【教学教研师训】哪几种恐龙教学设计（二）

《恐龙》第二课时教学设计一、教材

《恐龙》是一篇知识性短文，课文介绍了恐龙的特点、形态及生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。全文共有6个自然段。第一自然段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越和活动范围之广、数量之多。第二至第五自然段介绍了恐龙及其近亲的特点和生活习性，重点介绍了恐龙的特点和形态。第六自然段介绍了恐龙的奇特消失为人类留下了一个谜。

教学目标：

1、学会本课10个生字，理解由生字组成的短语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、了解恐龙的类别及外行特点。

教学重点：在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点教案格式 课时教案 推荐，领悟课文是怎样把它们的特征写具体的。

第一课时目标：

1、学会本课10个生字。

2、通顺、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感知全文，知道课文分为三大部分。

第二课时

教学设计：

一、导入。（2分钟）

今天我们继续学习《恐龙》，上节课我们认识并书写了生字，流利朗读了课文，知道课文是分为以下三个部分：（课件）

第一部分：第一自然段交代了恐龙的生活年代、活动范围之广、数量之多。

第二部分：第二至第五自然段介绍了恐龙及其近亲的类型和生活习性。

第三部分：第六自然段介绍了恐龙的奇特消失为人类留下了一个谜。

今天我们一起来学习课文的第二部分。齐读课题。

二、新授：（23分钟）

1、这篇课文名字叫恐龙，到底介绍了哪几种恐龙呢？请大家快速默读2-5自然段，划出恐龙的名字。

2、反馈，师问：课文向我们介绍了哪几种恐龙？（板书：雷龙梁龙剑龙三角龙鱼龙翼龙霸王龙）贴纸条

3、归类，整体感知第二部分。师：介绍第1-4种龙的是第二自然段，主要是抓住它们的形状来写。（板书：外形）那么介绍鱼龙和翼龙是哪段？主要是抓住什么来写？）（板书：生活）写霸王龙又是哪段？抓住什么来写？（板书：食性）课文的第五自然段是抓住什么来写的？（板书：繁殖）

学习第二自然段

我们先来学习第二自然段。

4、教学雷龙。看屏幕，这就是雷龙，长得怎样？书上用哪个词来形容它？（庞然大物。）

（1）课件出示句子：雷龙是个庞然大物。什么叫庞然大物？（很大很大的物体）雷龙到底有多大，书中哪句话具体写了雷龙是个庞然大物？

课件出示句子：雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。（指名同学读一读。）

（2）比较两个句子，我们都知道第二个句子好，那你知道好在哪儿吗？

（让我们知道雷龙到底有多大。走路踏步像打雷教案格式 课时教案 推荐，我们就是不用眼睛看，只用耳朵听，也知道它是个特大特大的家伙。）

（3）师小结：这句话让我们如见—其形，如闻--其声。谁能读出雷龙的庞大呢？

5、教学梁龙

（1）（屏显梁龙图片）这就是“梁龙”，它的特征是什么？找书中的关键词。——（板书：移动吊桥）课文是怎么具体描写的呢？（出示句子）

（2）谁能把梁龙的长给读出来？

6、自学剑龙和三角龙。先找体现该种龙外形特点的关键词，再通过朗读体会。（时间2分钟）

汇报：（屏显剑龙图片）课文写了剑龙的哪些呢？（板书：剑板、剑尾）相机点拨：“两排三角形”这是告诉我们剑板的（数量和形状）。“四支利剑一样”这是用比喻句来告诉我们尾刺的锋利。我们再来读一读写剑龙的段落。

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