小学语文基础知识点归纳（二）：第一教科书单元

本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，其中课文是一个重要的基础部分，它直接关系到学生阅读能力的提升。课文部分包含33文，大体由浅入深的次序编排，每个单元课文内容和形式多样，使学生在创设的语境中进行口语交际的练习。学会20篇课文，会正确流利有感情的跟读，提高阅读能力，要求认识490常用字，会写290个字。学习33篇课文，会正确流利有感情的朗读，要求认识490个常用字，会写290个字。识字，写字部分旨在打好写字基础，教师要具体指导字的基本笔画，笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。课文部分，朗读最重要，利用多媒体课件引导学生掌握朗读的方式，体会其中的情感运用。第一单元：18课时第二单元：14课时第三单元：16课时第四单元：12课时第五单元：12课时第六单元：12课时第七单元：12课时第八单元：12课时每一单元教学都采用课文间相互联系的方式，形成一个单元含义，对每篇课文的课堂都用课件显示出来，让学生在生动形象的情境中学习。在本册教学中，培养学生的品质，让学生理解感恩的情结，并怀有感恩的态度对周围的每个人。

在知识学习方面，提高学生的认字水平，提高学生的阅读量，并注重学生良好学习习惯的养成。本组教材，围绕“注意观察春天的景色、气候”的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。几篇传统课文要有新的教法。进度安排：《识字1》1课时第一课《柳树醒了》2课时第二课《春雨的色彩》2课时第三课《邓爷爷植树》2课时第四课《古诗两首》2课时语文园地一2课时。单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元检测2课时单元补救2课时应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。通过对韵文的朗读，初步感知，使学生产生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的看法。使学生在语言环境中学习生字。春雨是什么颜色的，但只能了解到这些表面现象，还不能渗入到春天这个季节春雨给万物带来的变化。

课后反思：本课学生主要学习了写字，“花”、“草”等字学生以前接触过，所以学起来很容易，但是“论”字对学生来说很陌生，所以这个字的把握情况不太好，需要进一步巩固。课后反思：本课主要时初读了课文，了解了课文的大概内容，由于学生对邓爷爷了解不多，所以对本课的理解只限于植树这一方面，也是自己课前准备不够充分，应当多搜集一些关于邓爷爷的材料，这样能加深学生对本课课文的理解。课后反思：本课主要学习了生字的写法，尤其是“已”，在这节课里我重点把“已”13跟“己”做了区分。当我把这两个字放在学生眼前时，他们很快说出了这两个字的区别，所以“已”字学起来很快，很容易。课后反思：这两首古诗学生在幼儿园时已经背诵过了，诗意也都了解，所以本课我重点给同学们讲了讲古诗的结构和背景，学生听起来很有趣。生字部分“声”学生比较容易漏掉一横，经过反复强调，也掌握了。本组教材，围绕“我爱我的家”的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。本组教材，无论是识字2的三字经，还是《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》，都向学生们传递了一个“爱”字。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语人教版小学语文一年级上册表格式教案，从整体入手。

提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课《看电视》2课时《胖乎乎的小手》1课时《棉鞋里的暖阳》1课时《月亮的心愿》1课时《语文园地二》1课时单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元达标检测2课时单元达标补救2课时采取措施：本单元的内容是引导学生关爱父母，关爱家里的每一个人，还有感恩的态度，所以在教学中多让孩子说说自己在家里是怎么做的，互相找找差距，形成对比，改变孩子们不良的习惯。应注意的难题：本单元学习的二类字很多，所以在学习生字时，让学生互相介绍一下识字经验，让识字效果达到最好。助孩子们记忆字型和读音。课文本身是有一定节奏感和韵律感的，所以，读起来琅琅上口。孩子对课文掌握是很熟练的，读的都很流畅。不过本课除了识字，写字的描红任务外，还渗透了对孩子的文明礼貌教育。要把中华民族的特色美德继承下来。本组教材，围绕“爱护地球，地球是我们的一同的家园”的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。本组教材，无论是识字3的对对子韵文，还是《两只鸟蛋》《松鼠和松果》《美丽的小路》，都向学生们提供了一个爱护环境保护地球的榜样。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。

提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。教学重难点：识字、写字，启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料。进度安排：识字3：1课时《两只鸟蛋》2课时《松鼠和松果》2课时《美丽的小路》2课时《失物招领》1课时《语文园地三》1课时单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元达标检测2课时单元达标补救2课时应注意的问题：本单元要让学生多说说为什么要保护地球，我们应该怎样保护地球，提高学生爱护地球的观念。本组教材，围绕“注意观察夏天的景色、气候”的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。本组教材，无论是识字4的春天韵文，还是《荷叶圆圆》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向学生们展示了一个美丽的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。

