼此读读，说说你懂了哪些？

（3）交流，小组选出代表，汇报小组读书的收获。

（这也是初读，学生可写出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求降低。）

师：蒲公英娃娃是如何离开母亲的？

生1：蒲公英妈妈打算了降落伞，把它还给自己的娃娃。只要有风吹过，孩子们就纷纷出发。

师：你用课文中的语句来提问问题，可以。如果可把课文中的语句成为自己的话说一说就更好了。

生2：蒲公英娃娃拿着妈妈帮的降落伞植物妈妈有办法表格式教案，风一吹，它们就离开了父亲。

生3：蒲公英的种子上有一撮小斑纹，一有风，它们就被吹得到处飞。

师：你必定见过蒲公英的种子被风吹跑的样子，是吧？

（生点头，其他学生也纷纷说自己见到这些场景）

生4：（抢着说）老师，我也吹过蒲公英植物妈妈有办法表格式教案，我摘一棵蒲公英，把它们放到嘴里，使劲一吹，蒲公英的种子就飞走了。（许多学生也七嘴八舌地说她们也玩过这些游戏。）

师：同学们不仅可用自己的话来说课文中的观念，还能联系自己以前玩过的游戏来表明课文中的内容，很好。

师：谁可说说蒲公英的种子被风吹跑时是什么样的？

生1：它们被风一吹，就一个挨着一个飞走了。

师：“一个挨着一个”有得好。

生：风一吹，它们就全飞走了，飞得到处都是。

师：“到处都是”用得也很高，“一个挨着一个的飞走了”“飞受到处都是”可以用课文里的一个词来说，是什么词？

生：（异口同声）是“纷纷”。

师：这些蒲公英的种子“纷纷”离开母亲，它们可能会飞到那里，在哪里安家呢？

生1：它们也许飞到草丛里，在草地上安家。

生2：它们也许飞至大树下，在大树下安家。

生3：它们也许飞至山坡上，在山坡上安家。

生4：它们也许飞至小河边，在小河边安家。

师：这些蒲公英娃娃飞到那里，就在那儿安家，用课文中的一个词来就是————（学生一时没回答上来）快在书中第一小节里找一找————

生：（看书后纷纷兴奋地喊着）“四海为家”。

2、识字

（1）自己练读字词，引志学生可同桌之间接龙读读生字。

（2）小黑板出示生字，多种方式指读。

（3）全班交流识字方法，引志学生在交流过程中绘生字找朋友，用短语说说。

（新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方式来激发师生积极性，相互交流识字原则，提高自主识字的效果。

3、赏读

（1）小组合作读课本，看谁读得美。

（2）选读，选自己偏爱的一节练读，再展示。

（3）通读全文，用自己喜欢的方法来读。

（阅读是学生与文体的对话，要给教师充分的默读时间，整体认知课文，在恰当，流利朗读的同时，获得初步的理解与感受。）

4、写字

（1）出示要写的字：如已、娃、纷、好。学生认读。

（2）学生观察字的结构，交流书写要留意的地方。

（3）教师示范，指导重点笔画，如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。

（4）学生练习，教师巡视。

（在加强学生写字质量的同时，还要切记学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯）

5、拓展

你还了解这些动物传播种子的方式？把你课外收集到的资料展示出来吧！（请同学们回家要留意观察，下次开会我们来做个汇报，看谁讲得更精彩）

（在培养学生搜集跟处理信息素养的同时，激发学生构建，奥秘的兴趣。）

《《植物妈妈有办法》教学设计》全文共1897字

【植物妈妈有方法教案】植物妈妈有方法教学设计 (人教版二年级上册)