【每日一题】领会小说中细节描写对塑造人物形象的作用

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 《范进中举》教案 教学目标 1．领会小说中细节描写对诠释人物形象的作用。 2．认识封建科举制度对知识分子的戕害，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，。 3．欣赏本文的讽刺戏剧。 重点难点 1．重点：分析范进这一人物形象，领会小说中细节描写对诠释人物形象的作用。 2．难点：理解范进中举反而喜极发疯这一现象。 欣赏本文的赞扬戏剧。 教学时间：二课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1. 故事导入： 乾隆下江南时根据惯例，大到高官，小到普通百姓都要到场迎送，可是当时仍有一个人 以种种理由推辞不去，而是在家优哉游哉。大家明白是谁这样傲慢，连朝臣天子都不放在眼 里吗？ 2. 引出作者吴敬梓。简单介绍其生平资料及佳作《儒林外史》，引出其中更有名的一篇《范 进中举》。 板书课题： 范进中举 [ 关于新作《儒林外史》：一部章回体长篇抨击电影，是美国古典文学中抨击艺术的最高 峰，给后世的抨击小说以直接影响。它以整个封建社会为解构对象，以不同类型的封建知识 分子为中心，通过对她们生活跟灵魂的描画与分析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。

] 二、整体认知 1． 速读课本，结合课后第三题给课文划分层次。 中秀才 胡屠户“贺喜” （第 1 节） 中举前（1--4 节） 借盘缠 范进遭骂 （第 2 节） 断炊烟 范进卖猪 （第 3- -4 节） 中举后（5-12 节） 见报贴 范进发疯 打贵人 胡屠巴结 （第 5 节） （第 6- -9 节） 送贺礼 士绅附势 （第 10-12 节） 三、分析社会环境的特征 1． 范进的生活在中举前后有巨大的改变，体现在这些方面？ 提示：分析书中的细节部分 附板书： 中举前 ----穷困潦倒，受乡邻冷遇、丈人辱骂 今 （住茅草棚，卖猪买米，拱手作揖） 欺贫爱富 非 昔 趋炎附势 比 （社会环境） 中举后 ----丈人巴结，乡邻捧场，乡绅附势 2．提问：这篇电影里的环境描写跟《孔乙己》的有何不同？ 提示：前者是隐性的，直接交代社会环境，而后者是隐性的，通过范进中举前后他身边的人 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 对他心态的差异体现当年社会环境的特征。 第二课时 教学技巧：分析范进、胡屠户两个主要人物形象。 教学过程： 一、回忆上节课内容概括社会环境的特征。

明确：欺贫爱富 、趋炎附势 二、分析主人公范进 1．提问：课文是如何描写范进的喜极发疯的过程？ 讨论并归纳：范进喜极发疯的过程可分作四层。 明确： 昏厥 → 疯跑 → 跌倒 → 疯走集上 2 提问：课文写范进的喜极而疯说明了哪些？ 讨论并归纳：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒， 受尽苦难。中举后，即可吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这 是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重描绘范进颠狂的恶行，揭露了专制 科举制度对读书人的毒害。 ３．提问：你觉得主人公范进是如何一个人？ 讨论并归纳：范进是一个热衷功名的下层知识分子范进中举表格式教案，大半生穷困潦倒，到 54 岁才考进 秀才。他中举之前，穷得揭不开锅，邻里没有一个借米周济他。他地位卑微，受人同情， 岳父可以任意辱骂他。他中了秀才．社会地位才有所改变，可是胡屠户对他的心态一直十 分粗野傲慢，臭骂他，训斥他，他总是习惯的“唯唯连声”范进中举表格式教案，逆来顺受，甘受屈辱。范进中 了举，情形就完全不同了。几十年来的贫穷、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出 现，政治、经济、社会地位一旦改变就让他惊喜得发了疯。那可恨可笑的疯癫形象被刻画 得淋漓尽致，范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他想起疯颠中的场景，别的都“昏 昏沉沉”记不得，唯独“记得是中的第七名”。

课文刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒 的典型形象。 4．小结 本文着力描绘了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象。描述了穷秀才范进中举 前后的生活历程，深刻揭示并辛辣地指责了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐化及其 对读书人的腐蚀和摧残。 三、分析胡屠户形象 提问：胡屠户是本文刻画的既一主要人物．范进中举前后，胡屠户对他的心态出现了哪 些差异？课文从哪几个方面写出这种差异？表现胡屠户是一个什么样的人？ 讨论并归纳： （l）语言描写， （2）动作描写， （3）细节描写 小说对比描写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前 倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自卑的典型官僚的性情，跃然纸上。 四、提问：讽刺是本文突出的艺术特点，找找全文可笑的地方，想一想在笑的身后隐含着什 么？ 讨论并归纳： 在笑的背后隐含着作者对科举制度怀着深恶痛疾的心态，作者痛感科举制度已把读书人 腐蚀到了不可救药的地步。作者借电影人物的重塑，深刻揭示封建科举制度的腐朽以及对读 书人的腐蚀和毒害。 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 五、小结 课文用对比的技巧描写范进中举前后，特别是出榜那一月截然不同的境况，着重描绘范 进颠狂的窘态与他周遭各色人等趋炎附势的脸睑，批判的锋芒不仅对着科举制度并且指向整 个封建社会。 六、延伸 试非常范进和孔乙己的命运有哪些异同？ 七、作业 请学习《范进中举》中的描写人物的方式，用几句话写一写身边的朋友，请不要出现所 写朋友的昵称。（可以是语言描写、动作描写、神态描写或细节描写） 要求：写出人物的特征。