几篇传统课文要有新的教教学重难点：认识61个字，会写42个字。识字四——1课时13古诗两首——1课时14荷叶圆圆——2课时15夏夜多美——1课时16要下雨了——2课时17小壁虎借尾巴——2课时语文园地四——1课时生字检测——2课时生字补救——2课时单元检测——2课时单元补救——2课时知识与能力：认识11个字，会写8个字认识11个字，会写8个字。师：同学们，一年有四个季节，是春、夏、秋、冬。春天过去了，夏天就要来了，就让我们一起走进夏天吧！（出示夏天的挂图）师：在这个美丽的春天里，都有哪些小动物呢？他们都在干什么呢？想不想跟它们成为朋友？你瞧，它们带着生字宝宝来了！这些就是我们今天要学习的生字宝宝，跟老师一起读一遍，哪位同学也想试试，来领大家读一读？（找2同学们观察这些字，你发现了什么？小组同学之间互相说说。哪位同学起来说说？（有很多字都带有虫字旁）那这么多带虫字旁的字，我们怎样才能记住它们呢？跟你同桌说说你已经认识了哪些字，你是怎样认识的？总结：谁认识“蜻蜓”，你是怎样认识的？（蜻蜓的蜻，右边是青，所以读起来跟青同音）这么多呢！那我们今天学生字可方便多了，这种认字方法你学会了吗？那么我们现在就剩下网了，网这个字我们怎么来记呢？（像鱼网的颜色）同学们你们看，这样你会读吗？（去拼音读）你们真棒，你们看，这样你同学们真了不起，下面咱们做个游戏活动活动好吗？小火车开起来，（学生排着读）小火车开回来（学生倒着读回来）我们的小火车顺利的到站了！我们胜利的完成了第一个任务，给我们自己掌39声鼓励一下。

刚才我们动动我们的小嘴，完成了第一个任务，下面咱们一起来动动小手，完成第二个任务，有信心把它完成好吗？我们来看一下这节课要学习的生字，（打印贴在黑板上）前个字大家观察一下，你发现了什么？（都带虫字旁、都是左右结构的字、虫字旁比右边部分稍微小一些）同学们很善于发现，这里老师再给咱们同学一个友情提示：蚂蚁中蚁右边的义笔顺是——蝌蚪中蚪右边的斗的笔顺是————，你明白了吗？下面动动咱们的小手一起来描一描写一写，比一比谁写的最规范！们还剩下4个字，咱们小组一起先说一说你发现这些字应该怎样写，然后一起写一写，评一评好吗？咱们比一比哪一个小组能在最短的时间本组教材，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的方法”只羊的主题来编排。教学时，要让学生认识到：任何问题都有解决的方法。别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，让智慧的火花点燃孩子们幼小的灵魂。的猜谜语，还是《四个太阳》《乌鸦喝水》《司马光》《称象》《象鼻桥》，都闪耀着智慧的光芒。校学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。借助本组教材的学习，他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，直到古时候沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。

指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。几片传统课文要有新的教法。教学重难点：认识61个字，会写42个字。应注意的问题：识字重在讲解识字方法，学会识字方法，在兴趣中识字，学生会学到更多的认字。识字五——1课时四个太阳——2课时乌鸦喝水——2课时司马光——2课时语文园地五——2课时生字检测——2课时生字补救——2课时单元检测——2课时单元补救——2课时课时单元生字补救课时单元检测补救这是一组实施美育的教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的风景，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的独享；欣赏美的行为，培养美的情操。教学是可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大。还可以开展丰富多彩的活动，如：讲故事比赛，唱歌比赛，绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展《吃水不忘挖井人》通过学习让学生们知道毛主席一心为人民着想，同时感受到乡亲们饮水思源的好行为。

《关怀》是让学生们知道老一辈无产阶级革命家非常关心我们少年儿童。通过学习这两篇课文，激发学生热爱、怀念毛主席、周总理的观念感情。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的情感，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的春节》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的今天。教学重难点：认识70个字，会写37个字。应注意的问题：识字重在讲解识字方法，学会识字方法，在兴趣中识字，学生会学到更多的生字。在体会文章内涵时，向学生介绍事情的背景，加深理解课文内容。识字六——1课时吃水不忘挖井人——2课时关怀——2课时画家乡——2课时快乐的节日——2课时语文园地六——2课时生字检测——2课时生字补救——2课时单元检测——2课时单元补救——2课时这是一组品德教育的教材，我们应该凭借教材，让学生走近故事中的人物的生活人教版小学语文一年级上册表格式教案，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。教学是可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“好孩子”的专题，主动发现、收集有关材料。

学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大。《小白兔和小灰兔》通过学习让学生们明白只有自己种，才有吃不完的菜。《两只小狮子》是让学生们知道只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。通过学习这两篇课文，激发学生自己独立的观念感情。课文《小伙伴》是让学生感受同学之间什么是真正的友谊。《手捧空花盆的小孩》是告诉学生一定要做个诚实的小孩。教学重难点：认识55个字，会写36个字。应注意的问题：识字重在讲解识字方法，学会识字方法，在兴趣中识字，学生会学到更多的认字。体会课文中孩子们的品质。识字七——1课时小白兔和小灰兔——2课时两只小狮子——2课时小伙伴——2课时手捧空花盆的小孩——2课时语文园地七——2课时生字检测——2课时生字补救——2课时单元检测——2课时单元补救——2课时课时单元生字补救课时单元检测补救本组教材，围绕“科学知识”的主题来编排。教学时，要让学生对科学产生浓厚的兴趣，产生探索，发现的欲望。本组教材，无论是识字8的名言，还是《棉花姑娘》《地球爷爷的手》《兰兰过桥》《火车的独白》，都是那么引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。

指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生发现运用形声字，会意字的规律创造性的自主学习生字。课文要少讲，多感悟。教学重难点：认识57个字，会写40个字。应注意的问题：识字重在讲解识字方法，学会识字方法，在兴趣中识字，学生会学到更多的字词。体会课文中探索科学，发现科学的质量。识字八——1课时棉花姑娘——1课时地球爷爷的手——1课时兰兰过桥——1课时火车的故事——1课时小蝌蚪找妈妈——1课时